Рысқұлова А.Қ Пәні: Ағылшын Сынып : 6 сынып

Дұрыс және бұрыс етістіктер туралы білімдері мен түсінік-

терін анықтау.Ауа-райы туралы сөйлеуге үйрету.Зерттеушілік

жұмыс жасауға дағдыландыру.

Денсаулық ,спорт

туралы сөйлеуге дағ-

дыландыру,сөйлеу мәнерін қалыптас-

тыру,сыни тұрғыдан

ой қорытындысын жасауға дағдылан-

дыру.
Қоршаған ортаны қорғау туралы сөз-

дік қорларын кеңей-

ту,өзара бір-бірінің пікірін тыңдай білуге,

ұжымдаса кеңесе білуге дағдыландыру.

Топтық жұмыс,жеке жұмыс,

кластер,

диалогтік оқыту,АКТ

Топтық

жұмыс,жеке

(слайд,сурет-

тер көрсету)

сыни ойлау

Топтық

жұмыс,АКТ

(слайд,сурет-

тер көрсету)

сыни ойлау

Жеке

лар,ББҮ

Жеке

лар,ББҮ

бағдаршам

арқылы

кері бай-

жасау.

тапсырма-

лар,ББҮ

арқылы

Дұрыс және бұрыс етістік-

тер туралы білімдері мен түсініктерін

қайталайды.Ауа-райы туралы сөйлеуге

үйренеді.Зерт-

теушілік

жұмыс жасауға дағдыланады.

Денсаулық,

спорт туралы

сөйлеуге дағды-

ланады,сыни

тұрғыдан ой

қорытындысын

жасауға қалып-

тасады.
Қорашаған ортаны

қорғау туралы сөздік қорлары кеңейеді,өзара бір-

бірінің пікірін тың-

дай білуге,ұжымда-

са кеңесе білуге

дағдыланады.

Форма-

жиынтық

Критерий

гілеу,

өзін-өзі бағалау.

Форма-

тивті,кри-териалды бағалау,

бағалау.

Қалың,

проблема-лық тап-

сырмалар

Қалың,

сұрақтар,

күрделілігі

жоғары

лар.

жұқа сұрақтар,

проблема-лық тап-

сырмалар

Ағылшын

6 сынып,

тілі

Google-веб-сайтынан алынған мәтіндер ,

Ағылшын

тілі

Google-веб-сайтынан алынған мәтіндер ,

Ағылшын тілінде шақыру қағаздың

жазылуын үйрету. Достыққа ,жолдастыққа тәрбиелеу .Сыни

тұрғыдан ойлауға дағдыландыру,оқу дағдыларын дамыту: өздігінен мәтінді оқып отыра толық түсінуді қалыптас-

тыру.,

Past Continuous шағы

туралы мәлімет беру,

Оқушылардың тілдік қорын, ой-өрісін дамыту. Ауызша сөйлеу дағдысын дамыту: тағам туралы сөйлеуді, есту қабілет

тері арқылы сөздің мағынасын толық түсінуді үйрету.

Тақырып бойынша диалогты сөйлеуге

үйрету. Өзін-өзі

және бірін-бірі тәрбиелеуге дағды-

ландыру.

Сөйлеу тілін дамыту

арқылы сыни ойлауға қалыптас-

тыру.

Түртіп алу әдісі

Диалогтік оқыту

Сыни тұрғыдан ойлау, миға шабуыл АКТ

(слайд,сурет-

тер көрсету)

Диалогтық оқыту

(сұрақ жауап)

Өзін өзі реттеу

Топтық жұмыс

Рефлексия

СТО страте-

гиялары ,

диалогтік оқыту,

сыни ойлау

Жеке

лар,ББҮ

Мұғалімнің көшбасшы-

лығы.Тренинг өткізу.

 Психологиялық дайын

дық .Топтық жұмыс(Әр оқушы өз пікірін орта-

ға салады

Жеке

лар,ББҮ

бағдаршам

арқылы

кері бай-

жасау.

Бағалау кезінде.;

Оқушыларды бақылау нәтижесі бойынша

Белгілі жағдайға анализ жасай алу

Таблица және жоспар түрінде берілген ақпаратпен жұмыс жасай алу дағдысы.Алып отырған ақпараттың дұрыс, бұрыстығын анықтай алу.Тыңда

ғаны не оқығаны жайлы диалогқа қатыса алу дағды-

сы.

Тақырып бойынша

ренеді.Өзін - өзі және бірін-бірі сыйлауға дағдыланады. Тақырып бойынша жаңа сөздерді меңгереді.

Форма-

жиынтық

Критерий-

лер бойын-

ша бағалау

Өзін-өзі бағалау,фор- мативті бағалау,

жиынтық

Қалың,

жұқа сұрақтар,

Жұқа

күрделілігі

жоғары

тапсырма-

Қалың,

сұрақтар,

күрделілігі

жоғары

лар.

Ағылшын

6 сынып,

тілі

Google-веб-сайтынан алынған мәтіндер ,

Ағылшын

6 сынып,

Мейрамдар туралы оқушылардың

білімдерін кеңейту. Жаңа мәтінмен

жұмыс істеу

Өзін-өзі және бірін-бірі тәрбиелеуге

дағдыландыру

Ойлау қабілетін дамыту

Өткен тақырыптар бойынша оқушы-

лардың білімін тексеру.Оқушылар-

дың білімге қуштар-

лығын арттыру.

Есте сақтау қабі-

летін дамыту.

to be going to do тіркесі туралы мәлімет беру,

Оқушылардың тілдік қорын, ой-өрісін дамыту. Ауызша сөйлеу дағдысын дамыту:

сыни тұрғыдан

ой қорытындысын жасауға дағдылан-

дыру.

Топтық жұмыс,жеке жұмыс,

кластер,

диалогтік оқыту,АКТ

Түртіп алу әдісі

Диалогтік оқыту

Сыни тұрғыдан ойлау, миға шабуыл АКТ

(слайд,сурет-

тер көрсету)

СТО страте-

гиялары ,

диалогтік оқыту,

сыни ойлау

Жеке

лар,ББҮ

Жеке

лар,ББҮ

бағдаршам

арқылы

кері бай-

жасау.

тапсырма-

лар,ББҮ

арқылы,

арқылы

ланыс

Бағалау кезінде.;

Оқушыларды бақылау нәтижесі бойынша

Өткен тақырыптар бойынша оқушылар

өз білімдерін бекіте-

ді.

Созылмалы келер шақ туралы білімдері қалыпта-

сады,тілдік қоры кеңейеді, сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасауға дағдыланады.

Форма-

жиынтық

Критерий-

лер бойын-

ша бағалау

Критерий

гілеу,

өзін-өзі бағалау.

Қалың,

Қалың,

сұрақтар,

күрделілігі

жоғары

лар.Тест арқылы.

Қалың,

сұрақтар,

күрделілігі

жоғары

лар.

Ағылшын

6 сынып,

тілі

Google-веб-сайтынан алынған мәтіндер ,

Ағылшын

тілі

Google-веб-сайтынан алынған мәтіндер ,

Оқушыларға келер шақ туралы түсіндіру, оның жалғаулары туралы мәлімет беру, оқушыларды өз армандарын ағылшын тілінде жеткізе білуге қалыптастыру,

тақырып бойынша алған білімдерін анықтау және бағалау.
Өткен тақырыптар бойынша оқушы-

лардың білімін тексеру.Оқушы-лардың білімге қуштарлығын арттыру.

Есте сақтау қабі-

летін дамыту.

терін дамыту;

Топтық жұмыс, жеке жұмыс, кластер

Топтық жұмыс, жеке жұмыс

Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Жеке тапсырма-

лар (тест тапсырма-

лары, дейін не білемін, кейін не білдім т.б.)

ББҮ

бағдаршам

арқылы

кері бай-

жасау.

Жеке тапсырма-лар (дейін не білемін, кейін не білдім т.б.)

Оқушылар келер шақ туралы, оның жалғаулары туралы мәліметтер алады, оқушылар өз армандарын ағылшын тілінде жеткізе білуге дағдыланады,

өзара бағалауды үйренеді;

Өткен тақырыптар бойынша оқушылар

өз білімдерін бекіте-

ді.

Жаңа сөздерді меңгеру,мәтінді қатесіз оқу,

тақырыпқа сай ақпаратты игеруі.

Кері байланыс, рефлексия, мадақтау, жұптарда өзара бағалау

Формативті және сумма-

тивті бағалау түрлерін пай-

далану,ынталандыру арқы-

лы балалар-

дың білімге деген құштар-

лығын арт-

тыру;
Кері байланыс, рефлексия, мадақтау, жұптарда өзара бағалау

Қалың, жұқа сұрақтар, проблема-

лық, тап-

сырмалар

жұқа сұрақтар

Танымдық, құзырлы-лылық

Тапсырма-лар

Ағылшын

6 сынып,

Ағылшын

6 сынып,

Ағылшын

6 сынып,

Тақырып бойынша диалогты сөйлеуге

үйрету. Өзін-өзі

және бірін-бірі тәрбиелеуге дағды-

ландыру.

Сөйлеу тілін дамыту арқылы сыни ойлауға қалыптастыру.

Оқушылардың тілдік қорын, ой-өрісін дамыту. Ауызша сөйлеу дағдысын дамыту: тағам туралы сөйлеуді, есту қабілет

тері арқылы сөздің мағынасын толық түсінуді үйрету.

Топтық жұмыс,жеке жұмыс,

кластер,

диалогтік оқыту,АКТ

Топқа жеміс-жидектер арқылы бөлу Топтық жұмыс,жеке жұмыс,

кластер,

Сыни тұрғыдан ойлау, миға шабуыл АКТ

(слайд,сурет-

тер көрсету)

Жеке

лар,ББҮ

ББҮ

бағдаршам

арқылы

кері бай-

жасау.

Жеке

тапсырма-

арқылы

Тақырып бойынша

еркін сөйлеуге үй-

ренеді.Өзін - өзі және бірін-бірі сыйлауға дағдыланады. Тақырып бойынша жаңа сөздерді меңгереді.

Оқушылар аяқталған осы шақ түрімен танысып, қолданылу ережесімен танысып,қатесіз оқуға,жазуға дағдыланады.

Оқушылардың пәнге деген қызығушылығының артуы. Ағылшын тілін ары қарай оқып үйренуге , әр түрлі өмірлік жағдайлардақолдана алуға үйрете отырып, бұл тілдің практикадағы қолдану қажеттілігін көрсету.

Форма-

жиынтық

Қалың,

сұрақтар,

күрделілігі

жоғары

лар.

Қалың,

жұқа сұрақтар

жұқа

күрделілігі

жоғары

тапсырма-

Ағылшын

6 сынып,

Ағылшын

6 сынып,

Ағылшын

6 сынып,

Оқушылардың тілдік қорын, ой-өрісін дамыту. Ауызша сөйлеу дағдысын дамыту: демалыс туралы сөйлеуді, есту қабілеттері арқылы сөздің мағынасын толық түсінуді үйрету.

Оқу дағдыларын дамыту: өздігінен мәтінді оқып отыра толық түсінуді қалыптастыру. Басқа ел дәстүріне деген қызығушылықтарын арттыру арқылы мәдениеттілікке тәрбиелеу.

Оқушылардың тарау бойынша игерген базалық білімдерін еске түсіру; ауызша сөйлеу дағдыларын қалыптастыру; тарау бойынша алған білімдерін анықтау және бағалау .

Топқа түстер арқылы бөлу Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Топқа жеміс-жидектер арқылы бөлу Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс,

АКТ( слайд,

бейнефильм,

суреттер)

Тестпен

Жеке тапсыр-

малар,ББҮ

арқылы,бағ-

даршам арқылы кері байланыс жасау.

Жеке жұмыс(Блум таксаномия-сы)

Оқушылардың тіл-

дік қоры, ой-өрісі қалыптасады,Ағылшын тілінде еркін,ауызша сөйлеуге дағдыланады.

Есту қабілеттері арқылы сөздің мағынасын толық түсінуге үйренеді.

Оқушылар Disneyland

туралы көптеген мағлұматтар алады.Өз армандары мен ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Өздігінен мәтінді оқып отыра толық түсінуге қалыптасады.

Тақырып бойынша алған білімдерін анықтауға және бағалауға дағдыланады.

Кері байланыс,

рефлексия,

мадақтау,жұп-

тарда өзара

бағалау.

Жиынтық бағалау

Танымдық, құзырлылылық

тапсырмалар

қалың, жұқа сұрақтар

Танымдық, құзырлылылық

тапсырмалар

қалың, жұқа сұрақтар

Өтілген тарау бойынша тесттік тапсырмалар

Ағылшын

6 сынып,

Аяқталған осы шақ формасын қайталау.

Өтілген грамма-тикалық мате-риалдарға бай-ланысты әр-түрлі тапсырмалар орындату. Тыңдап түсіну,сөйлеу әрекеттерін дамыту тілге деген қызығу-шылықтарын арттыру;Сөздік қорларын молайту.

Диалог арқылы оқушыларды сөйлеуге дағдыландыру.Сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасау,топпен жұмыс істеу белсенділігін арттыру.

тындысын жасау;

Топқа сандар арқылы бөлу Түртіп алу әдісі

Диалогтік оқыту

Сыни тұрғыдан ойлау, миға шабуыл

Топқа жеміс-жидектер арқылы бөлу АКТ қолдану, диалог әдісі: топпен, жұппен жұмыс,

«Сұрақтар шеңбері»

Екі жақты күнделік әдісі.

Диалогтық оқыту

Топтық тапсырмалар

Жұптық тапсырмалар

(ББҮ)

Оқушыларға А, В, С дең-гейіндегі тап-сырма беру.

А)Жаңа сөз-дерден сөй-лем құрас-тыру.В) Диа-лог құрас-тыру

С) «Зерттеу-шілік әңгіме» топпен жұ-мыс.Постер дайындау

Өтілген грамматикалық материалдарды еске түсіреді,ауызша сөйлеу дағдылары қалыптасады,сөздік қорлары кеңейеді.

Жаңа сөздерді үйрену арқылы сөздік қорын байытады;

Мысалдар келтіреді, суреттейді;

Бала өз қатесін түсінеді, әрі қарай ынталанады.

Критерийлерді белгілеу, сұрақ-жауап, ынталандыру, деңгейлік тапсырмалар, өзін-өзі бағалау, топтарда өзара бағалау

Сұрақ-жауап, ынталандыру, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау, жұптарда өзара бағалау

Кері байланыс, рефлексия, мадақтау, жұптарда өзара бағалау

Қалың,

сұрақтар,

күрделілігі

жоғары

лар.

Тапсырмалар жиынтығы, күрделілігі жоғары тапсырмалар

Болжау, түсіндіру, сұрақ-жауап, демон-страциялау,

Ағылшын

6 сынып,

Оқушылардың ойын,түсінігін тапсырмалар арқылы анықтау,оқушыларды ізденімпаздыққа,жауапкершілікке,ұйым-шылдыққа тәрбиелеу

Нақ осы шақ туралы білімдері мен түсініктерін анықтау; бірлесіп жұмыс жасауға қалып-тастыру;
Өтілген тақырыптарды пысықтау,дәрігерлік анықтамалар тұрғысынан сөздік қорларын кеңейту,осы тақырыпта диалог арқылы оқушылардың сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.

Топқа жеміс-жидектер арқылы бөлу; Жеке жұмыс, топпен жұмыс, пікір алмасу,

диалог әдісі (жұптық әңгіме), АКТ
Топқа сандар арқылы бөлу.

АКТ қолдану, диалог әдісі: топпен, жұппен жұмыс,

«Сұрақтар шеңбері»

Деңгейлік тапсырмалар

А)Сөздерді толықтыру

В)Сөйлем-дер құрас-тыру

С) Мәтін бойынша сұрақтар қою. Ролдік ойындар

Топпен, жеке, жұппен жұмыс, «Уақыт шеңбері»,

«жұптас-ойлан- бөліс» стра-тегиясы,

Венн диаграм-масы

Грамматикалық құрылымды түсі-неді, оларды қол-данады;Жаңа сөздерді үйрену арқылы сөздік қорын байытады;

Мысалдар келті-реді, суреттейді;

сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасауға дағдыланады.

Диалог құру арқылы сөйлеу дағдылары қалыптасады.

Кері байланыс, рефлексия,мадақтау, жұптарда өзара бағалау

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау,

формативті

бағалау

Қалың,

жұқа

Қалың,

сұрақтар,

күрделілігі

жоғары

лар.

Ағылшын

7 сынып,

Тақырып бойынша жаңа сөздер беру.

Денсаулық тақы-рыбында білімдері мен түсініктерін қалыптастыру.Тақырып бойынша мәселе қозғап,ойларын ортаға салу.Осы арқылы зерттеушілік жұмыс жасауға,сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасауға дағдыландыру.
“must” ,“mustn’t”,

“have to” модальді етістіктерімен таныстыру, модальді етістіктердің жасалуын түсіндіру;

Have to , must модальді етістіктерінің айырмашылықтарын анықтау,сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру.

“should”, “ may”,

“can” модальді етістіктері туралы түсініктерін қалыптастыру.Сөздік

қорларын кеңейту.

Сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасау

белсенділігін арттыру.

Топтық жұмыс, жеке жұмыс, кластер.

Диалогтік оқытуды қолдану.

АКТ қолдану

( слайд арқылы суреттер,бейнема-териалдар көрсету)

Топпен, жеке, жұппен жұмыс, «Уақыт шеңбері»,

«жұптас-ойлан- бөліс» стратегиясы,

Венн диаграммасы

«Сұрақтар шеңбері»

Оқушыларға деңгейлік тапсырма беру.

Сөйлем құрастыру

Суреттегі сөздердің аудармасын табу сәйкес-

тендіру.Постер дайындау, үлестірмелі

қағаздармен

жұмыс жасау.

Жеке тапсыр-

малар,ББҮ

арқылы,бағ-

даршам арқылы кері байланыс жасау.

Жеке

лар,ББҮ

бағдаршам

арқылы

кері бай-

жасау.

Тақырып бойынша сөздік қорлары кеңейеді

Денсаулық тақырыбында

білімдері мен түсініктері қа-

лыптасады,зерттеу-шілік жұмыс жа-сауға,сыни тұрғыдан ой қоры-

тындысын жасау-

ға қалыптасады.
“must” ,“mustn’t”,

“have to” модальді етістіктерімен танысады, модаль-ді етістіктердің жасалуын түсі-неді;Have to , must модальді етістік-терінің айырмашы-лықтарын анық-тайды,сөздік қор-ларын жаңа сөз-дермен толық-тырады.

Критерийлерді белгілеу, сұрақ-жауап, ынталандыру, деңгейлік тапсырмалар, өзін-өзі бағалау, топтарда өзара бағалау

Сұрақ-жауап, ынталандыру, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау, жұптарда өзара бағалау
Критерийлерді белгілеу, сұрақ-жауап, ынталандыру, деңгейлік тапсырмалар, өзін-өзі бағалау, топтарда өзара бағалау

Қалың,

сұрақтар

Қалың,

жұқа

күрделілігі

жоғары

тапсырма-

Қалың,

сұрақтар

Ағылшын

Т.Аяпова.,

З.Әбілдаева

Ғаламтор жүйесінен www.ourkids.ru

тілі 7 сынып.

Т.Аяпова.,

З.Әбілдаева

Ғаламтор жүйесінен www.ourkids.ru

www.google.kz, сайттары бойынша мәліметтер

never,almost,really,always,

often, usually деген

үстеулердің қолданылуы

туралы түсініктерін қалыптастыру.Транспорт түрлерін ағылшынша аталуына дағдыландыра

отырып сөздік қорларын кеңейту.Тақырып бойынша ойларын жинақтап,қорытындылауға дағдыландыру.

модальді етістіктері туралы түсініктерін қалыптастыру.Сөздік

қорларын кеңейту.

Сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасау

белсенділігін арттыру

Аяқталған созылыңқы осы шақ формасы туралы білімі мен түсініктерін қалыптастыру.өзара бір-

бірінің пікірін тыңдай білуге ,ұжымдаса кеңесе білуге дағдыландыру.Жаңа сөздерді ауызекі тілде айта алу мен жаза алуға дағдыландыру.

Диалогтық оқыту

(сұрақ жауап)

Өзін өзі реттеу

Топтық жұмыс

Рефлексия

(сұрақ жауап)

Өзін өзі реттеу

Топтық жұмыс

Рефлексия

Топпен, жеке, жұппен жұмыс, «Уақыт шеңбері»,

«жұптас-ойлан- бөліс» стратегиясы,

Венн диаграммасы

СТО страте-

гиялары ,

диалогтік оқыту,

сыни ойлау, шығармашы-

лық жұмыс

Жұптық тапсырмалар

(ББҮ)

Деңгейлік тапсырмалар:

Сөйлемдер

құрастыру

Мәтін бойынша сұрақтар қою.

Ролдік ойындар

Грамматикалық құрылымды түсінеді, оларды қолданады.Сөздік қорлары кеңейеді.

Тақырып бойынша ойларын жинақтап,

қорытындылауға дағдыланады.

“need”, “ needn’t”,

модальді етістіктері туралы түсініктері қалыптасады.Сөздік

қорлары кеңейеді.

Сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасау белсенділігін артады.

осы шақ формасы туралы білімі мен түсініктері қалыптасады.өзара бір-бірінің пікірін тыңдай білуге,

ұжымдаса кеңесе білуге дағдыла-нады.Жаңа сөздерді ауызекі тілде айта алу мен жаза алуға дағдыланады.

Сұрақ-жауап, ынталандыру, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау, жұптарда өзара бағалау

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау,

формативті

бағалау

Критерийлер бойынша бағалау,

бағалау парағы, өзін-өзі бағалау

Қалың,

сұрақтар,

күрделілігі

жоғары

лар.

күрделілігі

жоғары

тапсырма-

Ағылшын

Т.Аяпова.,

З.Әбілдаева

Ғаламтор жүйесінен www.ourkids.ru

Ағылшын

Т.Аяпова.,

З.Әбілдаева

Ғаламтор жүйесінен www.ourkids.ru

“ can be done”, “ must be done” модальді етістіктері туралы білімдері мен түсінік-терін қалыптастыру.

Саяхатқа байланысты мәтіндерді оқып ,аударуға дағдыландыру.Сөйлеу мәнерін қалыптастыру.

Сыни тұрғыдан ой

Қорытындысын жасай алуға дағдыландыру.
Өткен шақ пен осы шақ формасындағы етістіктерді қайталау,

Орталық Азияның атақты елдері туралы әңгімелеу, тақырып бойынша зерттеушілік жұмыс жүргізуге дағдыландыру.Бірлесіп

жұмыс жасауға үйрету.

Грамматикалық құры-

лымды түсіндіру,

арнайы сұрақ туралы білімдерін нақтылау.

Етістіктің шақ формаларын қайталау.Сөздік қорларын жаңарту.

СТО страте-

гиялары ,

диалогтік оқыту,

сыни ойлау,

шығармашы-

лық жұмыс,
Топтық жұмыс, жеке жұмыс, кластер.

Диалогтік оқытуды қолдану.

АКТ қолдану

( слайд арқылы суреттер,бейнема-териалдар көрсету)

«жұптас-ойлан- бөліс» стратегиясы,

Венн диаграммасы

Жеке тапсыр-

малар,ББҮ

арқылы,бағ-

даршам арқылы кері байланыс жасау.
Жеке

тапсырма-

лар,ББҮ

арқылы,

арқылы

ланыс

Топтық тапсырмалар

Жұптық тапсырмалар

(ББҮ)

“ can be done”, “ must be done” модальді етістіктері туралы білімдері мен түсінік-тері қалыптасады.

Саяхатқа байланыс-ты мәтіндерді оқып,

аударуға дағдыла-нады.Сөйлеу мәнері қалыптасады.

Сыни тұрғыдан ой

қорытындысын жасай алуға дағдыланады.

Критерийлерді белгілеу, сұрақ-жауап, ынталандыру, өзін-өзі бағалау

Кері байланыс,

рефлексия,

мадақтау, жұп-

тарда өзара

бағалау.

Қалың,

сұрақтар,

күрделілігі

жоғары

лар.
Қалың,

жұқа

сұрақтар,

Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы

Ағылшын

Т.Аяпова.,

З.Әбілдаева

Ғаламтор жүйесінен www.ourkids.ru

тілі 9 сынып.

Т.Аяпова.,

З.Әбілдаева

Ғаламтор жүйесінен www.ourkids.ru

www.google.kz, сайттары бойынша мәліметтер

Step 2

Англияның мектеп-

тері туралы мәлімет беру.Текстпен жұмыс жасау.Жалпы АҚШ тағы білім жүйесінің

түрлері туралы білімдерін нақтылау.

Тақырып бойынша зерттеушілік жұмыс жүргізуге дағдылан-

дыру.Бірлесіп жұмыс жасауға үйрету.

Британиядағы мектептердің сабақ кестесі туралы білімдерін нақтылау.

Сөздікпен жұмыс жасау. Жаңа сөздерді ауызекі тілде айта алу мен жаза алуға дағдыландыру.

Сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасау

белсенділігін арттыру

СТО страте-

гиялары ,

диалогтік оқыту,

сыни ойлау,

шығармашы-

лық жұмыс,

венн диаграмма-

сы
Топпен, жеке, жұппен жұмыс, «Уақыт шеңбері»,

«жұптас-ойлан- бөліс» стратегиясы,

Венн диаграммасы

Жеке

лар,ББҮ

бағдаршам

арқылы

кері бай-

жасау.

Сөйлемдер

құрастыру

Мәтін бойынша сұрақтар қою.

Ролдік ойындар

Оқушылар Англия мектептері туралы мәліметтер алады.

Текстпен жұмыс жасайды.АҚШ тағы білім жүйесінің түрлері туралы білімдерін нақты-

лайды.Тақырып бойынша зерттеу-шілік жұмыс жүр-гізуге дағдыланады.

Бірлесіп жұмыс жасауға қалыпта-сады.

Британиядағы мектептердің сабақ кестесі туралы білімдерін нақты-лайды.Жаңа сөз-дерді ауызекі тілде айта алу мен жаза алуға дағдылана-ды.Сыни тұрғыдан

ой қорытындысын

жасайды.

Критерийлерді белгілеу, сұрақ-жауап, ынталанды-ру, өзін-өзі бағалау

Сұрақ-жауап, ынталандыру, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау, жұптарда өзара бағалау

Қалың,

сұрақтар,

күрделілігі

жоғары

лар.
Қалың,

жұқа

сұрақтар,

жоғары

лар.

Ағылшын тілі 9 сынып.

Т.АяповаЗ.Әбілдаева

Ғаламтор жүйесінен www.ourkids.ru

www.google.kz, сайттары бойынша мәліметтер

Cандар мен сандық бөлшектердің аталуы,жыл атауларын ағылшын тілінді қатесіз айтуға дағдыландыру.

Мектеп мәселелері туралы өз ойларын еркін ортаға салуға қалыптастыру. Жаңа сөздермен жасау арқылы тақырып бойынша алған білімдерін нақтылау.
Тақырып бойынша диалогты сөйлеуге

үйрету. Өзін-өзі

және бірін-бірі тәрбиелеуге дағды-

ландыру.

Сөйлеу тілін дамыту

арқылы сыни ойлауға қалыптастыру.

Англиядағы,Британия-дағы жеке және қоғам-

дық мектептер туралы

білімдерін нақтылау.

Қазақстан мен АҚШ-

тағы мектептерді салыстыра отырып өз ойларын еркін жеткізу-ге,тақырып бойынша

сөйлеу тілін дамыта

отырып сыни ойлауға қалыптастыру.

Топқа жеміс-жидектер арқылы бөлу АКТ қолдану, диалог әдісі: топпен, жұппен жұмыс,

«Сұрақтар шеңбері»

СТО страте-

гиялары ,

диалогтік оқыту,

сыни ойлау

Әңгімелесу

Жағдаятты талдау

Мәтінмен жұмыс

АКТ қолдану,

СТО страте-

гиялары ,

диалогтік оқыту

Оқушыларға деңгейлік тапсырма беру.

Сөйлем құрастыру

Суреттегі сөздердің аудармасын табу сәйкес-

тендіру.Постер дайындау, үлестірмелі

қағаздармен

жұмыс жасау.
Жеке

тапсырма-

лар,ББҮ

арқылы,

арқылы

ланыс

Топтық

Кестелер толтыру

Дәйек сөздерді талдау

Жеке тапсырмалар (тест тапсырмалары, дейін не білемін, кейін не білдім т.б.)

Сандар мен сандық атаулар-ды,бөлшек сандарды ,жыл

атауларын ағыл-шын тілін-де атауға дағдыланады.Мектеп

мәселелері туралы өз ойла-рын еркін айтуға қалыртасады.

Жаңа сөздермен жұмыс жасай отырып тақырып бойынша алған білімдерін нақтылай-

ды.

еркін сөйлеуге үй-

ренеді.Өзін - өзі және бірін-бірі сыйлауға дағдыланады. Тақырып бойынша жаңа сөздерді меңгереді.
Англиядағы,Британия-дағы жеке және қоғам-

дық мектептер туралы

білімдерін нақтылай-ды.Қазақстан мен АҚШ-тағы мектептер-ді салыстыра отырып өз ойларын еркін жеткізуге,тақырып бойынша сөйлеу тілін дамыта отырып , сыни ойлауға қалыптасады.

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау,

формативті

бағалау
Өзін-өзі бағалау,фор- мативті бағалау,

жиынтық

Критерийлерді белгілеу, сұрақ-жауап, ынталандыру, тест тапсырмалары, өзін-өзі бағалау, топтарда өзара бағалау

Қалың, жұқа сұрақтар, проблема-

лық, тап-

сырмалар

Жұқа

күрделілігі

жоғары

тапсырма-

Танымдық

жұқа сұрақтар

Ағылшын

Т.Аяпова

Ғаламтор жүйесінен www.ourkids.ru

English-Russian

dictionary

M.I.Dubrovin

Мұғалімге арналған

нұсқаулық

Табиғат,қоршаған орта,

экология туралы ойларын өзара бөлісе отырып,сыни тұрғыдан

ой қорытындысын

жасауға дағдыландыру.

Модальді етістіктер туралы білімдерін

нақтылаg, “should”,

модальді етістіктері туралы түсініктерін қалыптастыру.Сөздік

қорларын кеңейту.
Қоршаған ортаны қорғау,етістік шақтарының граммати-

қалық құрылымы,

олардың қолданылуы туралы білімдерін нақтылауға,тақырып бойынша сөздік қорларын қалыптас-

тыра отырып,сыни тұрғыдан ой қорытын-

дысын жасауға, өзара пікір алысуға

дағдыландыру.

Әлемдік жылыну тура-

лы, әлемдік мәселелер

туралы өз ойларын

ағылшын тілінде айта

білуге, жаза білуге

қалыптастыру.

Топтық

жұмыс,АКТ

(слайд,сурет-

тер көрсету)

сыни ойлау

Түртіп алу әдісі

Диалогтік оқыту

Сыни тұрғыдан ойлау, миға шабуыл АКТ

(слайд,сурет-

тер көрсету)

Жағдаятты талдау

Мәтінмен жұмыс

АКТ қолдану,

СТО страте-

гиялары ,

диалогтік оқыту

Мұғалімнің көшбасшы-

лығы.Тренинг өткізу.

 Психологиялық дайындық .

Топтық жұмыс(Әр оқушы өз пікірін орта-

ға салады

Жеке

ББҮ арқылы,

бағдаршам

арқылы кері байланыс

жасау.

Оқушыларға деңгейлік тапсырма беру.

Суреттегі сөздердің аудармасын табу сәйкес-

тендіру

Табиғат,қоршаған орта,экология туралы ойларын өзара бөлісе отырып,сыни тұрғы-дан ой қорытынды-сын жасауға дағдыландыру.

Модальді етістіктер туралы білімдерін

нақтылаg, “should”,

модальді етістіктері туралы түсініктерін қалыптастыру.Сөздік

қорларын кеңейту.

Қоршаған ортаны қорғау,етістік шақта-рының граммати-

қалық құрылымы,

олардың қолданылуы туралы білімдерін нақтылауға,тақырып бойынша сөздік қорларын қалыптас-

тыра отырып,сыни тұрғыдан ой қорытын-

дысын жасауға, өзара пікір алысуға

дағдыланады.

Әлемдік жылыну тура

лы, әлемдік мәселелер

туралы өз ойларын

ағылшын тілінде айта

білуге, жаза білуге

қалыптасады.

Кері байланыс, рефлексия, мадақтау, жұптарда өзара бағалау

Формативті

және сумма-

тивті бағалау түрлерін пай-

далану,ынталан-дыру арқы-

лы балалар-

дың білімге деген құштар-

лығын арт-

тыру;

Қалың,

сұрақтар,

күрделілігі

жоғары

лар.Тест арқылы.

Қалың,

жұқа сұрақтар,

сырмалар
Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы

Ағылшын

Т.Аяпова

Ғаламтор жүйесінен www.ourkids.ru

English-Russian

dictionary

M.I.Dubrovin

Мұғалімге арналған

нұсқаулық