С. А. Козлова, Т. А. Куликова

507 
Мектепке дейінгі тәрбиешілерді оқыту 
Адамға бағытталған көзқарас шеңберінде оқытудың мазмұны 
мен принциптері де түсіндірілуге тиіс. Әдетте, білім беру 
білімнің, дағдылардың және қабілеттердің трансформациясы деп 
түсініледі, бұл дамудың мүмкін емес болатын осы психикалық 
қызметтердің (көңіл-күй, қабылдау, есте сақтау, ойлау, еркіндік 
және т.б.) белгілі бір деңгейін білдіреді. Осындай «мектептегі» 
мектепке дейінгі білім беру үлгісі мектепке дейінгі жасында 
алдын-ала орнатылған, бұл негізсіз. Білімді, дағдыларды және 
дағдыларды үйренуден бастап оларды сатып алудың және 
оларды өмірде қолданудың мүмкіндігін үйрену керек. Ересектер 
балаға әлемді білудің амалдары мен тәсілдерін, оны адамзаттың 
дамыған және мәдениетінде бекітілген трансформациясы мен 
тәжірибесін жеткізеді. Оларды меңгеру және нақты адам 
қабілеттерін дамытуға алып келеді. 
Білім мәдениетін қалыптастыру. 
Табиғи құбылыстарда 
баланың бағдарлануының кеңеюімен ол тірі және тірі емес 
тұжырымдамаларды иеленеді, себебі мен әсері, кеңістігі мен 
уақыты және т.б. 
Адам қолымен жасалған заттармен танысып, ол жасанды 
табиғаттан, әдемі, нәзік, шынайы және басқалардан ерекшелене 
бастайды. 
Адамның қарым-қатынасы әлемге жақсылық пен зұлымдық 
ұғымдарында, жеке және басқалар туралы, шындық пен өтірік 
туралы, әділеттілік пен әділетсіздік туралы және т.б. 
Оның ішкі әлемі, оның өсу мүмкіндіктері балаға қалаған 
және ықтимал нәрселер туралы ойлау, білу және тағы басқалар 
туралы түсінік береді. Мұнда - жоғары психикалық 
функциялардың пайда болу көздері, жетілген пішіндері 
кейінірек, мектептегі жылдарда пайда болады. Әлемді 
қабылдаудың жаңа формалары, когнитивтік міндеттерді 
шешудегі еріксіздік элементтері, танымға деген қызығушылық 
туады, ол тұтастай алғанда таным мәдениетін қалыптастырады. 

жүктеу 4,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: