Введение
Пандемический кризис оказал сильное влияние на мировую систему
образования. Международные эксперты заявили, что закрытие школ во время
пандемии повлияло на успеваемость, качество и уровень освоения школьной
программы обучающимися по всему миру. Во время пандемии в процессе
перехода на дистанционный формат обучения появились не только вызовы, но
и новые возможности. Например, информационная компетентность и
повышение цифровой грамотности.
В организации учебного процесса адаптирована система оценивания и
принят ряд нормативных правовых документов. В этой связи следует особо
отметить работу педагогов в период пандемии.
В постпандемический период во всем мире возникла необходимость
восстановить образование и создать условия для создания системы
образования, способной реагировать на вызовы. Данная система организуется
совместно Всемирным банком, Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ), ЮНЕСКО,
Всемирной организацией здравоохранения и министерствами образования и
науки. Страны мира осуществляют различные научно-педагогические,
административно-организационные, дополнительные меры финансового
обеспечения в направлении восстановления образования.
Сложность текущего учебного года в организациях образования страны
заключается в том, что в связи с переходящим порядком учебного процесса в
предыдущие 2019-2020, 2020-2021 учебные годы необходимо восполнить
имеющиеся пробелы в знаниях обучающихся по целям обучения в учебной
программе каждого предмета. Важно обеспечить освоение учебной программы
по каждому учебному предмету в новом 2021-2022 учебном году.
Перед обучающимися и педагогами стоит сложная задача: организовать
работу по освоению новых учебных целей, восполняя пробелы в знаниях
каждого обучающегося за предыдущие годы обучения. Цель методических
рекомендаций - предложить учителям-предметникам, членам методических
объединений и администрации школ дидактические требования к освоению
новых учебных целей с восполнением пробелов в знаниях обучающихся за
предыдущие годы обучения и на основе этих требований обеспечить учителей
необходимыми методическими рекомендациями по каждому предмету всех
классов.
В данных методических рекомендациях педагогам общеобразовательной
школы даны рекомендации по восполнению пробелов в знаниях обучающихся.
|