Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е



жүктеу 2,48 Mb.
Pdf просмотр
бет236/282
Дата21.09.2023
өлшемі2,48 Mb.
#43484
түріОқулық
1   ...   232   233   234   235   236   237   238   239   ...   282
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018 (1) (1) (1) (2)

іс-әрекет арқылы 
үйрену/үйрету – танымның тиімді тәсілі 
екендігі баршаға аян: адам 
жадында бірінші мезетте өзінің жа-сағаны мен бастан кешкен әсерлері 
қалады. Ал рөлдік ойындар сту-денттердің өздерін басқа адамдардың орнына 
қойып, мәселе немесе проблеманы солардың тұрғысынан қарастырып, 
шешімді өз «қолда-рымен» жасауды меңзейді. 
 
Өзін – өзі тексеруге арналған сұрақтар: 
1.
Әдіс туралы жалпы түсінікке тоқталыңыз.
2.
Оқытудың әдістері мен әдістемелік тәсілдері дегеніміз не?
3.
Тұтас педагогикалық үдерістің компоненттерін атаңыз.
4.
Оқыту әдістерінің атқаратын қызметі мен міндеттеріне тоқталыңыз. 
5.
Оқытудың инновациялық интербелсенді әдістеріне сипаттама беріңіз. 
12-тақырып.
ОҚЫТУДАҒЫ ДИАГНОСТИКА ЖӘНЕ БАҚЫЛАУ
 
12.1.Оқытусапасындиагностикалау. 
Ұғымдар: 
оқушыныңоқужетістігінбақылау, 
бағалау, 
белгілеу. 
Үлгерім 
– 
оқушылардыңоқужетістігініңсипаттамасы. 
Оқушылардыңіс-
әрекетнәтиже-сінбақылаудыңмақсатыменқағидалары. 
И. Лернер, Ю. 
Бабанский білім сапасының түрлеріне келесі сипаттамалар береді.
 
Білімнің дұрыстығы.
Оқушының бойындағы білімнің толық-тығы 
оқылатын нысан туралы барлық білімдердің санымен анық-талады. Оқушы: 
а) білімнің барлық жетекші элементтерін атап бере алады; ә) әрқайсысына 
анықтама бере алады; б) негізгі белгілерін сипаттап бере алады. 
Білімнің әрекеттілігі оқушының білімді әр түрлі жағдайда қол-дана 
алуымен сипатталады. Оқушы: а) алған білім мен біліктіліктерін қолдану 
арқылы жаттығулар мен тапсырмалар орындай алады; ә) оқылғанды сәйкес 
өмір құбылыстарын талдау үшін қолдана алады.


300 
Білімнің саналылығы
– білімнің, ішкі байланыстардың мән-ділігін 
түсіну, талдай, салыстыра, дәлелдей, жан-жанты аша, бағалай және түсіндіре 
білу. Оқушы: а) сабақтағы түсініктер мен айғақтар өзара қалай 
байланысқанын, не қандай нәрсеге бағытталағандығын, не қандай нәрседен 
шығатындығын көрсете алады; ә) оқылатын құбылыс-тардың ортақ 
ерекшеліктерін тауып, оларды салыстыра алады; б) құ-былыстың, оқиғаның 
және т.б. себептерін аша алады; в) жан-жақты түсіндіріп, түйін және 
қортынды жасай алады. Білімнің тереңдігі бе-рілген білімнің басқалармен, 
оған ұқсас білімдермен саналы байланыс-тығымен сипатталды. 
Білімнің оперативтілігі оқушының ұқсас және вариативті
жағ-
дайларда білімді пайдалана алуға даярлығын қарстырады. Оқушы өз білімін 
қолдана алатын жағдайлар көп болса, білімнің оперативтілігі соғұрлым 
нақты көрінеді . 
Білімнің жүйелілігі
кейбір білімнің жиынтығын, иерархиясын және 
тізбектілігін саналы түрде мойындауын, яғни, бір білімді екінші біреулері 
үшін базалық білім ретінде мойындауын болжайды.
Білімнің беріктілігі
– барлық көрсетілген сапалардың саны мен 
тұрақтылығы. Ол интегралды сапа болып табылады. 
Білім сапасының әр алуан түрлерін айта отырып, мынадай анықтама 
беруге болады. 
Білім сапасы
– оқушылардың оқу-танымдық іс-әре-кетінің 
нәтижесін сипаттайтын салыстырмалы тұрақты білім құрылы-мының 
біртұтас жиынтығы. 
Педагогика ғылымында білім сапасын мақсат пен нәтиже бірлігі 
ретінде қарайды. Белгілі ғалымдар С.Е. Шишов пен В.А. Кальней білім сапа-
сын тұлғаның кәсіби, азаматтық біліктіліктерінің қалыптасуы мен мақ-сатқа
жетуі арқылы түсіндіреді. Осы айтылған тұжырымдарды сара-лай келе, білім 
сапасын тек білім алудағы қабілет пен білімнің қалып-тасуы ғана емес, жеке 
тұлғаның жалпы адамзаттық құндылықтарының, жеке қасиеттерінің және 
әлеуметтік қоғамға бейімделу қасиетте-рінің жиынтығы деп алуға болады. 

жүктеу 2,48 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   232   233   234   235   236   237   238   239   ...   282




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау