Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары



жүктеу 8,24 Mb.
Pdf просмотр
бет60/219
Дата19.11.2018
өлшемі8,24 Mb.
#21110
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   219

132 

 

требующих осмысления с новых позиций. 



«Когда  в  какой-либо  науке  нет  противоположных  взглядов,  нет  борьбы,  то  эта 

наука  идет  по  пути  к  кладбищу,  она  идет  хоронить  себя»,  –  писал  академик 

П.Л. Капица.  В  споре  оттачивается  интеллект,  под  прессом  других  точек  зрения 

выясняется мера прочности знаний и убеждений. 

Умение  спорить  предполагает,  что  партнеры  быстро  схватывают  различия 

между  точно,  однозначно  сформулированным  суждением  и  неясным, 

неопределенным  или  двусмысленным  высказыванием,  логически  безупречным  и 

сбивчивым  умозаключением,  между  заблуждением и  предупреждением, истиной и 

ложью,  фактом  и  мнением,  спором  для  поисков  истины и  спором  для  победы  над 

противником любой ценой. 

Несомненно,  сложной  формой  полемического  общения  является  дискуссия. 

Исходное  значение  латинского  слова  discussio  –  обсуждение,  исследование. 

Следовательно,  дискуссию  в  рабочем  порядке  можно  рассматривать  как 

исследование  спорного  вопроса  через  столкновение  разных  подходов  в  ходе 

обсуждения. 

Обсуждая с другими людьми волнующие вопросы, человек действует в мыслях 

и словом. Практикуясь в этих действиях, он овладевает соответствующими нормами 

обсуждения  -  культурой  дискуссии,  приобретает  навыки  публичного  общения. 

Результативность  дискуссии  зависит  в  равной  степени  от  подготовленности  обеих 

сторон:  ведущего  и  всех  участников.  Умелый,  хорошо  организованный  и 

компетентный  ведущий  не  сможет  обеспечить  нормальный  ход  дискуссии,  если 

остальные  участники  к  ней  не  подготовлены.  При  хорошей  подготовке  отдельных 

участников неумелое ведение дискуссии может свести на нет все усилия. 

Что определяет культуру взаимодействия в ходе дискуссии, полемики? В ходе 

дискуссии каждый участник имеет равную возможность представить свои взгляды и 

мнения в кратких монологах, обращенных ко всем присутствующим. Соответственно 

требуется умение кратко, точно, понятно и выразительно высказать свои мысли [3]. 

Большим дефицитом в полемике является умение согласиться, принять точку 

зрения оппонента, если его аргументы оказались более весомыми и состоятельными. 

Уметь  достойно  признать  поражение  –  признак  умелости  полемиста,  наличие 

культуры компромисса, культуры консенсуса. 

Успеху дискуссии способствует и умение обобщать процесс полемики, и делать 

самостоятельные выводы о том, что приобрел в ходе обсуждения, в чем утвердился, 

помнился,  обогатился  новыми  идеями  или  сторонниками  своих  взглядов,  с  кем 

размежевался и почему и т.п. 

Все  это,  изложенное  выше,  можно  условно  назвать  методологическими  и 

технологическими  умениями  участвовать  в  дискуссии  культурно.  Нужна  еще 

предметная  подготовленность,  т.е.  некоторое  владение  предметом  спора  в 

теоретическом  и  практическом  плане.  При  подготовке  к  спору  целесообразно 

отследить свое состояние, стадию осведомленности в вопросе и определить, как и с 

помощью  каких  действий  и  источников  можно  поднять  свою  компетентность  до 

уровня, требуемого для дискуссии. Это работа по углублению всего представления об 

обсуждаемой проблеме. 



133 

 

Поскольку  полемика  предполагает  столкновение,  состязание  подходов  и 



убеждений,  также  знакомство  с  иными  мнениями,  существующими  по  этой 

проблеме,  желательно  прогнозировать  возможные  ситуации  спора,  т.е.  заранее 

продумать, какие подходы могут активно дискутировать, как к ним относиться. Это 

работа над образом будущих оппонентов, анализ системы их ценностей, определение 

своей позиции. 

Работа  над  совершенствованием  процесса  будущей  дискуссии: 

проработать  возможные  варианты развития  дискуссии; наметить  свою  линию 

поведения,  стратегию  и  тактику  полемических  действий.  Несколько  слов  о 

готовности ведущего к дискуссии. 

Некоторые  считают,  что  ведущий  должен  быть  обязательно 

специалистом,  обладать  теоретической  и  методологической  готовностью  к 

руководству  полемикой.  В  чем  она  выражается?  В  умении  организовать 

столкновение  мнений,  подходов,  взглядов,  культурно  обострить  ситуацию,  в 

умении вывести каждого участника в режим творческой раскованной мысли и 

смелости суждений. 

Технологическая  готовность  предполагает  умение  управлять,  точнее, 

«дирижировать» всем процессом общения. 

Целесообразно научиться делать Summa Summarum – общий итог всему 

действию, настроить на использование результатов дискуссионного общения в 

реальной практике. 

Нужно  рассмотреть  также  речевую,  психологическую,  этическую, 

физическую  готовность  ведущего  полемики  [4].  Все  перечисленные  аспекты 

готовности  важны  и,  безусловно,  влияют  на  качество  дискуссии.  Но  все  же 

педагогическая деятельность сложна, невозможно все просчитать и продумать 

наперед, поэтому нужен высокий уровень готовности. 

Процесс подготовки к действию описан условно и неполно. Действие во 

многом  непредсказуемо,  поскольку  в  него  вовлечены  люди,  преследующие 

разные  цеди,  привносящие  свое  настроение,  уровень  компетентности  и 

культуры  и  т.п.  Его  особенности  зависят  и  от  личных  склонностей  и  качеств 

ведущего,  от  его  общей  культуры,  опыта  участия  в  таких  мероприятиях, 

компетентности в проблеме и других моментов. 

Хотелось бы подчеркнуть, что залог успеха дискуссии  – в тщательности 

подготовки действия и готовности обеих дискутирующих сторон – ведущего и 

участников. 

В  зависимости  от  цели  и  средств  споры  делятся  на  аподиктические, 

эристические и софические. 

Цель  научного  аподиктического  спора  –  поиск  истины.  Ненаучные 

методы  используются  для  другой  цели  –  одержать  победу  над  противником 

для  престижа,  для  защиты  «ведомственных»  и  иных  не  относящихся  к  делу 

интересов.  Применение  неправых  средств  приводит  к  подмене  цели,  при 

которой само средство становится целью. 

Принято считать, что целью дискуссии является поиск истины (в спорах 

рождается истина). Да, это так. Но большинство спорящих перед началом или 



жүктеу 8,24 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   219




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау