Сабақ Бөлім: Мұғалімнің аты-жөні

Формулаларды қайталау: жазылуы мен оқылуын

жүктеу 1,06 Mb.

бет	3/3
Дата	11.01.2022
өлшемі	1,06 Mb.
	#32454
түрі	Сабақ

1 2 3

КМЖ ШАБЛОН

Барлық оқушылар

Формулаларды қайталау: жазылуы мен оқылуын

қадағалау.

Кез келген а және в сандарымен кез келген бүтін

n және m сандары үшін мынадай теңдіктер

орындалады:

а^m×aⁿ=a^m+n

b^m÷bⁿ=b^m-n

aⁿ÷aⁿ=a^n-n=a⁰=1

(abc)ⁿ=aⁿbⁿcⁿ

(a/b)ⁿ=aⁿ/bⁿ

(aⁿ)^m =a^nm

a^-ⁿ=1/aⁿ

(a/b)^-n=(b/a)ⁿ

Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру

мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша

жаңа материалдарға байланысты ресурстар

беру, өз бетерінше дайындық жасату, сұрақтар

дайындап өзара жауап беру

Венн диаграммасы пайдалану

Жаңа тақырыпты талдау және өзойларын ортаға

салу үшін Венн диаграммасын пайдалану,

ол үшін дайын материалдар тарату

Бөлім:
Мұғалімнің аты-жөні	Есжанова М.Б
Күні:
Сынып: 9	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеудің түрлері, теңдеулер жүйесін және оны шешу жолдары бойынша білімдерін жетілдіреді.
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер мен теңдеулер жүйесін атап береді Көптеген оқушылар: Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулердің және теңдеулер жүйесінің шешу жолдарын пайдаланып есеп шығарады Кейбір оқушылар: Тарауға қатысты күрделі тапсырмаларды өз бетінше орындайды

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы мин	Сәлемдесу. Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру. 1-қадам: Екі қолдың саусақтарының ұштарын бір-біріне тіреп, қозғай отырып, бір, екі, үш, төрт, бес деп санайды. 2-қадам: Қолдарын сумен жуып жатқандай әрекет етіп «Біз екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулерді және және теңдеулер жүйесін білеміз» деп дауыстап айтады. 3-қадам: Алақандарын уқалап тұрып «Ал енді, сабаққа кірісейік!» деп аяқтайды. Үй тапсырмасын тексеру. Алдымен «Өзара тексеріс» әдісімен бір-бірін тексереді. Үйге берілген № (ә,в), (а,ә) есептерді конверттерге салып, береді. Есептің жауаптарын стикерге жазып, конверттің сыртына жапсырады да келесіге береді. Әркім өз жауаптарымен салыстырып, оның бұрыс және дұрыс екеніне талдау жасайды	Оқушылар әр қадамдағы қимылды жасайды	ҚБ «Мадақтау»
Сабақтың ортасы 20 мин 8 мин 2 мин	«Конверттегі сұрақ»әдісі Білімдерін жан-жақты тексеру. Ұяшықтар таңдау бойынша оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, ұпай жинайды және өзін бағалайды. 1-ұпай. y = x³теңдеуі неге екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеу болып табылады? 1-ұпай. Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеудің бір ғана шешімі бола ма? 1-ұпай. ax = b формуласы қандай теңдеу? 2-ұпай. Бірдей түбірлері болатын теңдеуді ........ деп атайды. 2-ұпай. Егер теңдеудің айнымалыларының дәреже көрсеткіштерінің қосындысы 1-ге тең болса, бұл қандай теңдеу болады? 2-ұпай. Егер теңдеудің айнымалыларының дәреже көрсеткіштерінің қосындысы 1-ден артық болса, бұл қандай теңдеу болады? 3-ұпай. Екі айнымалы бар теңдеулер жүйесін шешу кезінде екі немесе одан да көп тәсілдерді тізбектей қолдануға бола ма? 3-ұпай. Теңдеулер жүйесін шешудің алгебралық қосу және алмастыру тәсілдерінің алгоритмдерінде қандай ұқсастық бар? 3-ұпай. Теңдеулер жүйесін шешудің неше тәсілі бар және оларды ата? Сергіту сәті. Викториналық сұрақтар. Викториналық сұрақтар. (Жауап нақты, тез болу керек) 1. Столдың төрт бұрышы бар. Егер бір бұрышты кесіп тастаса, неше бұрыш қалады? ( 5 ) 2. Сағат тілі тәулігіне неше рет тік бұрыш жасайды? ( 4 рет) 3. Мектепке келе жатқан 5 балаға қарсы жолда тағы 4 бала жолықты. Мектепке неше бала барды? ( 5 бала ) 4. Екі адам 4 сағат шахмат ойнады. Олардың әрқайсысы неше сағат ойнады? ( 4 сағат) 5. Төрт пен бестің арасында қандай таңба қойылғанда 4-тен артық, 5-тен кем сан шығады? ( үтір )		ҚБ: 1-10 балдық жүйе ҚБ: 1-10 балдық жүйе	Оқулық Оқулық Тақта
Сабақтың соңы 5 мин	Кері байланыс. Оқушылар бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгенін «Блоб ағашына» есімдерін жазып жапсырады. Кейін қайсы деңгейге не себепті жапсырғанын түсіндіреді. Үйге тапсырма.	Тапсырма бойынша ой қорытып, өз іс-әрекеттерін айтады, сабаққа рефлексия жасайды.	Тақтаға оқушылардың аты жазылған плакат ілінеді. Әр кезеңге ұпай беріліп, сабақ соңында оқушылар ұпай саны бойынша бағаланады.	плакат