Т. Н. Глазырина методика преподавания истории

12
дения семинаров в средней школе. Приемы повествования: повествование, 
сюжетный повествовательный рассказ, образное повествование, конспектив-
ное повествование, информативное сообщение. Приемы описания: картинное 
описание, аналитическое описание, образная характеристика.
Тема 2. Место и роль печатных источников в изучении истории.
Учебник истории как источник и средство организации познаватель-
ной деятельности учащихся. Основные структурные компоненты учебника 
истории. Система работы с текстом учебника с учетом задач урока и воз-
растных особенностей школьников. Формирование умений самостоятель-
ной работы с текстом ученика. Научно
-
методический анализ школьного 
учебника.
Роль исторических документов в обучении истории: цитирование, 
комментированное чтение, анализ исторических документов учащимися, 
решение проблемно
-
познавательных задач на основе анализа документов.
Виды справочной литературы по истории и возможности ее исполь-
зования в учебном процессе. Формирование умения пользоваться справоч-
ным аппаратом учебника, научных книг, журналов, работать со словарями 
и энциклопедиями.

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: