Саралау -
Оқушыларға
қалай көбірек
қолдау көрсетуді
жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары
оқушыларға
қандай міндет
қоюды
жоспарлап
отырсыз?
|
Бағалау -
Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін ка.іай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және кауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Дәстүрлі эншілік
орындаушылық
мектептерді
тыңдау
барысында
мүғалім кейбір
оқушыларға
көмек ретінде
арнайы
сипаттамалық
тірек ұғымдар
ұсына алады.
Дәстүрлі эншілік
орындаушылық
мектептерді
тыңдау мен
талдауда
окушылар
мүғалім көмегіне
жүгінбей, өз
пікірін айта
алады.
|
Бақылау;
Бағалау критерийлері мен дескрипторлар бойынша;
Ән орындау кезінде окушылар бірін-бірі өзара бағалайды.
|
Денсаулық сактау
технологиялары
Белсенді іс-эрекет түрлері
|
|
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаты/ оку мақсаты дүрыс қойылған ба?
Окушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
|
Бүл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыныз. (\ сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сүрақтарға жауап беріңіз.
|
|
|
|
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дүрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уакыттық кезеңдері сакталды ма?
Сабақ
жоспарынан кандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
|
|
|
|
|
Жалпы баға
Сабактың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз): 2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1.
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың
жетістіктері/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
|
3-сабақтың жоспары
|
|
|
Қазақ халқының музыкалық мүрасы:
|
Мектеп:
|
|
|
1-белім
|
|
|
Күні:
|
Мүғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 5
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Қазақ халық әнініц әуенділігі (Әзіл ән)
|
|
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
5.1.2.2 - дэстүрлі эншілік мектептердің жэне халық компо-зиторларының шығармаларын ажырату;
5.1.1.1 - музыкалық жанр мен көркемдеуіш қүралдарды анықтау, тыңдалған шығарманы талдау;
5.1.3.1 - энді орындау барысында музыканың көңіл күйі мен көркем бейнесін жеткізу;
5.2.2.2 - компьютерлік бағдарламаларды («Audacity», «Soundation», «Windows Movie Макег», «Киностудия») қолдана отырып, музыкалық композицияларды редакциялау жэне интерпретация жасау.
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар:
• ақпарат жинақтай алады;
• сыныптастарымен бірге халық композиторларының энін тыңдайды, көркемдік сипатына талдау жасайды;
• сыныптастарымен бірге дэстүрлі өңірлік эншілік өнер жөнінде пікір алмасуға тырысады.
Оқушылардың көпшілігі:
• халық композиторларының энін тыңдайды, көркемдік сипатына талдау жасай алады;
• дэстүрлі эншілердің орындау мэнері жөнінде мүғалімнің қолдауымен пікірін білдіре алады, эуенін ажыратуға тырысады;
• көркемдік бейнені жеткізе білуге тырысады. Кейбір оқушылар:
• дэстүрлі эншілердің орындау мэнерін, интонациясын сезінеді;
• көркемдік бейнені жеткізуде сыныптастарына бағдар бере алады.
|
Бағалау критерийлері
|
• Әнді көркемдеп орындау.
• Әнді түрлендіру.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оцушылар:
Өңірлік эншілік өнерді талдау жэне талкылау барысында сэйкес терминдерді қолданады, өз жүмысына түсініктеме беріп, оны жақсарту ушін үсыныстар жасай алады. Талцылауга арналган сүрацтар:
• Дэстүрлі эншілік мектептерді тыңдау барысында мен ...
• Егер де ... мен өз жүмысымды жаксартар едім.
|
Қүндылықтарды дарыту
|
Халық композиторларының энін тыңдауға үйрету, мэдени кұндылықтарды дэстүрлі эншілік өнер аркылы окушыларға дарыту.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Музыка жэне эдебиет
|
Бастапқы білім
|
Алдыңғы сабақтан алған білімдері
|
Сабақ барысы
|
Сабактын
жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Қазақ халық энінің эуенділігі» тақырыбын
жалғастыратын үшінші сабақта оқушылар Жетісу өңірі
эншілік өнерінің көрнекті өкілдерінің бірі - Кенен
Әзірбаевтың шығармашылығымен танысады.
(¥) Сабақта оқушылар Кенен Әзірбаев жөнінде ақпарат
жинақтайды.
Кенен Әзірбаев (1884-1976) - қазақтың халық ақыны, энші, композитор, Қазақстанның еңбек сіңірген өнер қайраткері, КСРО Жазушылар одағы мен Композиторлар одағының мүшесі. Жамбыл облысы Қордай ауданы Мэтібүлақ ауылында (қазіргі Кенен Әзірбаев атындағы ауыл) дүниеге келген. Кенен туып-өскен өлкеде эншілік, ақындық, жыршылық өнер ерекше дамыған. Кенен Әзірбаевтың композиторлығы жайында Қазақстан өнер зерттеушілері Ахмет Жүбанов, Ерзакович Борис Григорьевич еңбектер жазды. Кененнің эншілік дэстүрін жалғастырушылар - Кененнің қызы Төрткен апай, энші Е. Қосбармақов, Т. Қүрманғали.
|
«Музыка»
оқулығы,
интернет
(ғаламтор)
ресурстар:
Уикипедия -
ашық
энциклопедия https://kk.wikipedi a.org/wiki/Кенен Әзірбаев
|
Сабақтың ортасы
|
1-тапсырма. Тыңдау жэне талдау.
«Әзіл эн» деп аталатын жалғастырушы тақырыпша аясында оқушылар Кененнің «Көкшолақ» энімен танысады. Әннің эуенін оқушылар жеңіл қабылдайды жэне эннің мазмүнына назар аударады. (МК) Мүғалім қысқаша эн мазмүнына сипаттама беріп өтуіне болады. «Кенен кедейлік азабын көп көрген. Жастау кезінде Кенен Көкшолағына мініп, тойға кетіп бара жатады. Алдынан Қордай өңірі байларының қыздары шығады. Ішінде байдың Шэлипа деген қызы бар екен. Ол елге ақындығымен танылған деседі. Кененнің кедейлігі мен астындағы Көкшолағын мазақ еткен байдың қыздарына Кенен бірден «Мінгенім астымдағы көкшолақты, Жалы жоқ, күйрығы жоқ шоп-шолақты» деп бастап, «Көкшолақ» эні дүниеге келеді». (МК, ¥) Оқушылар эннің мазмұнына тоқталуымен қатар, Көкшолақты сипаттайтын теңеу сөздерді іздестіреді («Жалы жоқ, қүйрығы жоқ, шоп-шолақты»). Ән эстрадалық өңделімде әнші С. Медеуов, «Тараз» триосының орындалуында тыңдалады. Оқушылар Көкшолақ бейнесін эуен арқылы жеткізуде орындаушылар қандай көркемдеуіш сөздер қолданғанына (гик-гай, оу-оу ) назар аударады.
|
https://www.youtu be. com/watch?v=q eFabUGwFhQ ,https ://www.yout ube.com/watch?v= ZjebGYms7DY
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
