Реформы в Казахстане: успехи, задачи и перспективы

жүктеу 5,64 Mb.

Pdf просмотр

бет	225/292
Дата	08.02.2022
өлшемі	5,64 Mb.
	#37394
түрі	Обзор

1 ... 221 222 223 224 225 226 227 228 ... 292

Eurasia-Reforming-Kazakhstan-Progress-Challenges-Opport

164
│


Реформы в Казахстане: успехи, задачи и перспективы
На международном уровне правительство недавно взяло на себя обязательство
соблюдать Пекинскую платформу действий на встрече мировых лидеров ООН
по вопросам гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин,
а  также  Конвенцию  о  ликвидации  всех  форм  дискриминации  в  отношении
женщин (CEDAW). В целях поддержки реализации Целей в области устойчивого
развития Казахстан обязался надлежащим образом финансировать инициативы
в  области  гендерного  равенства,  создать  сильный  и  прозрачный  механизм
подотчетности в структурах правительства, а также использовать обобщенные
сопоставимые  гендерные  данные  по  всем  вопросам,  связанным  с  гендерным
равенством.
Успехи  в  сокращении  гендерного  неравенства  наблюдаются  в  системе
образования.  Доступ  к  образованию  и  контингент  учащихся  по  гендерному
признаку достаточно равнозначны, однако в профессиональной сфере все еще
заметны гендерно-обусловленные роли в видах деятельности и статусе (OECD,
2017
[19]
).  Казахстан  близок  к  гендерному  паритету  в  области  доступа  к
образованию.  Доля  грамотных  как  среди  женщин,  так  и  среди  мужчин
составляет  99,7%  и  99,8%  соответственно,  согласно  докладу  Всемирного
экономического форума о гендерном неравенстве за 2016 год (World Economic
Forum,  2017
[107]
).
13
  По  официальным  статистическим  данным,  начальным
образованием охвачены 99,5% представителей женского пола и 98,1% мужского
пола
14
. Показатели охвата средним образованием среди женщин и мужчин также
сопоставимы.  Показатель  охвата  высшим  и  средним  профессиональным
образованием, согласно официальным статистическим данным, составлял 57,3%
женщин  и  45,2%  мужчин.
15
  И  наконец,  государственная  статистика
свидетельствует  о  том,  что  женщины  составляют  60,2%  студентов  программ
магистратуры и 61,7% в докторантуре, хотя данные ОЭСР указывают на чуть
более  высокий  процент  студенток  магистратуры (64%)  и  чуть  более  низкий  –
студенток  докторантуры  (58%)  (OECD,  2017
[19]
).
Тем  не  менее,
представленность женщин в традиционных областях образования по-прежнему
чрезмерно  высока,  а  вероятность  того,  что  они  будут  вовлечены  в  сферы
образования, связанные с наукой и технологиями, снижена (OECD, 2017
[19]
).

жүктеу 5,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 221 222 223 224 225 226 227 228 ... 292