Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті
Психология және педагогика кафедрасы
5В012000-Кәсіби білім, 5В012000-Кәсіби білім (к), 5В010700-Бейнелеу өнері және сызу мамандықтарының студенттеріне арналған
«Психология және адамның дамуы» пәні бойынша
Пән бағдарламасы (Syllabus)
Павлодар
Пән бағдарламасын (Syllabus) бекіту парағы
|
|
Нысан
Н ҰС ПМУ 7.18.4/19
|
|
БЕКІТЕМІН
ФЖжӨФ деканы
___________Ж.Т.Сарбалаев
20__ж. «___»____________
|
Құрастырушы: _________ аға оқытушы Кударова Н.А.
5В012000-Кәсіби білім, 5В012000-Кәсіби білім (к), 5В010700-Бейнелеу өнері және сызу мамандықтарының студенттеріне арналған
««Психология және адамның дамуы»» пәні бойынша
Пән бағдарламасы (Syllabus)
Бағдарлама 20__ ж. «___» _________бекітілген жұмыс оқу бағдарламасының негізінде әзірленді.
Кафедра отырысында ұсынылды 20_ж. «___»____________№_____ Хаттама
Кафедра меңгерушісі __________ Бурдина Е.И. 20__ж. «____» ________
Гуманитарлық-педагогикалық факультеттің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды 20_ ж. «_____»____________ №____ Хаттама
ОӘК төрағасы _____________ Ксембаева С.К. 20_ж. «_____»___________
1. Пән паспорты
Пәннің атауы «Психология және адамның дамуы»
Компоненттің міндетті пәні
Оқу мерзімі мен кредит саны
Барлығы – 3 кредит
Курс: 1
Семестр: 2
Барлық аудиторлық сабақтары – 45
Дәрістер: 30
Практикалық/семинарлық сабақтар: 15
СӨЖ: 90
СӨЖО: 22,5
Жалпы – 135
Бақылау нысаны
Қортынды бақылау нысаны: Емтихан– 2 семестр
Пререквизиттер
Осы пәнді меңгеру үшін төмендегі пәндерді меңгеру кезінде алынған білім, икемділік және дағды-машықтар қажет: жалпы психология
Постреквизиттер
Пәнді меңгеру кезінде алынған білім, икемділік және дағды-машықтар келесі пәндерді меңгеруі үшін қажет: ақпараттану, саясаттану, философия.
2. Оқытушы туралы мәлімет және байланысу ақпараттары
Аты-жөні: Кударова Назгуль Абильбековна
Ғылыми дәрежесі, атағы, қызметі: аға оқытушы, психология магистрі
Кафедра «Психология және педагогика», аудитория 149
телефон: 67-36-85 (1139),
Е-mail:
3. Пән, мақсаттары мен міндеттері
Пәні, мақсаттары мен міндеттері
Жалпы психологияның және адам дамуының өзекті мәселелеріне оның теориялық-методологиялық негіздерін бекіту және кеңейту; зерттеудің жаңа әдістерін жасау; құрылымдарды зерттеу; табиғи және жасанды(лабораториялық) жағдайларда адамның психикалық процестерінің дамуы мен жұмысын зерттеу; іс-әрекеттін, коғамдық мінез-құлықтын және тіршіліктін субъектісі болып табылатын адамның жеке басының дамуын, құрылымдарының заңдылықтарын табу; психологиялық ғылымдардың теориялық және фактілер қорын жалпылау жатады.
Пәнді оқу мақсаты: жалпы психология курсында алған білімдері мен зерттеу дағдылары негізінде студенттерде психологиялық ойлауды дамыту, кәсіби көзқарастарының ғылыми методологиялық принциптерін және психологиялық құбылыстарды жүйелі талдауға ептіліктер мен дағдылар қалыптастыру.
Міндеттері:
-оқытылған психологиялық феномендердің заңдылықтары негізінде психологияның әр салалары бойынша студенттерде білімдерді жүйелендіру;
-психологиялық фактілер мен теорияларды жүйелі-психологиялық талдау процесінде студенттерде танымдық дағдылар мен ептіліктерді дамыту;
-дүние жүзілік және кеңестік психология ғылымдарының идеяларымен, негізгі принциптерімен таныстыру.
4. Білім, біліктілікке және құзыреттілікке койылатын талаптар:
Берілген пәнді оқу нәтижесінде студенттердің түсініктер туралы болу қажет:
- теориялық білімдерді практикада адекватты қолдану;
- зерттеу іс-әрекетіне деген дағдылар;
Білу қажет:
-психологиялық құбылыстар мен процестердің негізгі
заңдылықтары жайлы білімдер;
Істей білу кажет:
- теориялық білімдерді практикада қолайлы қолдану;
Тәжірибелік дағдыларды иелену:
- зерттеу іс-әрекетіне деген дағдылар;
- кәсіби қарым-қатынас дағдылары;
Құзыретті болу:
- психологияның бұл саласында кәсіби қарым-қатынасты игеру қажет.
5 Пәнді оқытудағы тақырыптық жоспар
Сабақ түрлері бойынша академиялық сағаттарды бөлуі
№
п/п
|
Тақырыптардың атауы
|
Сағат саны
|
к/о
|
с/о
|
Лек
|
Пр
|
СРС
|
Лек
|
Пр
|
СРС
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Психологияға кіріспе Введение в психологию
|
1
|
Психология пәні. Ми және психика
|
1
|
0,5
|
6
|
0,5
|
-
|
4
|
2
|
Заманауи психологияның құрлымы, міндеттері мен әдістері
|
1
|
0,5
|
|
0,5
|
-
|
4
|
3
|
Сана мен психиканың дамуы
|
1
|
1
|
6
|
0,5
|
-
|
4
|
Іс- әрекетпен қарым- қатынастағы тұлға
|
4
| Іс- әрекет |
1
|
1
|
|
0,5
|
0,5
|
4
|
5
|
Қарым-қатынас
|
1
|
0,5
|
6
|
0,5
|
0,5
|
4
|
6
|
Топ және ұжым психологиясы
|
1
|
0,5
|
|
0,5
|
0,5
|
4
|
7
|
Тұлға психологиясы
|
1
|
0,5
|
6
|
0,5
|
0,5
|
4
|
Психикалық(танымдық)үдеріс
|
8
|
Зейін
|
1
|
0,5
|
6
|
0,5
|
0,5
|
4
|
9
|
Түйсік пен қабылдау
|
1
|
1
|
|
0,5
|
0,5
|
4
|
10
|
Ес
|
2
|
1
|
5
|
0,5
|
0,5
|
4
|
11
|
Ойлау
|
1
|
1
|
|
0,5
|
-
|
4
|
12
|
Қиял
|
2
|
1
|
5
|
0,5
|
-
|
4
|
Тұлғаның эмоционалды – еріктік сферасы
|
13
|
Сезім
|
1
|
0,5
|
5
|
-
|
0,5
|
4
|
14
|
Ерік
|
1
|
0,5
|
|
-
|
0,5
|
5
|
Тұлғаның жеке психологиялық ерекшеліктері
|
15
|
Темперамент
|
2
|
0,5
|
5
|
0,5
|
-
|
5
|
16
|
Мінез
|
1
|
0,5
|
|
0,5
|
-
|
5
|
17
|
Қабілеттер
|
1
|
1
|
5
|
0,5
|
-
|
5
|
Жас ерекшелік және педагогикалық психологияның жалпы сұрақтары
|
18
| Жас ерекшелік және педагогикалық психологияның пәні, міндеттері және әдістері. |
1
|
0,5
|
5
|
0,5
|
0,5
|
5
|
19
|
Тұлғаның онтогенезде қалыптасуы және психикалық дамудың заңдылықтар мен динамикасы.
|
1
|
0,5
|
|
0,5
|
0,5
|
5
|
Жас ерекшелік психология
|
20
|
Мектепке дейінгі баланың психикалық дамуы.
|
1
|
0,5
|
5
|
0,5
|
-
|
5
|
21
|
Бастауыш мектеп оқушының тұлғалық қалыптасуы және психикалық дамуы.
|
1
|
0,5
|
5
|
0,5
|
-
|
5
|
22
|
Жасөспірімнің тұлғалық қалыптасуы
|
1
|
0,5
|
5
|
0,5
|
-
|
5
|
23
|
Алғашқы жастық шақтың психолдогиясы.
|
1
|
0,5
|
|
0,5
|
-
|
5
|
Педагогикалық психологиясы
|
24
|
Тәрбиелеу мен өзін-озі тәрбиелеу психологиясы.
|
1
|
|
5
|
0,5
|
-
|
5
|
25
|
Оқу және оқыту психологиясы.
|
1
|
|
5
|
0,5
|
-
|
5
|
26
|
Педагогикалық іс-әрекетінің және педагогикалық тұлғасының психологиясы.
|
1
|
|
5
|
0,5
|
-
|
5
|
|
Итого 135 ч.
|
30
|
15
|
90
|
12
|
6
|
117
|
Достарыңызбен бөлісу: |
