Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9, № С. 2484-2492

в сотрудничестве с хорошо информированным и успешным «другим», в процессе самообразования или практической деятельности.

Целью развития предпринимательской деятельности является осуществление хозяйствования на основе инноваций и риска. Формирование предпринимательской компетентности понимается нами как процесс формирования готовности и способности обучающегося осуществлять экономическую де- ятельность инновационным и риско-учитывающим способом. Обучение и развитие предприниматель- ской компетентности возможно и необходимо проводить в непрерывном образовательном процессе на разных его этапах, принимая во внимание возраст учащихся и уровни формирования новообразо- вания, поэтому непрерывность выступает константой бизнес-образования и его непременным услови- ем. Принимаемые властью на государственном, региональном и местном уровнях меры, к сожалению, не дали существенных результатов. Например, Федеральная целевая программа развития российского образования до 2015 г, направленная на стимулирование усилий педагогов по достижению комплекс- ных целей и задач, общих подходов к решению существующих проблем образования по подготовке и ответственной замене интеллектуального и человеческого потенциала страна, который актуализиру- ет ответственный выбор, заботу о достойном экономическом статусе населения, привела к разработке значительного количества моделей развития школьного предпринимательства [13; 14], например, в се- тевом партнерстве и в бизнес-тренинге.

Университетское образование всегда было государственно-общественным институтом, (явно или скрыто) реализуя набор сущностных функций, заложенных исторически. Университетское образо- вание феноменально и проявляется в общественной жизни каждого государства исторически неровно. Определяющая значимость современного университетского образования в Россиийском обществе ак- туализируется неким набором нерядоположенных факторов: уровнем цифровизации общества и реги- онов, эталонной роли феномена университета в жизни региона и столицы, центром подготовки регио- нальной элиты и интеллигенции (экономической, научной, артистической).