Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е

Оқыту әдісінің мәні мен түсінігі

жүктеу 2,48 Mb. Pdf просмотр бет 228/282 Дата 21.09.2023 өлшемі 2,48 Mb. #43484 түрі Оқулық

Навигация по данной странице:

• «Оқыту әдісі» түсінігін анықтаудың негізгі тәсілдері.
• Оқушылардың танымдық әрекеттерінің сипатына қарай оқыту.

Оқыту әдісінің мәні мен түсінігі. «Метод» (әдіс) термині - гректің  «method» сөзінен шыққан, ол шындыққа жақындау, күтілген межеге жету  жолдары деген ұғымды білдіреді. Педагогикалық практи-када мұғалімнің  сабақ беруі мен оқушы әрекетінің тәсілдері бір-бірімен тығыз байланысты.  Бұл ретте мұғалімнің оқу жұмысы және оқушының оқу әрекеті бір-бірімен  тығыз байланысады және өзара әрекеттеседі.  Оқыту әдісі үш белгісімен сипатталады : оқыту мақсаты, мең-геру,  оқыту субъектілерінің өзара әрекет ету сипаты. Оқыту әдісінің сипаты бойынша:  1) мұғалім әрекетінің оқыту тәсілі мен оқушы әрекетінің оқу әрекеті,  олардың өзара байланысы.  2) оқытудың түрлі мақсатына жетудегі олардың жұмыс ерекшелігі.  «Оқыту әдісі» түсінігін анықтаудың негізгі тәсілдері. Оқыту әдісі -  мұғалім мен оқушының бірлескен оқытудың практикалық міндеттерін  шешуге бағытталған әрекет тәсілдері. Оқыту әдісінің б ұ л анықтамасы  оқытудың кейбір мәнді сипаттамаларын көрсетеді. Оқыту әдістерінің  логикалық құрылымы оқу материалының мазмұнын және оқушылардың оқу  әрекетін құруға бағынышты.  Оқушылардың танымдық әрекеттерінің сипатына қарай оқыту.  Түсіндірмелі-иллюстративті әдісмұғалімнің дайын ақпаратты оқушыларға әр  түрлі тәсілдермен жеткізуінен, ал оқушылардың оны қабылдап, есте  сақтауынан тұрады. Бұл әдіс ақпаратты беруде ең тиімді тәсіл болып табы- лады. Бірақ бұл әдісті қолданғанда алынған бі-лімді қолдана алуға керек  іскерлік пен дағдысы қалыптаспайды. Реп-родуктивті әдіс оқушылардың  оқытудағы икемділігі мен дағдысын қалыптастыру үшін қолданылады. Оның  мәні мұғалімніңтапсырмасы бойынша әрекетті қайталаудан тұрады.  Мұғалімнің әрекеті тәжірибеден және хабарлама үлгісінен тұра-ды, ал  оқушының іс-әрекеті үлгі бойынша әрекетгі орындаудан тұрады.  Мәселелік әдістің мәні мұғалім оқушылардың алдына мәселені қойып,  өзі соны шешудің жолдарын, қарама-қарсылықтарды аша оты-рып,  көрсетуден тұрады. Бұл әдістің бағыты ғылыми танымның үлгісін  көрсетумен және ғылыми мәселені шешу мәселесінен тұрады. Оқу- шылардың танымдық мәселелерді өзіндік шешуге бірте-бірте жақын-дауы  мақсатында жеке іздестіру әдісі немесе оқытудың эвристикалық әдісі  қолданылады. Оның мәні мұғалімнің мәселелі тапсырманы бір-неше бөлікке  бөлуінен, оқушылардың оны шешудегі ізденістерінен тұрады.  Оқыту әдістері бір-бірінен оқушылардың материал мазмұнының әр  түрлерін игерудегі танымдық іс-әрекеттерінің сипатымен және оқушылардың  осы іс-әрекетін ұйымдастырушы мұғалім іс-әрекетінің сипатымен  ерекшеленеді. жүктеу 2,48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз