Алдарыңызға берілген суретке көңіл аударыңыз. 30 секунд ішінде
берілген суреттегі жапырақтар мен ондағы әріптерді қарап есте
сақтаңыздар.
Тапсырманы орындаңыз:
Екінші суретке қараңыз. Суреттегі жапырақтар қандай әріптермен
орналасқан. Жапырақтардың орналасу қатарына көңіл бөліңіз.
2-жаттығу: Екі минуттың ішінде берілген кестедегі суреттердің
орналасуын, түрін ойда сақтап алыңыз. Кестені жауып, төмендегі
сұрақтарға жауап беріңіз.
Тапсырманы орындаңыз.Төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз:
1. 6Е кестесінде қандай сурет орналасқан?
2. 1Д кестесінде қандай сурет орналасқан?
3. 3Б кестесінде қандай сурет орналасқан?
Қосымша есте сақтаған кестедегі суреттерді атап айтуыңызға
болады.
3-жаттығу:Төмендегі берілген сандарды еске сақтаңыз.Осы
сандарды берілген кестеге сәйкестендіріп белгілеңіз 1379, 1456,
4123, 9512
4-жаттығу: Отыз секунд ішінде берілген суреттегі фигураларды
есте сақтаңыз. Жоғарыдағы суретте көрген фигураларды төмендегі
суреттерден тауып белгілеңіз.
5-жаттығу: Кестеде берілген суреттерді және суреттердің
орналасуын есте сақтап алыңыз. Суретті жауып төмендегі
сұрақтарға жауап беріңіз.
Төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз:
Барабанның сол жағында не орналасқан?
Соңғы кестеде не орналасқан?
Жүзімнің жоғарғы жағында не орналасқан
Жүзім мен торғайдың ортасында не орналасқан ?
6-жаттығу: Суретті мұқият қарап, есте сақтаңыз.
Енді төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз:
Суреттегі адамдар ат арбамен қозғалуда ма?
Суреттегі адамдардың артында талдар көп орналасқан ба ?
Барлық адамдар бастарына шляпа киген бе?
Суреттегі адамдардың қолдарында аспап бар ма?
Суреттегі адамдардың қолдарында қандай аспаптар бар?
Суреттегі адамдардың арасында балалар бар ма?
Суретте қанша адам бар?
Суретте қанша доңғалақ бар?
Ат арбаның қанша доңғалағы бар?
Суретте қанша ер, қанша әйел азамат бар?
Методическая работа натему: «Чемодан лидера»
Акмолинскаяобласть
город Кокшетау
СШ-Л № 6
Макишева
А.Т.
Цель: Знакомствовожатых с основамитренингов и упражнений
для развитиялидерскихкачествактивистовактивистовшколы.
Содержание:тренинги, упражнения, игрынаразвитиелидерскихкачеств.
Игры
на
развитие
лидерских
качеств
и
командообразование
Игры на развитие лидерских качеств и командообразование - это игры,
которые с одной стороны, позволяют проявить себя лидерам, с другой
стороны, сплачивают и сдруживают команду.
Если основная цель игры - развитие лидерских качеств, лучше сделать
несколько раундов.
По окончанию каждого раунда - давать обратную связь: у группы
спрашивать, кто на их взгляд был лидером? По каким критериям они это
определяли? У лидера спросить: как сам оценивает - был ли лидером? Если
был, что ему помогало? Что мешало? Снова у группы: Обратная связь
лидеру: что было здорово, что добавить.
На следующий раунд - лидер или не участвует и смотрит со стороны, а
потом принимает участие в обсуждении (если количество участников это
предполагает), или участвует немым участником. Это поможет проявить себя
сразу нескольким людям.
Дигикон- психологическая игра, мини-тренинг.
Необходимое время: около 40 минут.
Цель:
Провести упражнение на планирование.
Проиллюстрировать лидерское поведение.
Исследовать чувства, которые испытывают подчиненные к своим
лидерам в зависимости от его поведения.
Размер группы: в «Дигикон» можно играть даже в составе 4 человек, и
он все равно «сработает». Однако эффект игры окажется гораздо большим,
если будет устроено соревнование между группами игроков, для которого
вам понадобится 8 и более человек. Если у вас достаточно места и вы
способны выдержать шум и гам, то верхний предел не ограничен.
Условия: никаких специальных приготовлений не требуется,
достаточно предметов обычной классной обстановки. У каждого игрока
должны быть карандаш и бумага, а вам нужно приготовить большой ключ,
поскольку это главный предмет из всего игрового инвентаря.
Порядок действий
В соответствии с замыслом игры участники должны исполнять роли
«узников» и «роботов» (то есть тех, кто ведет себя подобно механизмам). На
каждую «камеру» с 3-7 «узниками» положено по одному «роботу». Таким
образом, из 12 участников можно сформировать 3 «камеры» по 3 «узника» в
каждой и к ним 3 «роботов». Снабдите каждого бумагой и карандашом.
Разбейте игроков на группы любой численности от 4 до 8 - размеры
могут варьировать.
В каждой группе попросите одного добровольца сыграть робота.
Предложите «роботам» представить, что они являются механическими
рабами, которые обязаны повиноваться своим хозяевам. Они могут видеть,
слышать, двигаться и реагировать, но не умеют говорить.
Сообщите остальным, что они являются «узниками», заключенными в
камеры, и поместите каждую группу в угол или возле стены, отгородив ее
столами и стульями, чтобы получилась «камера». Расположите «камеры» как
можно дальше друг от друга. «Роботы» стоят снаружи, перед камерами своих
хозяев, и ждут начала деятельности.
Обратите общее внимание на большой дверной ключ, который вы
положите у всех на виду.
Ознакомьте всех со следующим сценарием. По ходу чтения он
покажется сложным, но разъяснения займут всего несколько минут, и
управлять игрой будет трудно лишь в первый раз. С каждым последующим
разом она будет проходить все легче, и вы даже начнете украшать ее всякими
фантастическими подробностями.
Сценарий
Вы все являетесь героями научно-фантастического рассказа. Одни -
пришельцы из космоса, а другие - роботы. Земляне заключили всех
пришельцев в тюрьму и заперли в камеры. Стража в любой момент может
увести их на казнь. Единственная возможность для пришельцев убежать -
приказать роботам принести ключ (лежит на виду), который подходит к
двери каждой из камер. Но необходимо спешить, потому что неизвестно, кем
окажутся пленники в других камерах - друзьями или врагами.
Те, кому удастся бежать, могут либо выпустить остальных, либо убить
их.
Роботы могут заходить куда угодно, кроме камер. До того, как узники
смогут воспользоваться услугами своих роботов, им придется создать их
«память» и отдать последним ряд команд, которые нужно записать. К
сожалению, «память» роботов способна удержать лишь 10 команд, каждая из
которых состоит максимум из двух слов. Это единственные звуки, на
которые роботы могут реагировать. Более того - команды не могут
отдаваться на каком-либо известном языке; они должны состоять из
бессмысленных слов: например «зин» - «иди вперед» или «чат» - «иди
назад». Это продиктовано тем, что в каждой камере сидят представители
Достарыңызбен бөлісу: | 
