Дизартрияны түзету жұмысының негізгі принциптері мен бағыттары

136 
-
сөйлеу тілінің бұзылу құрылымын ескеру; сөйлеу іс-әрекетінің 
құрылымдық – функциональді ұйымдастырудың негізгі ақаулығын 
анықтау; екіншілік бұзылыстарды ескеру; 
-
баланың жасы мен жеке басының ерекшеліктерін ескеру; 
-
бала мен ата-ананың арасындағы өзара қатынасын ескеру, оны 
барынша пайдалану. 
Арнайы педагогикалық жұмыста дизартриясы бар баланың тұлғасын 
тәрбиелеуге аса зор көңіл бөлінеді. Өйткені, ондай баланың оқу және 
әлеуметтік дағдылары төмен болады, тұлғасының дамуында көптеген 
ауытқушылықтар байқалады. 
Мектепке дейінгі дизартриясы бар балалардың сөйлеу тілін түзету-
логопедиялық жұмысының негізгі бағыттары 
 
Түзету жұмысының негізгі міндеттері. Бұлшық еттердің тонусын 
қалыпқа келтіру, сөйлеу аппаратының патологиялық рефлекстерін өшіру, 
артикуляциялық аппараттың ерікті қимылдарын дамыту, фонематикалық 
қабылдауын дамыту, сөйлеу тілінің дыбыстық, лексикалық-грамматикалық 
жағын дамыту, түзету, сенсорлық және психикалық функцияларды дамыту. 
Түзету жұмысы бірнеше бағытта жүргізіледі. 
Бірінші бағыт.
 
Бұлшық еттердің тонусын қалыпқа келтіру және
артикуляциялық аппараттың, жалпы, қолдың ұсақ моторикасын дамыту. Ол 
үшін артикуляциялық аппарат пен қолдың бұлшық етерін сылау (массаж), 
еңжар, белсенді жаттығулар жасау қолданады. Логопедиялық жұмыс 
мүмкіндігінше гиперкинездерді тексеру мен сілекейді ерікті өзбетімен 
жұтуын қалыптастырудан басталады. 
Екінші бағыт.
 
Тыныс алу функциясын дамыту, сонымен қатар
дауыстың күшін, әуезділігін, мәнерлігін дамыту. Бұл кезеңде жұтатын 
ауаның мөлшерін көбейтуге, дауыс шығару кезінде дем шығаруға 
бағытталған гимнастикалар, жаттығулар қолданады. 
Үшінші бағыт.
 
Сөйлеу тілінің фонетикалық жағын түзету. 
Фонематикалық қабылдауын дамыту жаттығулары және дыбысты қою, 
машықтандыру тәсілдерін қолданады. 
Төртінші бағыт.

жүктеу 5,47 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: