МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КАЗАХСКИЙ АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. С.СЕЙФУДЛИНА
Утверждаю
Декан факультета ВиТЖ
Д.в.н., профессор
_________Абдрахманов С.К.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
(СИЛЛАБУС)
Дисциплина: Генетика
Модуль образовательной программы: Животноводство
Специальность : В 078 – «Животноводство»
Группа образовательных программ: Сельскохозяйственные специальности
Нур-Султан 2020
Рабочая программа дисциплины (Силлабус) составлена на основании и в соответствии с Модульной образовательной программой, _«Биологические науки», по специальности В 078 – «Животноводство»
(название типовой программы дисциплины (для цикла ООД в бакалавриате), кем и когда утверждена)
для высших учебных заведений и в соответствии с образовательной программой, утвержденной на заседании Ученого совета университета, протокол № от .06.2020 г
Рассмотрена на заседании кафедры Биологических наук от 16 «июня»2020, протокол № 16
Заведующая кафедрой,
к.б.н., старший преподаватель Айкешев Б.М.
Рекомендована методической комиссией факультета Ветеринарии и технологии животноводства «июня» 2020, протокол №
Председатель МК
к.в.н., старший преподаватель Есенеева С.С.
СТРУКТУРА СИЛЛАБУСА
1. ДАННЫЕ О ПРЕПОДАВАТЕЛЕ:
Імбай Сейсембай Молдағалиұлы, доцент кафедры «Биологических наук»
Дни консультации: Согласно расписания на кафедре
1.1. Занятия проводятся по утвержденному расписанию с применением дистанционных технологий в режиме «online» и «offline».
2. ДАННЫЕ О ДИСЦИПЛИНЕ: Генетика
Название Модуля «Биологические науки»
Тип модуля: модули специальности - включающие дисциплины циклов БД и профилирующих дисциплин (далее - ПД), составляющие основу специальности и направленные на формирование общепрофессиональных и специальных компетенций в рамках конкретной образовательной программы, а также общих компетенций (критическое мышление, креативность (творчество), активная жизненная позиция, инновационность)
Тип Модуля:
2 курс
Код- Gen 2210
Семестр – 5
Количество кредитов - 5
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
|
Лекции
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
20
|
ЛПЗ
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
30
|
СРСП
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
20
|
СРС
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
80
|
Итого
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
150
|
ПРЕРЕКВИЗИТЫ – знания цитологических основ строения клетки, функции ее, деление клеток, разнообразие животного мира, знания основ информатики.
ПОСТРЕКВИЗИТЫ: знание основ генетики и законов передачи наследственной информации, использовать полученные знания для совершенствования существующих и выведении новых типов и пород животных
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТА
Генетика - наука о наследственности и изменчивости, основа современной биологии. Универсальные законы наследственности и изменчивости справедливы для всех организмов. Методы генетики приложимы к любым биологическим исследованиям. Достижения современной генетики широко используются в племенном животноводстве и служат основой для решения многих теоретических и практических вопросов.
Основная цель и задачи учебной дисциплины сформировать у студентов современные представления о цитологических и молекулярных основах наследственности, генетическом анализе; заложить фундаментальные научные знания о мутационном процессе, межвидовой и межродовой гибридизации, что поможет в дальнейшем усвоить теоретические основы разведение и селекции животных.
В программе курса отражены также вопросы, связанные с запросами современной генетики. Так как в профессиональной и научной работе будущего специалиста, статистическая обработка экспериментальных данных и сравнительное изучение результатов наблюдений, имеет важное значение. Для анализа вопросов генетики предусматривают использование ЗВМ.
В результате изучения дисциплины «Генетика» студент должен:
Дескриптор А: Знать строение, структуру, функцию и закономерности наследования хромосом, генов и генома, изменения признаков живых организмов;
Дескриптор В: Уметь: использовать полученные знания в генетике и селекции сельскохозяйственных животных для совершенствования существующих и выведения новых высокопродуктивных пород, в исследованиях на домашних и диких животных;
Уметь анализировать типы генных аномалий и хромосомных болезней, виды генетической изменчивости. Уметь работать с литературой
Дескриптор С: Иметь навыки проведения биометрической обработки первичных зоотехнических материалов или результатов эксперимента. Иметь навыки индивидуальной работы и работы в группе. Уметь работой с литературой
Дескриптор D: Владеть: методами исследовании генетики для определения степени генетического сходства и разнообразия домашних и диких животных, для проведения биометрической обработки первичных зоотехнических материалов и результатов эксперимента, научно-производственных опытов.
Дескриптор Е: Студент должен знать и уметь использовать полученные знания для понимания особенностей наследственности и изменчивости различных организмов, для получения и обработки данных по селекции диких животных.
6. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
6.1 Перечень лекционных занятий
модуль
|
Наименование темы
|
Объе
м, час
|
Литерат
ура
|
Неделя
|
Текущий
контроль, балл
|
Введение
|
Генетика - наука о наследственности и изменчивости
а) Задачи курса генетики
б) Методы и предмет генетики
в) История развития генетики
г) Практическое значение генетики
|
2
|
ОЛ: 1-2
ДЛ: 19
|
1
|
50/100
|
Менделизм
|
Закономерности наследования признаков при половом размножении
а) Законы Г.Менделя
б) Виды доминирования
в) Анализирующее скрещивание.
|
3
|
ОЛ: 1-3
ДЛ: 19
|
2-3
|
50/100
|
Взаимодействие неаллельных генов
а) Доминантный и рецессивный эпистаз
б) Комплементарность
в) Новоообразование
г) Модифицируещее действие генов и др
|
1
|
ОЛ: 1-3
ДЛ: 19
|
3
|
50/100
|
Основы биометрии
|
А) понятие о биометрии, основные термины
Б) Основные биометрические показатели
|
1
|
|
4
|
|
Хромосомная теория наследственности
|
Хромосомная теория наследственности
а) Полное и неполное сцепление генов
б) Сцепленное наследования и кроссинговер,
их практическое значение
в) Основные положения хромосомной теории
наследственности Т. Моргана
|
2
|
ОЛ: 1-3
ДЛ: 19
|
4-5
|
50/100
|
Генетика пола
а) Механизм хромосомного определения пола
б) Балансовая теория определения пола
в) Проблема определения пола
г) Наследования признаков, сцепленных с полом
|
2
|
ОЛ: 1-3
ДЛ:
6,7,15
|
5-6
|
50/100
|
Молекулярные
основы
наследственности
|
Молекулярные основы наследственности
а) Доказательства генетической роли ДНК
б) Транскрипция, трансляция
в) Генетический код и его свойства
г) Современное представления о гене как единице наследственности
|
2
|
ОЛ: 1-4
ДЛ: 19-21
|
6-7
|
50/100
|
Геном про и эукариот
|
Геном про и эукариот
а) Геном прокариот, особенности строения
б) Геном эукариот, особенности строения
в) Сложное строение генов, экспрессия
|
1
|
ОЛ: 1-4 ДЛ: 16-21
|
7
|
50/100
|
Изменчивость
|
Мутационная изменчивость
а) Понятие о мутации
б) Классификация мутации
в) Полиплоидия у животных и человека
г) Индуцированные мутации
|
2
|
ОЛ: 1-4
ДЛ: 16-
21
|
8
|
50/100
|
Иммуногенетика
|
Иммуногенетика и биохимический полиморфизм
а) Определение основных понятий -
генетического полиморфизма
б) Системы групп крови у с.х. животных.
в) Полиморфизм белков.
г) Использование групп крови и
полиморфизма белков в практике животноводства
|
2
|
ОЛ: 1-4 ДЛ:16-
21
|
9
|
50/100
|
Генетика популяции
|
Генетика популяции
а) Генетические основы популяции
б) Понятие вида и популяции
в)Закон Харди-Вайнберга
г) Определение частот аллелей
|
2
|
ОЛ: 1-4
ДЛ: 7-12
|
10
|
50/100
|
|
Всего
|
20
|
|
|
50/100
|
6.2 Перечень лабораторно-практических занятий
Наименование модуля
|
Наименование темы
|
Цель, содержание. Задания ЛПЗ,
|
Объе
м, час
|
Литература
|
Неделя
|
Текущий
Контроль,
балл
|
|
Моногибридное скрещивание:
|
ЦЕЛЬ: Изучение закономерностей наследования признаков при моногибридном скрещивании.
Содержание:
а) Наследование признаков при полном доминировании
б) Наследование признаков при неполном доминировании
Задания: Решение типовых задач
|
3
|
ОЛ:3
ДЛ: 13-14
|
1
|
min/max
15/30
15/30
20/40
|
Менделизм
|
Аллельные взаимодействия генов
|
Цель: Изучение взаимодействия аллельных генов и типы доминирования их.
Содержание:
а) Виды доминирования Неполное доминирование
б) Кодоминирование г) Решение задач.
в) Доминирование ограниченное полом
Задания: решение задач
|
3
|
ОЛ:3
ДЛ: 13-14
|
2
|
min/max
10/30
10/30
10/30
20/40
|
|
Множественные аллели и плейотропное действие
|
Цель: Изучения взаимодействия множественных аллелей, явления плеотропии и значение анализирующего скрещивания.
Содержание:
а) Множественные аллели
б) Плейотропное действие
в) Анализирующее скрещивание
Задание: Решение задач на анализирующее скрещивание
|
3
|
ОЛ:3
ДЛ: 13-14
|
3
|
min/max
10/30
10/30
10/30
20/40
|
|
Дигибридное скрещивание:
|
Цель: Ознакомление с закономерностями наследования признаков при дигибридном скрещивании
Содержание:
а) Формирование гамет при дигибридном скрещивании
б) Решетка Пенетта. Закон независимого наследования признаков
в) Анализирующее скрещивание
Задание: Решение типовых задач
|
3
|
ОЛ:3
ДЛ: 13-14
|
4
|
min/max
10/30
10/30
10/30
20/40
|
Полигибридное скрещивание,
|
Цель: изучение наследования признаков при полигибридном скрещивании.
а) Полигиридное скрещивание. Решение задач
б) Метод X квадрат
Задание: Решение типовых задач
|
1
|
ОЛ:3
ДЛ: 13-14
|
5
|
min/max
15/30
15/30
20/40
|
|
Неаллельные взаимодействия генов
|
Цель: изучение наследования признаков при неаллельном взаимодействия генов
а) Эпистаз, виды его и решение задач
б) Комплементарность
в) Новообразование
Задание: Решение типовых задач
|
2
|
ОЛ:3
ДЛ: 13-14
|
5
|
min/max
10/30
10/30
10/30
20/40
|
Сцепленное наследование и кроссинговер
|
Сцепленное наследование и кроссинговер
|
Цель: изучение сцепленное наследование и определение расстояние между генами
а) Образование гамет при сцеплении генов
б) Определение расстояние между генами
в) Кроссинговер
Задание: Решение типовых задач
|
3
|
ОЛ:3
ДЛ: 13-14
|
6
|
min/max
10/30
10/30
10/30
20/40
|
Пол как наследственный признак. Наследование признаков, сцепленных с полом:
|
Цель: изучение наследование признаков, сцепленных с полом, знать основные болезни животных, сцепленных с полом
а) Образование гамет
б) Наследование признаков, сцепленных с полом
Задание: Решение типовых задач
|
3
|
ОЛ:3 ДЛ: 13-14
|
7
|
min/max
15/30
15/30
20/40
|
Молекулярные основы наследственности
|
Строение ДНК иРНК и участие в синтезе белка:
|
Цель: изучение молекулярных основ наследственности, а также тонкого строения генетического аппарата
а) Строение и репликация нуклеиновых
кислот (ДНК, РНК)
б) Моделирование синтеза белка в клетке
в) Процессинг, сплайсинг
Задание: Решение типовых задач
|
2
|
ОЛ:3
ДЛ: 13-14
|
8
|
min/max
10/30
10/30
10/30
20/40
|
Моделирование генных мутации
|
Цель: изучение генной экспрессии у эукариоти прокариот, моделирование генных мутации
а) Регуляция генной экспрессий
Задание: Решение типовых задач
|
1
|
ОЛ:3
ДЛ: 13-14
|
8
|
min/max
20/40
30/60
|
Наследование группы крови
|
Группы крови и генетический полиморфизм белков
|
Цель: изучение иммуногенетический и биохимический полиморфизм групп крови и белков и их связь с продуктивными качествами животных
а) Генетический полиморфизм группы крови
б) Биохимический Наследование группы крови
Задание: Решение типовых задач
|
2
|
ОЛ:3 ДЛ: 13-14
|
9
|
min/max
15/30
15/30
20/40
|
Наследуемость и повторяемость количественных признаков
|
Цель: изучение наследуемость и повторяемость количественных признаков
а) использование решетки и формулы С. Райта для вычисления коэффициента наследуемости
Задание: Решение типовых задач
|
1
|
ОЛ:3
ДЛ: 13-14
|
9
|
min/max
50/100
|
Генетика популяции
|
Закон Харди-Вайнберга и определение генетически популяций
|
Цель: изучение генетики популяций и использованием закона Харди-Вайнберга
а) Определение частот фенотипов, генотипов и аллелей
б) Генетическое равновесие популяции
в) Определение генетического сходства
популяций
Задание: Решение типовых задач
|
3
|
ОЛ:3 ДЛ: 13-14
|
10
|
min/max
10/30
10/30
10/30
20/40
|
|
|
|
30
|
|
|
50/100
|
Достарыңызбен бөлісу: |
