Сборник материалов международного научно-практическоого семинара «Научные подходы к экологизации системы образования в условиях развития «зеленой экономики»

242 
  По мнению О. В. Митрохиной существуют два подхода к организации волонтёрской 
деятельности:  общественно-фасилитативный  (волонтёры  являются  помощниками  специали-
стов социально-ориентированной деятельности в решении общественных проблем) и инфор-
мационно-просветительский  (волонтёры  привлекаются  к  просветительской  деятельности 
среди детей и подростков). [2]  
  Цель  волонтёрского  движения  состоит  в  развитии  и  самореализации  молодежи  пу-
тем  ознакомления  с  различными  видами  социальной  активности,  вовлечения  молодежи  во 
Всемирное волонтерское движение. 
  Как общественный ресурс волонтерство имеет материальную и духовную составля-
ющую, так как обладает созидательным и социально-педагогическим потенциалом, взаимо-
действующими и влияющими друг на друга. 
  Одной  из  сфер  волонтерства  является  экологическое  волонтерство  -добровольная 
деятельность, направленная на сохранение окружающей среды, решение экологических про-
блем.  
  Волонтеры  экологических  организаций  -  это  люди,  на  добровольной  основе  участ-
вующие  в  экологической  деятельности  организаций  вне  зависимости  от  возраста,  пола, 
национальности, неравнодушные к тому, что происходит на планете. [3] 
  Волонтеры  участвуют  в  акциях  по  посадке  деревьев,  действуют  на  особо  охраняе-
мых природных территориях: уборка мусора, ремонт инфраструктуры и др.; участвуют в об-
щественной  городской  инспекции  (занимаются  вопросами  недопущения  незаконных  выру-
бок деревьев, строительства, уплотнительной застройки, загрязнения воды, воздуха, почвы). 
Проводят встречи со школьниками для обсуждения экологических тем, занимаются сбором 
информации, подписей, участвуют в международных программах Гринпис и др. 
  Большую часть волонтерского движения занимает молодежь, в частности, ее актив-
ная часть - студенческая молодежь 
  В  силу  своих  возрастных  и  психологических  особенностей  студенческая  молодежь 
тяготеет к разнообразию видов деятельности и мобильны по отношению к новой активности. 
Активная позиция студентов оказывает социализирующее влияние на субъект деятельности 
и  осуществляется  без  какого-либо  принуждения,  является  основой  развития  молодежного 
волонтерства в любой стране мира. 
  Вопрос  о  потенциале  развития  молодежной  волонтерской  деятельности  может  рас-
сматриваться в двух аспектах:  

 
влияние  молодежного  волонтерства  на  общественную  конкретно  -  историче-
скую ситуацию;  

 
влияние волонтерства на личность самого молодого человека, включившегося 
в волонтерскую деятельность. 
  Для эффективного взаимодействия с молодежной средой необходимо знание реаль-
ного положение вещей в обществе, знаний и представлений студенческой молодежи о волон-
терстве, изучение интересов и жизненных планов, мотиваций, ценностных ориентаций и ре-
ального  поведения  молодежи  с  учетом  всех  конкретных  исторических  и  социальных  усло-
вий, в которых она воспитывается на данный момент.  
  Для  выявления  представлений  студенческой  молодежи  об  экологическом  волонтер-
стве была разработана анкета, содержащая 10 вопросов, направленных на выявление степени 
информированности студентов и оценке их готовности самими становиться волонтерами. 
 Анкетирование студентов проходило на базе Евразийского Национального универси-
тета им. Л.Н.Гумилева и охватывало студентов 1-3 курсов специальностей гуманитарного и 
естественно-технического направлений. Общий контингент выборки составил 100 студентов. 
По гендерному составу выборка составила 50 юношей и 50 девушек, возрастной состав 17-19 
лет. Анкета включала вопросы открытого и закрытого типов. 
  Результаты  проведенного  исследования  позволили  выявить  следующие  закономер-
ности. 
1.  Ответы  на  вопрос  «Знаете  ли  вы  про  экологическое  волонтерство»  распреде-
лились следующим образом, представленным в Диаграмме №1.: 
 

243 
 
 
 
 
 
 
Диаграмма №1. «Знания студентов об экологическом волонтерстве» 
Знаете ли вы про экологическое волонтерство?
84
4
12
 Да
Нет
Что-то слышали
  
  Таким  образом,  84%  опрошенных  знают  про  экологическое  волонтерство,  12  % 
что-то слышали про это понятие и 4% выборки никогда не слышали про экологическое во-
лонтерство. 
2. Среди источников получения информации по экологическому волонтерству и 
экологическому воспитанию респонденты отмечают следующие источники, расположен-
ные нами по доле информационной нагрузки:  

 
Школа - 38%. 

 
Социальные сети, Интернет - 29%. 

 
Информация с «Экспо-2017» - 14%. 

 
Вуз - 6%. 

 
СМИ, печатные издания - 5%.  

 
Работа в волонтерских организациях различного направления - 4%. 

 
Нет информации - 4%. 
 Таким образом, основным источником информации у студенческой молодежи явля-
ется информация, оставшаяся со школьного времени, т.е. можно отметить высокую ступень 
вовлеченности школьных учителей в работу по экологическому воспитанию (38%).  
 В  социальных  сетях  так  же  многие  респонденты  получают  информацию  о  состоя-
ние экологии в нашей стране и в мире (29%). Студенты, указавшие данный пункт, как основ-
ной,  отмечают  так  же  наличие  большого  объема  социальных  роликов,  направленных  на 
ознакомление с идеями волонтерства. Таким образом, визуальные ряды, посвященные эколо-
гическому  воспитанию  являются  эффективным средством  распространения  информации  об 
экологическом волонтерстве, поскольку охватывают именно сегмент молодежного интереса 
и взаимодействия.  
 Следующим  по  значимости  респонденты  указывают  пункт  «Информация  с  Экспо-
2017» (14%), отмечая, что большой вклад в развитие экологической грамотности внесла вы-
ставка «Экспо - 2017», проводимая в г. Астана. Необходимо отметить, что данный пункт мог 
получить оценку и в большее количество баллов, если бы все респонденты посетили данную 
выставку. 
  Вуз, как источник информации об экологическом воспитании и экологии, набирает 
всего 6% голосов опрошенных. Возможно, это связано с тем, что в высших учебных заведе-
ниях не запланирована работа по данному направлению. Необходимо отметить, что 3% сту-
дентов в вузе знают про экологическое волонтерство благодаря программе «Жасыл ел». Од-
ной  из  форм  привлечения  молодежи  к  волонтерству  может  стать  более  массовая  работа  по