Педагогикалық практика бойынша есептік құжаттары

Сабақта кеткен кемшіліктер

жүктеу 0,62 Mb.

бет	22/24
Дата	26.05.2023
өлшемі	0,62 Mb.
	#42778
түрі	Сабақ

1 ... 16 17 18 19 20 21 22 23 24

нышан био папка істеу керек

Сабақта кеткен кемшіліктер: Ешқандай кемшілік болған жоқ деп ойлаймын.
ӨЗГЕ СТУДЕНТТІҢ САБАҒЫНА ТАЛДАУЫ
Күні: 14.02.23 Сыныбы: 9 «А» Пәні: Биология
Пән мұғалімі: Ахметова Айгерим Азаматовна
Сабаққа қатысу мақсаты: Тәжірибе алмасу.
Сабақтың тақырыбы: «Жердегі тіршіліктің пайда болу кезеңдері»
Сабақтың түрі: Жаңа сабақты түсіндіру

№	Критерийлер және оның көрсеткіштері	Бағалау 1-3 баллға дейін
1	Ұйымдастырылу кезеңі: сәлемдесу, түгелдеу	3
2	Сабақтың мақсаты мен міндетінің қойылуы	3
3	Өткен сабақты қайталауы	3
4	Сынып оқушыларының назарын жаңа тақырыпқа аудара білу қабілеті	3
5	Сабақтың бағдарламаға сәйкестігі, тапсырмалардың оқушының жас ерекшелігіне сай келуі	3
6	Жаңа сабақты игерту тәсілі, жаңашылдығы,	3
7	Сабақтың ғылымилығы, оқушыға жетімділігі, өзектілігі, өмірмен байланыстылығы.	3
8	Пәнаралық байланыс оның сабаққа сәйкестігі	3
9	Мұғалімнің көшбасшылығы, оқушылармен белсенді іс-әрекетті ұйымдастыру шеберлігі	3
10	Оқушылардың қызығушылығы, танымдық белсенділігі. Ауызша, жазбаша жұмыс дағдылары	3
11	Оқушылардың мұғалімнің көмегінсіз өз бетінше жұмыс істеуі, жұмыспен (проблемалық сұрақтарды, деңгейлік тапсырмаларды шеше білуі) мұғалімнің проблемалық сұрақтар қоюы.	3
12	Оқушылардың тәртіп деңгейі, ұйымшылдығы	3
13	Дарынды оқушылармен жұмысы	3
14	Үлгерімі төмен оқушылармен жұмысы	3
15	Мұғалімнің материалды оқытуда ең бастысы мен нақты маңыздылығын аша білуі, салыстыра, жинақтап қорыта білуі. Тіл шеберлігі. Ойын қисынды баяндауы. Шығармашылық қабілеті.	3
16	Әдістеме тұрғысынан сауаттылығы (жаңа педагогикалық технологияны тиімді пайдалануы, топтық жұмыс т.б жаңа форматтағы әдіс тәсілдер, АКТ- мүмкіндіктерін пайдалануы)	3
17	Дидактикалық кешен көрнекілігі сурет, қима қағаз, слайд, видео, аудио	3
18	Сабақтың әр кезеңінде оқытудың әр түрлі әдіс-тәсілін таңдауы	3
19	Сабақта барлық оқушыларды қамту шеберлігі, талаптар деңгейі	3
20	Бағалау әдісі. Формативті бағалау (оқыту үшін бағалау) мұғалімнің ынталантыруы, мадақтауы, кері байланыс жасауы, оқуға деген ынтасының артуына ықпал ету деңгейі.	3
21	Мұғалімнің қарым-қатынас мәдениеті, жалпы эрудициясы, сөз мәдениеті, сыртқы бейнесі (имидж), мимикасы	3
22	Сабақтың білімділік, тәрбиелік, дамытушылық мақсатының оқушылардың арнайы біліктерінің қалыптасуына әсері	3
23	Сабақтың әр кезеңінде уақытты тиімді пайдалануы. Ұйымдастыру 2 мин. Үй тап.сы 8 мин. Мұғалім мен оқушының іс-әрекеті 20 мин. Бекіту, бағалау, үйге тапсырма беру 15 мин.	3
24	Сабақты бекіту шеберлігі, сабақты қорытындылауы, оқушылардың іс-әрекетіне түзетулер еңгізу және рефлексия жүргізу (қойылған бағаға түсінік беру)	3
25	Үй тапсырмасының нақтылығы, көлемі	3

Сабақтың бағалануы. Ұпай сандарының қосындысының көрсеткіші бойынша: 75
68-75 «өте жақсы» 47- 67 «жақсы» 10-46 «төмен»

Сабаққа қатысушы мұғалімнің пікірі, ұсынысы:

Мұғалімнің жетістігі	Мұғалімнің кемшілігі. Нені жақсарту керек?
Ұйымдастырылу кезеңі: мұғалім оқушыларды түгендеп алды. Сабақтың мақсаты мен міндеті қойылды. «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстырып оқушыларға сұрақ қойды. Мұғалім оқушылармен жақсы жұмыс атқара білді. Ауызша, жазбаша тапсырмалар болды. Жаңа форматтағы әдіс -тәсілдер пайдаланылды. Сабақ барысында ауызша баяндау, сұрақ – жауап, презентация, сурет көрсетіп әдіс – тәсілдерін қолданылды. Дидактикалық мақсатқа жету үшін сабақта әр түрлі кестелер,сәйкестендіру тапсырмаларын қолданды. Жаңа тақырыпты түсіндірді. Сабақ тақырыбы ашылды, мақсатқа жетті. Мұғалімнің оқушылармен қарым-қатынас мәдениеті, сыртқы бейнесі (имидж), бәрі талапқа сәйкес болды.	Белгіленген уақыттарды дұрыс пайдалана білмеді. Оқушылар тапсырма орындауға көп уақытты өткізіп алды.
Оқушының жетістігі Оқушылар бүгінгі тақырыпты жетік меңгерді.	Оқушының кемшілігі. Нені жақсарту керек? Оқушылар уақытты тиімді пайдалана алмады.

жүктеу 0,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 16 17 18 19 20 21 22 23 24