|
 Құралы ретінде Cадықова Қадиша Ахалқызы Валиева Зәуреш Орынбайқызы Қазақ тілі пәнінің мұғалімдері
|
| Дата | 13.11.2017 | | өлшемі | 18,08 Kb. | | #114 |
| - Cадықова Қадиша Ахалқызы
- Валиева Зәуреш Орынбайқызы
- Қазақ тілі пәнінің мұғалімдері
- Мәтін — бұл жалпы (бір) тақырып
- төңірігіндегі ақпаратты жеткізетін
- мазмұнды (мәнді) сөйлемдердің тізбегі.
- Мәтінмен жұмыс дегеніміз –сабақта
- өтілетін әр түрлі жұмыстардың
- жиынтығынан құралады.
- Дыбыстармен жұмыс.
- Сөздіктермен жұмыс.
- Сөздік қорларын жетілдіру.
- Тіл дамыту.
- Ережемен жұмыс
- Ауызша сөйлей білуге дағдыландыру.
- 1.Дауыстап оқу
- 2. Іштей оқу
- 3. Араласып оқу (кезекпен оқу)
- Буынға бөліп оқу
- Мәнерлеп оқу
- Сөйлемді мазмұнына,айтылуына қарай ырғағымен оқу
- Мәтінді оқығанға дейінгі жұмыс
- 1кезең – тақырыптық қызығушылық
-
- Топпен, жұппен жұмыс
- Ассоциограмма толтыру
- 2 кезең - мәтінге кіріспе (мәтіннің мазмұны бойынша, автордың биографиясы,тарихи оқиғалар т.б.)
- Тілдік тұлға мен сөйлем үлгілерін мәтіннен танып,айыра білу
- Түрлі құрылымдық материалдарды меңгерту
- 1.Әңгіменің тақырыбын анықтау
- 2.Мұғалімнің кіріспе сөзі.
- Сұрақ-жауап:
- 2.Бүгін сабақта не туралы сөз қозғалады?
- Сабақ тақырыбын ассоциаграмма арқылы ашу.
- Мәтінді оқығанға дейінгі жұмыс
- 1 кезең – мәтіндегі бейтаныс сөздермен жұмыс
- Мәтін ішінен қажет мәліметті бөліп алу
- Мәтінді бөлімге бөліп,оны атауға
- машықтандыру жаттығуларын жүргізу.
- 2 кезең – ж.с. тақырып аясында
- қысқа мазмұнды мәтін немесе жағдаят құру
- Жоспар жасау
- Негізгі және қосымша мәселені анықтау.
- Қорытынды жасау
- Мәтін тақырыбын түсіндіріңіз.
- Сұрақтарға жауап беріңіз.
- Сөйлемді толықтыр.
- Диалог немесе жағдаят құрастырыңыз.
- Оқығанды суреттермен салыстыру.
- Аралас оқу
- Жоспар құрастырыңыз.
- 1кезең - Креативті хат жазу
- Логикалық сұрақтар
- Мәтіннің мазмұнын жоспар бойынша айту
- 2 кезең – оқушылар жұмысының презентациясы
- (эссе,синквейн,диаманта,шағын шығарма)
- Мәтіннің негізгі ойы мен идеясын ашу
- Тұжырымдама жасау
- Оқиғаға баға беру
- Мәтіндегі ақпаратты толықтырыңыз.
- Жоспар бойынша мәтін мазмұнын айтыңыз.
- Мәтін бойынша өз ойыңды жеткіз және өзгенің ойына пікіріңді білдіріңіз.
- Рөлмен,дайын жоспар бойынша әр түрлі ырғақпен оқыңыз.
- Абзац бойынша жұмыс жасаңыз.
- Мәтін бойынша қойылым көрсетіңіз.
- Мәтінге лайықты музыканы таңдаңыз.
- Мәтін үзіндісіне лайықты мақал табыңыз.
- Мәтінге жарнама жасаңыз.
- Таңдаған үзіндіге ауызша сурет салыңыз.
- Мәтінді оқығаннан кейінгі кезең
| | | - мәтіндегі бейнелі сөздерді табу
| - мәтіндегі негізгі ойды анықтау
| - мәтінді жалғас тыру (шығ. деңгей)
| | - мәтінге сөздік жұмысын жасау (мінд. деңгей)
| | | | | | | | | - Мәтіндермен жұмыс барысында оқушылардың
- жекелік қасиеттері мен қабілеттері пәнге деген
- қызығушылығы артқаны байқалaды.
- Мәтін арқылы оқушының шығармашылық
- үрдісті меңгеруіне, ойын, тілін дамытуына
- жағдай жасалaды.
- Тұлғаның өз ойын еркін айта және жаза білу дағдысы қалыптастырылaды.
- КЕБМ “Экономикалық лицей”
- ҚАЗАҚ ТІЛІНЕН
- 77
- АУЫЗША ТАҚЫРЫП
- 1- сабақ Өзім туралы
- Менің тегім – Асанов, атым – Марат, әкемнің аты – Асқар.
- Мен Астана қаласында тудым.Отбасымызда бес адам бар:
- әкем,шешем,екі ағам және өзім. Мен әке-шешеммен Астана
- қаласында тұрамын. Екі ағам Алматыда тұрады.
- Әкем – қаржышы, шешем – жеке кәсіпкер. Үлкен ағам –
- бағдарламашы, ал кіші ағам – студент. Ол КБТУ-нде екінші
- курста оқиды. Ол болашақ мұнай саласындағы инженер.
- Мен оқушымын. Мен оныншы сыныпта оқимын. Мен сурет
- салғанды,кітап оқығанды және музыка тыңдағанды
- ұнатамын. Мен тарихи кітаптарды оқығанды
- ұнатамын. Келешекте шетел тілі маманы болғым келеді.
- Мен ағылшын тілінен қосымша сабаққа барамын.
- Қазақ тілінде еркін сөйлеуді үйренгім келеді. Мен
- сабақта және үйде қазақша сөйлесуге тырысамын.
- Мемлекеттік тілде сөйлеу – менің алға қойған
- мақсатым, өйткені ол менің аталарымның тілі.
- 1-жаттығу. Сурет бойынша сұқбат құрыңыз.
- 2-жаттығу. «Танысу» деген сөзден жаңа сөздер құраңыз.
- 3-жаттығу. Мәтіндегі етістіктердің шақтарын анықтаңыз.
- 4-жаттығу. Мәтінге сұрақ қойып,көршіңмен сұқбат жаса.
- 5-жаттығу. Келісіңіз немесе келіспеңіз.
- - Сенің тегің Асқаров па?
- - Сен алматыда тұрасың ба?
- - Сен жұмысшысың ба?
- - Сен «Экономикалық лицейде» оқисың ба?
- - Сенің әке-шешең ауылда тұрады ма?
- - Сенің ұлтың орыс па?
- - Ағаң жоғарғы оқу орнында оқи ма?
- 6-жаттығу мына сөйлемдерді толықтырыңыз.
- Мен мектепте ... . Менің атым ...., тегім ..., әкемнің аты ... . Мен
- .... тудым.
- Отбасымызда ... адам бар. Олар ... тұрады. Әкем ..., шешем ... .
- Менің досым ... оқиды. Ол ... адам. Мен ... жақсы оқимын. Мен мемлекеттік тілді ... білуге тырысамын.
- 7-жаттығу. Өзің туралы шағын әңгіме жаз.
- 1.Әңгіменің тақырыбын анықта
- 2.Мұғалімнің кіріспе сөзі.
- Сыйлық дегеніміз не?(ассоц.тудыру)
- Сұрақ-жауап:
- Сендерге көбіне қандай сыйлықтар сыйлайды?
- Не үшін сыйлықтар сыйлайды?
- Сыйлық түрлері қандай?(сыйлық суреттері көрсетіледі)
- 2. Бүгін сабақта не туралы сөз қозғалады? Сабақ тақырыбын ашу.
- Мәтінді оқығанға дейінгі жұмыс
- Жаңа сөздермен жұмыс.
- Жаңа сөздерді лексикалық қатарға топтастыру.
- ғұмыр,өмір ғұмыр - өлім
- 3. “Ғұмыр” сөзін септеу. Әр септікке сөйлем құрастыру.
- Ол қызық ғұмыр сүрді. Ғұмырының жартысын бала оқытуға арнады. Ол ғұмырына риза болды. Оның ғұмырында қызықты оқиғалар көп болды т.б.
- 4. “Ғұмыр” сөзін қолдана отырып жағдаят жасау.
- 5. Мәтінді түсініп оқу және сұрақтарға жауап беру
- 6. Сөйлемді құрмалас сөйлем жасап толықтыр.
- 1.Сыйлық алған адам ... . 2. ..... ,бірге бөліседі.
- Мәтінді оқығаннан кейінгі кезең
- Туған күнге, жаңа пәтерге, жаңа жылға құттықтау хат жазу және таңдаған сыйлығы туралы айту.
- Мәтін мазмұнына лайықты мақал айту. “Сыйға –сый, сыраға - бал“, “Сыйлықтың бәрі жақсы,шын көңілмен сыйланса”.
- Бірінші абзацқа ауызша сурет салу.
- Қойылым көрсету. Оқушыларға сыйлықтарды қалай сыйлау керектігін көрсету тапсырмасы беріледі.
| | | | | | | | | - Қуанышты сәттер,көтеріңкі көңіл-күй
| | - Ғұмырында,
- мерекелер,
- қонақтар,
- бөлісу
| - Адам ғұмырында көп мерекелер болады.
| - Адам ғұмырында қандай мерекелер болады?
| | | - Сыйлықты қабылдау және ұсыну рәсімі мен әдебі
| | - Ізгі құрмет,рухани,көңіл-күй
| - Сыйлық адамның көңіл-күйін көтереді.
| - Сыйлық алған адам қандай көңіл-күйде болады?
| | | | | | | | - Ривин кестесі бойынша абзацпен жұмыс
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
