лабораторная работа (2 часа(ов)):
Лабораторная работа: Анализ микроорганизмов круговорота азота. Свободноживущие азотфиксаторы
Структура и содержание самостоятельной работы дисциплины (модуля)
N
|
Раздел Дисциплины
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Виды самостоятельной работы студентов
|
Трудоемкость (в часах)
|
Формы контроля самостоятельной работы
|
2.
|
Тема 2. Влияние экологических факторов на эволюцию и развитие грибов, лишайников и водорослей.
|
5
|
1
|
подготовка к реферату
|
3
|
реферат
|
подготовка к устному опросу
|
2
|
устный опрос
|
4.
|
Тема 4. Свет и его влияние на основные жизненные функции растений.
|
5
|
2-3
|
подготовка домашнего задания
|
3
|
домашнее задание
|
подготовка к устному опросу
|
2
|
устный опрос
|
5.
|
Тема 5. Тепло как экологический фактор
|
5
|
3
|
подготовка домашнего задания
|
3
|
домашнее задание
|
подготовка к устному опросу
|
2
|
устный опрос
|
6.
|
Тема 6. Вода и ее значение для растений.
|
5
|
4
|
подготовка к коллоквиуму
|
3
|
коллоквиум
|
подготовка к устному опросу
|
2
|
устный опрос
|
7.
|
Тема 7. Почвенные факторы.
|
5
|
4
|
подготовка к презентации
|
4
|
презентация
|
подготовка к творческому экзамену
|
1
|
творческое задание
|
8.
|
Тема 8. Биотические факторы среды.
|
5
|
5
|
подготовка к контрольной работе
|
3
|
контрольная работа
|
подготовка к презентации
|
2
|
презентация
|
9.
|
Тема 9. Жизненные формы растений.
|
5
|
5
|
подготовка к тестированию
|
2
|
тестирование
|
N
|
Раздел Дисциплины
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Виды самостоятельной работы студентов
|
Трудоемкость (в часах)
|
Формы контроля самостоятельной работы
|
10.
|
Тема 10. Адаптация животных к различным факторам и ориентация в окружающей среде.
Роль животных в трофической структуре биоценозов
|
5
|
6-7
|
подготовка к реферату
|
4
|
реферат
|
подготовка к тестированию
|
2
|
тестирование
|
подготовка к устному опросу
|
4
|
устный опрос
|
11.
|
Тема 11. Гомеостатические механизмы в организме животных
|
5
|
8
|
подготовка к реферату
|
2
|
реферат
|
подготовка к тестированию
|
1
|
тестирование
|
подготовка к устному опросу
|
3
|
устный опрос
|
12.
|
Тема 12. Гомеостатические механизмы в популяциях животных
|
5
|
9-10
|
подготовка к реферату
|
4
|
реферат
|
подготовка к тестированию
|
2
|
тестирование
|
подготовка к устному опросу
|
4
|
устный опрос
|
13.
|
Тема 13. Роль абиотических и биотических факторов в поведении, формообразовании, географическом распространении животных.
Экологические группы животных в разных средах обитания
|
5
|
11
|
подготовка к реферату
|
2
|
реферат
|
подготовка к тестированию
|
1
|
тестирование
|
подготовка к устному опросу
|
3
|
устный опрос
|
14.
|
Тема 14. Аутэкология, синэкология и демэкология микроорганизмов.
Историческая микробиология.
|
5
|
11
|
подготовка домашнего задания
|
4
|
домашнее задание
|
15.
|
Тема 15. Микробное сообщество, трофическая структура сообщества, экологические ниши, экологические стратегии, функциональное разнообразие микроорганизмов
|
5
|
12
|
подготовка к устному опросу
|
6
|
устный опрос
|
16.
|
Тема 16. Микроорганизмы и биосфера
|
5
|
13
|
подготовка к коллоквиуму
|
6
|
коллоквиум
|
N
|
Раздел Дисциплины
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Виды самостоятельной работы студентов
|
Трудоемкость (в часах)
|
Формы контроля самостоятельной работы
|
17.
|
Тема 17. Прикладная экология микроорганизмов
|
5
|
14
|
подготовка к контрольной работе
|
4
|
контрольная работа
|
18.
|
Тема 18. Экология водных микроорганизмов
|
5
|
14
|
подготовка к устному опросу
|
4
|
устный опрос
|
19.
|
Тема 19. Экология микроорганизмов почвы
|
5
|
15
|
подготовка к коллоквиуму
|
4
|
коллоквиум
|
20.
|
Тема 20. Экология микроорганизмов атмосферы
|
5
|
15
|
подготовка к контрольной работе
|
4
|
контрольная работа
|
|
Итого
|
|
|
|
96
|
|
Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
Освоение курса "Экология растений, животных, микроорганизмов" предполагает использование как традиционных, так и инновационных образовательных технологий, а также настоятельно требует рационального их сочетания.
Традиционные образовательные технологии подразумевают использование в учебном процессе таких методов работ, как лекция, консультация, самостоятельная работа, семинар.
Освоение курса ?Экология растений? предполагает использование как традиционных (лекции, практические занятия с использованием методических материалов), микроскопической техники (микроскопов). Так и инновационных образовательных технологий с использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (мультимедийных программ, включающих подготовку и выступление студентов на практических занятиях по подготовленным реферативным работам и т.п.).
Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля "Экология животных" включает использование библиотеки с читальным залом, учебно-методической базы лаборатории "Экологическая физиология" с возможностью работы в INTERNET, аудиторий для консультационной деятельности, использования учебной и учебно-методической литературы, разработанной с учетом увеличения доли самостоятельной работы студентов, и иные материалы по вопросам сравнительной физиологии животных, аутэкологии и популяционной экологии. Освоение дисциплины "Экология животных" предполагает использование как традиционных (лекции, практические занятия - семинары, консультации, самостоятельная работа над рефератами и устными выступлениями), так и новых обучающих технологий (ЭОР в среде LMS MOODLE, научные статьи, фотовидеоматериалы, презентации, электронные тесты, компьютерные обучающие технологии ADInstruments, закупленные по Программе развития КФУ). В Учебной лаборатории "Экологическая физиология" обучающиеся осваивают "Систему компьютерного обучения физиологии PTB4264/1 с наборами PTK12 и PTK13 (ADInstruments, Австралия)", позволяющую эффективно осваивать основы общей и экологической физиологии животных в практических экспериментальных тестах по экологии человека и животных, экологической токсикологии. Система снабжена удобными для студентов интерфейсами и программными продуктами LabTutor?, Scope?, LabChart?, позволяя им выполнять экспериментальные части курсовых и дипломных
(выпускных-квалификационных) работ
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Тема 1. Растения и среда Растения и среда
Тема 2. Влияние экологических факторов на эволюцию и развитие грибов, лишайников и водорослей.
реферат , примерные темы:
Подготовка письменных рефератов устный опрос , примерные вопросы:
заслушивание и обсуждение рефератов
Тема 3. Влияние экологических факторов наземно-воздушной среды на эволюцию высших растений.
Тема 4. Свет и его влияние на основные жизненные функции растений.
домашнее задание , примерные вопросы:
подготовка аналитических таблиц устный опрос , примерные вопросы:
Свет и его влияние на морфологическую и анатомическую структуру растений
Тема 5. Тепло как экологический фактор
домашнее задание , примерные вопросы:
подготовка аналитических таблиц устный опрос , примерные вопросы:
влияние температуры и влажности местобитаний на анатомическую и морфологическую структуру растений
Тема 6. Вода и ее значение для растений.
коллоквиум , примерные вопросы:
Вода и ее значение для растений (морфологические и анатомические особенности разных экологических групп растений)
устный опрос , примерные вопросы:
обсуждение устных докладов каждого студента по теме
Достарыңызбен бөлісу: |
