Пәнді оқу бағдарламысының (syllabus) титулдық парағы

1) ABBYY Fine Reader;

2) Microsoft Offise;

3) AVAST Free Antivvirus;

1. 
   Тәрбие процесі.
   
2. 
   Тәрбие және білім берушілік міндеттердің сабақтарда, ойын түрінде, өзінідк әрекетте, еңбекте іске асырылуы.
   

1) ABBYY Fine Reader;

2) Microsoft Offise;

3) AVAST Free Antivvirus;

1. 
   Ұжым түсінігі.
   
2. 
   Ұжымның бала тәрбиесіндегі ролі.
   

1) ABBYY Fine Reader;

2) Microsoft Offise;

3) AVAST Free Antivvirus;

1. 
   Оқыту теориясы. Дидактика.
   
2. 
   Дидактиканың негізгі мәселелері.
   

1) ABBYY Fine Reader;

2) Microsoft Offise;

3) AVAST Free Antivvirus;

1. 
   Оқытудың мәні, оқыту ерекшеліктері.
   
2. 
   Оқыту процесі туралы жалпы түсінік.
   

1) ABBYY Fine Reader;

2) Microsoft Offise;

3) AVAST Free Antivvirus;

1. 
   Оқыту заңдылықтары.
   
2. 
   Оқыту принциптері.
   

1) ABBYY Fine Reader;

2) Microsoft Offise;

3) AVAST Free Antivvirus;

1. 
   Білім беру мазмұны түсінігі.
   
2. 
   Қазақстан Республикасының білім беру жолында жасап жатқан стратегиялық қадамдары.
   

1) ABBYY Fine Reader;

2) Microsoft Offise;

3) AVAST Free Antivvirus;

1. 
   Оқыту әдісі туралы негізгі түсінік.
   
2. 
   Әдістер классификациясы.
   

1) ABBYY Fine Reader;

2) Microsoft Offise;

3) AVAST Free Antivvirus;

1. 
   Оқытуды ұйымдастыру түрлері.
   
2. 
   Сабақ оқытудың негізгі түрі ретінде.
   

1) ABBYY Fine Reader;

2) Microsoft Offise;

3) AVAST Free Antivvirus;

1. 
   Оқыту процесінің сапасы мен көрсеткіштері.
   
2. 
   Оқу және оқыту арасындағы байланыс.
   

1) ABBYY Fine Reader;

2) Microsoft Offise;

3) AVAST Free Antivvirus;

1. 
   Оқушылардың таным процесін басқару.
   
2. 
   Таным процесін белсендіру.
   

1) ABBYY Fine Reader;

2) Microsoft Offise;

3) AVAST Free Antivvirus;

1. 
   Педагогикалық технология жайлы жалпы түсінік.
   
2. 
   Педагогикалық технологиялардың алуан түрлілігі.
   

1) ABBYY Fine Reader;

2) Microsoft Offise;

3) AVAST Free Antivvirus;

1. 
   Педагогика ғылымы әдіснамасының деңгейлері.
   
2. 
   Педагогиканың философиялык негіздемесі.
   
3. 
   Педагогика әдіснамасының жалпы ғылыми деңгейі.
   
4. 
   Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері.
   
5. 
   Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері.
   
6. 
   Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің құрылымы мен логикасы.
   

1 Ғылыми зерттеу әдістер кестесін жасаңыз, әдістерді зерттеу логика бойынша көрсетіңіз.

2. Педагогикалық ғылымдар жүйесінің сұлбасын жасаңыз.

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқаулар. Тапсырмаларды орындау кезінде ұсынылған ақпаратты мұқияттылықпен зерделеп, тек қана ең қажеттісін теріп жазу керек. Сөйлемдер мазмұны жағынан толық және мағыналы болғаны дұрыс. Тапсырмаларды толық орындап болғаннан кейін ұсынылған әдебиеттен қолданыста болған басқа қосымша әдебиеттің атауын, басылымын, авторын көрсетіп, пайдаланылған сайт атауы мен электронды адресін тапсырма соңында көрсеткен жөн.

Әдебиет [1, 2]
Тақырып 3 Педагогиканың аксиологиялық негіздері.

Жоспар

1. 
   Педагогиканың гуманистік әдіснамасынын негіздемесі.
   
2. 
   Педагогикалық құндылықтар.
   
3. 
   Педагогикалық құндылыктарды топтап бөлу (классификациялау).
   
4. 
   Білім беру - жалпы адамзаттық құндылық.
   

1. 
   Берілген сұрақтардың әр қайсысына қысқа нұсқа жауап жазу;
   
2. 
   «Тәрбие барлығын жасай алады» сөздерді қалай түсінесіз.
   

1. 
   Даму ұғымы.
   
2. 
   Балалардың жас ерекшеліктері
   
3. 
   Тұлғаның қалыптасуына әсер етуші факторлар.
   

1. 
   Салыстыру кестесін толтырыңыз:
   

1. 
   Қазақстан Республикасындағы 12 жылдық жалпы орта білім берудің тұжырымдамасы.
   
2. 
   12 жылдық білім берудің құрылымдық–мазмұндық ерекшеліктері.
   
3. 
   12 жылдық оқыту жүйесінде жеке тұлғаға бағдарланған оқыту технологиясы.
   
4. 
   12 жылдық білім берудің 3-ші сатысында бейіндік оқытудың енгізілуі.
   

1. 
   Білім беру туралы заңды зерттеп, қазіргі ҚР білім беру жүйесінің негіздерін анықтаңыз.
   

1. 
   Білім берудің жаһандануының мәні.
   
2. 
   Қазақстан мектебіндегі білім берудің жаһандануы.
   
3. 
   Оқушылардың жаһандалған ойлауын қалыптастыру жолдары.
   
4. 
   Қазіргі қоғамдағы білім берудің жаһандану перспективалары.
   

1. 
   Жаһандану ұғымына анықтама беріңіз.
   
2. 
   Қазіргі қоғамда жаһандану перспективалары көрсетілген шығарма жазыңыз .
   

1. 
   Тәрбиенің заңдары мен заңдылықтары.
   
2. 
   Тәрбие принциптері тәрбие процесінің негізгі теориялық ережелері, олардың сипаттамасы.
   
3. 
   Тәрбие принциптерінің ерекшелігі.
   
4. 
   Тәрбиенің әлеуметтік бағыттылығы.
   
5. 
   Тұлғаның оң қасиеттеріне сүйену.
   
6. 
   Тәрбиелік әрекеттердің бірлігі.
   
7. 
   Тәрбиені ізгілендіру.
   
8. 
   Көрнекті педагогтар мұрасындағы тәрбие қағидалары.
   

1. 
   Тәрбие ұғымына өзіңіз анықтама беріңіз.
   

1. 
   Тәрбие әдістерінің мәні.
   
2. 
   Тәрбие әдістерін жіктеу, олардың негізгі түрлерін салыстыру.
   
3. 
   Тәрбие тәсілдері.
   
4. 
   Тәрбиелік ықпалдардың құралдары.
   
5. 
   Тәрбие процесі түсінігі, мәні, міндеттері, мазмұын мен формалары.
   

1 Тәрбиеге әсер етуші факторларды сұлба ретінде көрсетіңіз.

1. 
   Дүниетанымның мәні және компоненттері.
   
2. 
   Дүниетанымның түрлері.
   
3. 
   Дүниетанымның философиялық негіздері.
   
4. 
   Дүниетанымды қалыптастырудың психологиялық негіздері.
   
5. 
   Тұлғаның құндылықтық бағдарлары.
   
6. 
   Оқушылардың дүниетанымын қалыптастырудың жолдары мен құралдары.
   

1. 
   Әр сұрақ бойынша жауап дайындаңыз.
   
2. 
   Өзіңіздің құндылықтар жүйеңізді ең негізгісінен бастап тізбектеп жазыңыз.
   

1. 
   Дидактиканың дәстүрлі, педоцентрлік және қазіргі тұжырымдамалары.
   
2. 
   Жаңашыл педагогтардың авторлық оқыту жүйелері.
   

1. 
   Дидактика ұғымына әр түрлі педагог ғалымдардың берген анықтамаларын жазып келіңіз.
   
2. 
   Кез келген жаңашыл педагогтың авторлық жүйесін негізге алып, кез келген сабақ тақырыбына сабақ конспектісін жазыңыз.
   

1. 
   Оқыту процесінің психологиялық-педагогикалық тұжырымдамалары.
   
2. 
   Оқытудың кредиттік жүйесі.
   

1. 
   Түрлі оқытуға берілген педагогикалық тұжырымдамаларды салыстырыңыз.
   

1. 
   Оқытудың заңы, заңдылықтары және принциптері түсінігі.
   
2. 
   Окытудың негізгі заңдарына, заңдылықтарына шолу.
   
3. 
   Оқыту принциптері және ережелері.
   

1.Әр тапсырма бойынша жауап ауызша жауап дайындаңыз.

2. келесі сұрақтарға жауап беріңіз:

- балалардың танымдық белсенділігін арттыру үшін қандай әдістерді пайдалану қажет.

- сенсорлық мәдениет дегеніміз не.

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқаулар. Тапсырмаларды орындау кезінде ұсынылған ақпаратты мұқияттылықпен зерделеп, тек қана ең қажеттісін теріп жазу керек. Сөйлемдер мазмұны жағынан толық және мағыналы болғаны дұрыс. Тапсырмаларды толық орындап болғаннан кейін ұсынылған әдебиеттен қолданыста болған басқа қосымша әдебиеттің атауын, басылымын, авторын көрсетіп, пайдаланылған сайт атауы мен электронды адресін тапсырма соңында көрсеткен жөн.

Әдебиет [1, 2]
Тақырып 20 Қазіргі оқытуды ұйымдастырудың формалары. Сабақ - тұтас жүйенің элементі.

Жоспар

1. 
   Сабақ мектепте оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы ретінде.
   
2. 
   Сабақтың типтері мен құрылымы.
   
3. 
   Сабақтың тиімділігін арттырудың жолдары.
   
4. 
   Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формаларының сипаттамасы.
   
5. 
   Сабақты дайындап өткізудегі мұғалімнің рөлі.
   
6. 
   Қазіргі сабаққа қойылатын талаптар.
   
7. 
   Сабақты талдау және бағлау.
   
8. 
   Стандартты емес сабақтар.
   

1 Кез келген сабақ конспектісін алып талдаңыз.

2 Өзіңіздің мамандығыңыз бойынша сабақ конспектісін жасаңыз.

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқаулар. Тапсырмаларды орындау кезінде ұсынылған ақпаратты мұқияттылықпен зерделеп, тек қана ең қажеттісін теріп жазу керек. Сөйлемдер мазмұны жағынан толық және мағыналы болғаны дұрыс. Тапсырмаларды толық орындап болғаннан кейін ұсынылған әдебиеттен қолданыста болған басқа қосымша әдебиеттің атауын, басылымын, авторын көрсетіп, пайдаланылған сайт атауы мен электронды адресін тапсырма соңында көрсеткен жөн.

Әдебиет [1, 2]
Тақырып 22 Оқушылардың оқуын мотивациялау. Оқыту процесінде оқушылардың танымдык іс-әрекетін белсендіру.

Жоспар

1. 
   Оқушылардың оқу іс-әрекетін белсендіру.
   
2. 
   Қызығушылық. Танымдық қызығушылық.
   
3. 
   Оқушылардың танымдық қызығушылығын калыптастырудың жолдары, тәсілдері, құралдары.
   
4. 
   Қажеттіліктер. Қызығушылықтар мен қажеттіліктердің байланысы.
   
5. 
   Оқушылардың оқу мотивтерін зерттеуді іске асыру.
   

1. 
   Таным белсенділігі деген ұғымның анықтамасын әр түрлі сөздіктерден көшіріп келіңіз.
   

1. 
   Педагогикалық процесс оқушы мен оқытушының ынтымақтастығы ретінде.
   
2. 
   Ұжымдық танымдық іс-әрекет.
   
3. 
   Ұжымдық танымдық іс-әрекеттің білім беру, дамыту және тәрбиелеу мүмкіндіктері.
   
4. 
   Оқушылардың ұжымдық танымдық іс-әрекетінің мәні. Оны ұйымдастырудың түрлері мен формалары.
   
5. 
   Көмекшілер мен кеңесшілердің жұмысы. Жұпта, оның ішінде ауспалы құрамдағы жұпта жұмыс істеу.
   
6. 
   Сабақтағы топтық жұмыс. Оқу кездесулері.
   

1. Әр сұраққа жауап дайындап, өзіндік көз қарасыңызды білдіріңіз.

1. Келесі сұрақтарды өндеу керек:

1. 
   Педагогиканың әдіснамалык негіздері.;
   
2. 
   Педагогиканың аксиологиялық негіздері;
   
3. 
   Педагогикалық ойлардың тарихындағы тәрбие максаттары;
   
4. 
   Оқушы тұлғасының базалык мәдениетін тәрбиелеу;
   
5. 
   Бала дарындылығы.
   

1. Келесі сұрақтарды өндеу керек

1. 
   Тәрбиенің ғылыми-теориялық негіздері.
   
2. 
   Ұжым - тәрбиенің объекті және субъекті
   
3. 
   Тәрбиенің жалпы әдістері.
   
4. 
   А.С.Макаренконың педагогикалық идеяларын мектепте пайдалану.
   
5. 
   Отбасылық тәрбие.
   

1. Келесі сұрақтарды өндеу керек

1. 
   Оқушылардың оқуының мотивтері. Оқушылардың үлгермеушілігі.
   
2. 
   Педагогикалық жаңалықтар (инновациялар).
   
3. 
   Мектепте проблемалық оқытуды ұйымдастыру.
   
4. 
   Оқыту процесінде оқушылардың танымдык іс-әрекетін белсендіру.
   
5. 
   Қазіргі кезеңдегі сабақты ұйымдастыру.
   
6. 
   Л.В.Занковтың дамыта оқыту жүйесі.
   
7. 
   Білім беру жүйелері және тұлғаны дамыту.
   
8. 
   Оқушылардың сабақтағы өзіндік жұмыстары.
   
9. 
   Мектепте білім беру сапасының монторингі.
   
10. 
    Оза оқытудың әдістері. Оқушыларды ойын арқылы оқыту.
    
11. 
    Оқытудың белсенді әдістері.
    

Курстық жоба (жұмыс) тақырыптары.

1. 
   Ғылыми-педагогикалық зерттеудің әдіснамалық негіздері мен әдістері
   
2. 
   Педагогикалық үдерістің мәні мен қозғаушы күштері
   
3. 
   Педагогикалық теория мен білім беру практикасының арақатынасы
   
4. 
   Іс-әрекет пен қарым-қатынастың тұлғаның дамуы мен қалыптасуындағы ролі
   
5. 
   Балалардың қабілеттері мен дарындылығы, олардың диагностикасы
   
6. 
   Акселерация және тұлғаның әлеуметтік кемелденуі мәселесі
   
7. 
   Қазіргі заманғы оқушы тұлғасын әлеуметтендіру мәселесі
   
8. 
   Тұлғаға бағыттап оқыту заманауи білім парадигмасы ретінде
   
9. 
   Оқушы тұлғасы дамуының жас кезеңдері
   
10. 
    Қазіргі мектепте жекелеп-даралап оқыту
    
11. 
    Тұтас педагогикалық процесс теориясының педагогика ғылымында қалыптасуы
    
12. 
    Мұғалім мен оқушының педагогикалық процестегі әрекеттестігінің мәні
    
13. 
    Заңдылықтар және олардың педагогикалық процестегі ролі
    
14. 
    Педагогикалық процесс субъектілерінің өзара қатынастарын реттеудегі мұғалімнің ролі
    
15. 
    Тәрбие мақсаттарының әлеуметтік шарттылығы
    
16. 
    Оқушылардың ғылыми дүниетанымын оқыту процесінде қалыптастыру
    
17. 
    Оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру – тәрбиенің маңызды құралы
    
18. 
    Халық педагогикасы құралдарын оқушыларды тәрбиелеуде қолдану
    
19. 
    Абайдың, Ы.Алтынсариннің әдеби және педагогикалық тағылымын оқушыларды тәрбиелеуде қолдану
    
20. 
    Оқушылар ұжымы оқушының тұлғасын қалыптастыру құралы ретінде
    
21. 
    Оқушылар ұжымындағы педагогикалық басқару және өзіндік басқару
    
22. 
    Қазіргі педагогтың кәсіби құзыреттілігі
    
23. 
    Сынып жетекшісінің шығармашылық іс-әрекеті
    
24. 
    Ата-аналар мен балалардың қарым-қатынасы
    
25. 
    Толық емес отбасылардағы балалар тәрбиесі мәселесі
    
26. 
    Қазіргі дидактикадағы оқыту мәселелері
    
27. 
    Оқыту дидактикасы, әдістемесі және технологиясының арақатынасы
    
28. 
    Оқушының ақыл-ойы дамуын диагностикалау әдістемесі
    
29. 
    Қазіргі қазақстандық мектепте білім берудің мазмұны мәселелері
    
30. 
    Қатер тобындағы балаларды диагностикалау және олардың оқуда кешетін қиындықтарының орнын толтыру жолдары
    
31. 
    Оқулық оқытудың ең маңызды дидактикалық құралдарының бірі ретінде
    
32. 
    Халық дәстүріндегі бірлескен іс-әрекет педагогикалық ынтымақтастықтың негізі ретінде
    
33. 
    Оқу-танымдық біліктерді ұжымдық оқу еңбегінде қалыптастыру
    
34. 
    Танымдық іс-әрекет — оқушының тұлғасын дамыту құралы
    
35. 
    Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау оқыту процесін белсендіру факторы ретінде
    
36. 
    Тәрбие жұмысы нәтижелерін бағалау әдістері
    
37. 
    Педагогикалық технология және педагогикалық шеберлік
    
38. 
    Қазақстандағы білім беру жүйесін жетілдіру жолдары
    
39. 
    Қазіргі мектепті бақару мәселелері
    
40. 
    Педагогикалық зерттеу нәтижелерін мұғалімнің жұмыс тәжірибесіне енгізу
    

Мектеп құжаттамасының негізгі түрлері және оларға сипаттама

9. Оқу бағдарламасындағы қиын сұрақтар. Қазақстан Республикасының жалпыға орта білім беру жұмысын басқа елдердің білім беруімен салыстыру. Салыстыру барысында жетістіктері мен кемшіліктердін, ұқсастықтары мен өзгешеліктерін көруге тырысу.

10. СОӨЖ кеңес беру кестесі

№	Сабақ түрлері	дүйсенбі	сәрсенбі	сейсенбі	бейсенбі	жұма	сенбі
1.	Дәріс сұрақтары бойынша кеңес беру		12.35 13.25
2.	Тәжірибелік сұрақтары бойынша кеңес беру		12.35 13.25
3.	СӨЖ сұрақтары бойынша кеңес беру		12.35 13.25
4.	Курстық жұмыс сұрақтары бойынша кеңес беру	-	12.35 13.25	-	-	-
5.	Тест сұрақтары бойынша кеңес беру	12.35 13.25

Бүкіл кеңес беру ағымдағы семестрдің СОӨЖ кестесі бойынша өткізіледі

11. Студенттердің тапсырмаларды істеу және тапсыру кестесі

Дәріске, тәжірибелік, зертханалық сабақтарына қатынасу 0-100 балмен бағаланады.

Тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі

№	Жұмыс түрі	Тақырыптар	Ұсыныл. әдебиеттер	Орындау мерзімі	Бақылау түрі	Тапсыру мерзімі
1	2	3	4	5	6	7
1	Тапсырманы орындау	Тақырыптық жоспарға сәйкес	[1]	3 апта	Конспект	4 апта
2	Тапсырманы орындау	Тақырыптық жоспарға сәйкес	[1]	2 апта	Конспект	2 апта
3	Аралық бақылау	Тақырыптық жоспарға сәйкес	[1]	2 апта	жазбаша	8 апта
4	Тапсырманы орындау	Тақырыптық жоспарға сәйкес	[1]	1 апта	Конспект	9 апта
5	Тапсырманы орындау	Тақырыптық жоспарға сәйкес	[4]	1 апта	Конспект	11 апта
6	Тапсырманы орындау	Тақырыптық жоспарға сәйкес	[4]	1 апта	Конспект	12-13 апта
7	Тапсырманы орындау	Тақырыптық жоспарға сәйкес	[4]	1 апта	Конспект	14 апта
8	Тапсырманы орындау	Тақырыптық жоспарға сәйкес	[4]	1 апта	тест	15 апта

жүктеу 0,69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: