Республиканский учебно-методический центр дополнительного образования

95 
 
 
Педагоги 
дополнительного 
образования 
в 
области 
профессиональной ориентации школьников: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Можно  выделить  три  этапа  в  работе  педагога  дополнительного 
образования по профконсультации: 
 
1.
Профессиональное
просвещение,
включающее
профинформацию,
профпропаганду и профагитацию.
2. Предварительная профессиональная диагностика, направленная на
выявление интересов и способностей личности к той или иной
профессии.
3. Профессиональная консультация, нацеленная в основном на
оказание индивидуальной помощи в выборе профессии со стороны
специалистов-профконсультантов.
4. Профессиональный отбор (подбор) с целью выбора лиц, которые с
наибольшей
вероятностью
смогут
успешно
освоить
данную
профессию и выполнять связанные с нею трудовые обязанности.
5. Социально-профессиональная адаптация.
6. Профессиональное воспитание, которое ставит своей целью формирование у
детей чувства долга, ответственности, профессиональной чести и достоинства.

  участвуют 
в 
разработке 
профессиографических материалов; 

  участвуют 
в 
оборудовании 
кабинетов профориентации; 

  осуществляют 
профессиональное 
информирование  учащихся  старших 
классов 
и 
выпускников 
общеобразовательных 
школ, 
учителей  и  родителей  о  ситуации  на 
рынке труда региона и города в целом 
о  профессиях,  пользующихся  спросом 
на  рынке  труда  и  возможностях  их 
получения  в  учебных  заведениях 
региона  и  области,  в  том  числе  по 
направлениям 
органов 
государственной службы занятости; 
 

 
проводят 
групповое 
и 
индивидуальное 
профессиональное 
консультирование детей; 

 
совместно 
с 
органами
 
образования, 
общественными 
молодежными 
объединениями 
и 
организациями 
участвуют 
в 
проведении массовых и тематических 
профориентационных мероприятий; 

 
создают  специализированные 
кабинеты 
профориентации 
и 
организуют их работу в организациях 
образования 
 

96 
 
 
 
 
На  каждом  из  этих  этапов  профконсультация  детей  педагогом 
дополнительного образования носит разный характер. 
 На первом этапе подготовка  к выбору профессии немыслима без 
развития  самооценки  и  положительных  качеств  личности.  При  этом 
профконсультация  прежде  всего  носит  развивающий  характер.  Если  у 
ребенка  уже  сложились  интересы,  отвечающие  его  способностям,  то 
задача  педагога  дополнительного    образования  состоит  в  том,  чтобы 
направлять его деятельность. 
На  втором  этапе  профориентация  носит  рекомендательный 
характер  и  решает  такие  основные  задачи:  соответствие  состояния 
здоровья  требованиям  выбираемой  профессии,  психологическая 
готовность  личности  к  овладению  избранной  профессией,  справочная 
информация  о содержании и характере труда, возможностях получения 
специального 
образования, 
профессиональной 
подготовки 
и 
трудоустройства.  Согласно  этим  задачам  выделяют  три  этапа 
профконсультации: 
психолого-педагогическую, 
медицинскую 
и 
справочную. 
Для 
проведения 
психолого-педагогической 
консультации 
педагоги 
дополнительного 
образования 
используют 
данные 
предварительной  профдиагностики  личности  детей.  Медицинскую 
профконсультацию 
проводят 
заблаговременно, 
чтобы 
дать 
возможность  подростку  самостоятельно  подойти  к  правильному 
выбору профессии, исходя из состояния своего здоровья и требований, 
предъявляемых  человеку  профессией.  Это  работа  осуществляется  с 
участием врача и других медицинских работников. 
Третий этап профконсультации связан с поступлением ребенка в 
1. Подготовительная 
профконсультация должна 
подвести детей к 
осознанному выбору 
профессии, ведется она в 
течение всего периода  
обучения.
2. Цель завершающей 
профконсультации -
оказание помощи в выборе 
профессии в соответствие с 
интересами, склонностями 
и психофизиологическими 
способностями детей. Эту 
консультацию в 8-11 
классах проводят педагоги 
дополнительного 
образования совместно с 
учителями школы.
3. Уточняющая 
профконсультация нередко   
осуществляется в 
колледжах, ВУЗах, на 
предприятиях.