Республикасы

жүктеу 1,35 Mb.

бет	13/75
Дата	19.02.2023
өлшемі	1,35 Mb.
	#41382

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 75

КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ

Бағалау критерийі
Тапсырма. Есептің сызбасын толықтыр. Есептің қысқаша шартын жаз, шешуін тап, жауабын жаз
Дескриптор

Мысал№3. Математика 2 сынып
Тақырыбы: Есептер жəне математикалық модель
Оқумақсаты: 2.5.1.8 Құрама есептердің шешуін санды өрнектер жəне жекелеген амалдар түрінде модельдеу жəне шығару.
Бағалаукритерийі:

Құрама есептерді дұрыс модельдейді.
Есептің шешуін жекелеген амалдар немесе санды өрнек түрінде жазып көрсетеді.

Тапсырма.
Есептің сызбасын толықтыр. Есептің қысқаша шартын жаз, шешуін тап,жауабынжаз. Аулада 22 жəне одан 7-еуі кем жайылып жүр. Аулада неше лақ жайылып жүр?
Шарты: кем

Шешуі:
Жауабы:
Дескриптор: - шартын жазады;
- шешуінде амалды дұрыс қолданады;

- мəнін табад

ы; жауабын жазады;

^Бұл^типтес^ҚБ-^ны^көп^{жағдайда}^жеке^{оқушыларға}^дербесорындалатын тапсырма ретінде таратылып, дескриптормен таныстырылады, 4 минут уақыт беріледі. Жұмысты тексеру мен бағалау өзін- өзі тексеру
бойынша жүргізіледі. Ол үшін мұғалім дұрыс жауабын тақтаға іледі немесе дауыстап оқып беру арқылы тексертеді. «Кімде қандай қате кетіпті? Неге?» сұрағы арқылы əр оқушыға өзіне талдау жасатып, не үшін білмегенін анықтап (мысалы оқушы: «кем» деген сөзге мəн бермеппін немесе мəнін табуда 22 ден 7- ні азайтуда қателестім немесе қысқаша шартын жаза алмадым немесе жауабын жазуды ұмытып кетіппін т. б ) оқушының рефлексия жасай алуы мұғалім үшін мықты кері байланыс болмақ [10].
Мұғалім «Сол қатені екінші жібермеу үшін не істейсің?, Оны қалай есте сақтайсың?» деген сұрақтарға жауап алу арқылы оқушының ішкі сенімін арттырады.

жүктеу 1,35 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 75