Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. Күні: 14. 04. 2017 Білім беру саласы

жүктеу 1,74 Mb.

бет	1/2
Дата	25.12.2017
өлшемі	1,74 Mb.
	#6050

1 2

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: 14.04.2017

Білім беру саласы: Қатынас.

Бөлімі: Тіл дамыту

Тақырыбы: Кеме (Е. Өтетілеуұлы).

Мақсаты: көліктер, олардың түрлері, қолданылу аясы туралы түсінік бер; есте сақтау, танымдық қабілеттерін, байқағыштығын дамыту; еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекті құралдар: жұмыс дәптері, демонстрациялық материал.

Сөздік жұмысы: сағымданған, бұлдыраған, түзде, шалғай.

Билингвальды компонент: көліктер – транспорт, бағдаршам – светофор, жүк машина – грузовая машина.

Оқу іс-әрекетінің кезендері	Педагогтің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -қозғаушылық	Педагог жұмбақ жасырады. Бір көзім «кідір», - дейді, Бір көзім «жүгір», - дейді, Бір көзім «абайла», - дейді, «Қарап ал маңайға», - дейді. Педагог балаларға бағдаршамның суретін көрсетіп, әңгімелеседі. -Мынау не? -Бағдаршам не істейді?	-Бағдаршам. -Бағдаршам. -көшедегі көліктердің жүрісін реттеп отырады.
Ұйымдастырушылық-ізденістік	Педагог әртүрлі көліктердің суретін көрсетеді. №15дәптердегі тапсырманы орындау. -Адамдар машинамен, автобуспен, пойызбен жерде жүреді, тікұшақпен, ұшақпен аспанда ұшады, кемемен, қайықпен суда жүзеді. Бұл заттарды бір сөзбен көліктер деп айтамыз. Педагог жүк машинасын көрсетіп, әңгімелеседі. -Мынау қандай машина? -Жүк машинасы не тасиды?	-Ол – жүк машинасы. -Жүк машинасы жүк тасиды.
	-Машинаның қорабы, кабинасы, дөңгелегі, моторы бар. -Машинаны кім жүргізеді? -Суда жүзетін қандай көлік түрлерін білесіңдер? -Кемеде матростар жұмыс істейді, оларды капитан басқарады. -Кемелер жүзу үшін не кере? Педагог ыдысқа су құйып, қағаз кемені суға жібереді. -Кеме не үшін керек? Кеме тезе жүзу үшін үрлеп толқын жасайық. Енді кемеге ат қояйық. Өзімізді кемеде отырмыз деп елестетейік те, Ермек Өтетілеуұлының «Кеме» өлеңімен танысамыз. Өлеңді мәнерлеп оөып береді. Міне, кеме, Мінем мен де. Сапарға алыс шығамын, Теңіз сырын ұғамын. Жолсеріктей, жан достардай бізден қалмай, Шағалалар шаршамастан шарқ ұрады: Сағымданған, бұлдырған түзде шалғай. Кемемізді жағалаулар шақырады. Педагог өлең мазмұнын сұрақ қою арқылы сұрайды. -Өлең не туралы? -«Кемеге жолсерік», деп нелерді айтып отыр? -Алыс шалғайда не көрінеді?	-Машинаны жүргізуші жүргізеді. -Суда қайық, кеме жүзеді. -Су керек. -Теңіз арқылы адамдарды, ауыр жүктерді тасу үшін. Балалар кемені үрлейді. Балалар кемеге ат қояды. Балалар өлең мазмұнын тыңдайды, түсінеді.
	-Енді осы өлеңді суретке қарап отырып, қайталап жаттап алыңдар. -Балалар, бүгінгі оқу іс-әрекетімізде нелер жайлы айтылды? Билингвальды компонент: көліктер – транспорт, бағдаршам – светофор, жүк машина – грузовая машина. Сөздік жұмыс. -Өлеңдегі «Сағымданған, бұлдыраған түзде шалғай» деген өлең жолдары «өте алыста, көз ұшында » деген мағынада. Сергіту сәті: (Сергіту жаттығуларын Ж.Смаковтың «Пойыз» өлеңі бойынша жасатуға болады). Кәне, кімнің бойы ұзын, Паровозы ол пойыздың. Қатар-қатар тұрайық, Пойызды бір құрайық. Ал, паровоз, баста алға, Бәрімізді басқар да. Піш-піш, піш-піш, біз кеттік, Жүрісті тым үдеттік. Гу-гу, гу-гу, гуілде, Қалып қойма бәрің де. (Ж.Смақов). Дәптермен жұмыс. Дәптердегі № 15 тапсырма бойынша орындалады. Ойын шарты: суреттегі көлік түрлерінің суреттерін жолдарымен сәйкестендіреді. Автобус –тас жол, пойыз – рельс, ұшақ – аспан, кеме – су, экскаватор – жер.	Балалар дәптердегі тапсырманы орындайды.
Рефлексиялық түзетушілік	-Бүгін қандай өлеңмен таныстық? -Балалар, сонымен көлік түрлерін атап беріндерші? Көліктер аадамдарға не үшін қажет?	- «Кеме» өлеңімен. Балалар көлік түрлерін атап, олардың адамдарға пайдасын айтады.

Күтілетін нәтиже:

Орындайды: жұмбақ шешу, өлең мазмұнына байланысты сұрақтарға жауап беру, суретке қарап өленді жаттау тәрізді тапсырмаларды.

Түсінеді: өлең мазмұнын, көліктердің әр салада пайдалануын.

Қолданады: әртүрлі көліктерді жолдарымен сәйкестендіріп қос

жүктеу 1,74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2