Среднесрочной и долгосрочной основе методические рекомендации

Положение 
о службе психолого-педагогического
 
сопровождения  в ОСШ № … 
 
1.Общие положения 
 
1.1.Настоящее  положение  регулирует  деятельность  Службы  психолого-
педагогического сопровождения в ОСШ № … (далее - Служба сопровождения). 
1.2.  Психолого-педагогическое  сопровождение  является  особым  видом 
помощи и поддержки всех участников  учебно-воспитательного процесса. Оно 
представляет  собой  целостную,  системно  организованную  деятельность 
специалистов,  которые  создают  социально-психологические  и  педагогические 
условия для успешного обучения и развития каждого ребенка  в соответствии с 
его возможностями и потребностями. 
1.3. Деятельность Службы сопровождения позволяет: 
1)  своевременно  выявлять  детей  группы  риска  школьной  дезадаптации  и 
трудностей в обучении; 
2).осуществлять раннюю психолого-педагогическую помощь в преодолении  
отклонений развития  учащихся (с момента выявления); 
3)  осуществлять  психолого-педагогическое  сопровождение  учащихся  с 
целью  обеспечения  эффективного  развития,  социализации,  сохранения  и 
укрепления  здоровья,  защиты  прав  детей  и  подростков  в  условиях 
образовательного процесса; 
4)  оказывать  содействие  в  разработке  и  реализации  программ  развития 
организации образованияс учетом создания более благоприятных условий для 
развития и воспитания детей; 
 
5) повышать психолого-педагогическую компетентность (психологическую 
культуру) педагогов, воспитанников, родителей; 
 
6) 
осуществлять 
мониторинг 
результативности 
коррекционно-
развивающей,  воспитательной  работы  и  обучения  школьников  (психолого-
педагогический мониторинг). 
1.4.  Служба  психолого-педагогического  сопровождения  является 
структурным  подразделением  школы,  которая  осуществляет  на  разных 
образовательных уровнях следующие задачи: 
1)  дошкольное образование - ранняя диагностика и коррекция отклонений 
в  развитии,  обеспечение  готовности  к  школе  детей,  посещающих  мини-центр  
при  ОСШ № … 
2)  начальная  школа  -  определение  готовности  к  обучению  в  школе, 
обеспечение адаптации к школе, повышение заинтересованности школьников в 
учебной деятельности, развитие познавательной и учебной мотивации, развитие 
самостоятельности и самоорганизации, поддержка в формировании желания и 
«умения  учиться»,  развитии  творческих  способностей  каждого  ученика  с 
учетом индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей; 
99 
 

 
3) основная школа - сопровождение перехода ученика в основную школу, 
адаптация  к  новым  условиям  обучения,  поддержка  в  решении  задач 
личностного  и  ценностно-смыслового  самоопределения  и  саморазвития, 
помощь  в  решении  личностных  проблем  и  проблем  социализации, 
формирование  жизненных  навыков,  профилактика  неврозов,  помощь  в 
построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками; 
 
4)  средняя  школа  -  помощь  ученику  в  профильной  ориентации  и 
профессиональном самоопределении, поддержка в решении экзистенциальных 
проблем  (самопознание,  поиск  смысла  жизни,  достижение  личной 
идентичности), 
развитие 
временной 
перспективы, 
способности 
к 
целеполаганию, развитие психосоциальной компетентности. 
1.5.Основными  принципами  работы  Службы  психолого-педагогического 
сопровождения являются: 
1) комплексный, междисциплинарный подход к решению любой проблемы 
развития ребенка; 
2)  непрерывность  сопровождения  развития  ребенка  в  образовательном 
процессе; 
3) информационно-методическое обеспечение процесса сопровождения; 
4)  социально-педагогическое  и  психологическое  проектирование 
(прогнозирование) сопровождающей деятельности; 
5) активное привлечение родителей, педагогического и детского коллектива 
в  мероприятия  по  психолого-педагогическому  сопровождению  детей  с 
ограниченными возможностями в развитии. 
 
2. Организация психолого–педагогического сопровождения в ОСШ № … 
 
 
2.1. Психолого-педагогическое сопровождение школьников осуществляется на 
основании  заключения  и  рекомендаций  областной  психолого-медико-
педагогической консультации (далее - ОПМПК), а также данных собственных 
диагностических  обследований  школьников  и  осуществляется    штатными 
специалистами  ОСШ  №  …    (педагогом-психологом,  учителем-логопедом, 
учителем-дефектологом,  социальным  педагогом,  специалистом  ЛФК, 
медицинским работником). 
2.2.  Для  профессионального  взаимодействия  специалистов  службы 
сопровождения  приказом  директора  в  школе  создается    психолого-
педагогический консилиум (далее - педконсилиум). 
2.3.Руководство  Службой  психолого-педагогического  сопровождения 
осуществляет  руководитель службы, назначаемый приказом    директора  ОСШ 
№  ...  Все  специалисты  службы  осуществляют  совместную  деятельность  по 
сопровождению  в  соответствии  с  должностными  инструкциями  и  
функциональными обязанностями. К деятельности службы могут привлекаться 
учителя-предметники, воспитатели, родители учащихся, руководители кружков 
(секций), 
представители 
общественных 
объединений 
и 
другие 
заинтересованные лица. 
100 
 

2.4.В 
своей 
деятельности 
Служба 
психолого-педагогического 
сопровождения ОСШ № …руководствуется международными актами в области 
защиты  прав  детей:  Конвенцией  ООН  о  правах  ребенка,  Декларацией  ООН  о 
правах  инвалидов,  Конвенцией  о  борьбе  с  дискриминацией  в  области 
образования,  Всемирной  Декларацией  об  обеспечении  выживания,  защиты  и 
развития  детей;  Законами    РК  «Об  образовании»,    «О  социальной  медико-
педагогической  и  коррекционной  поддержке  лиц  с  ограниченными 
возможностями»,  приказами  и  инструкциями  Министерства  образования  и 
науки  РК,    уставом      ОСШ  №  …,  «Методическими  рекомендациями  по 
организации 
психолого-педагогического 
сопровождения 
детей 
с 
ограниченными возможностями» (от 12 декабря 2011 года № 524) и настоящим 
Положением. 
 
3. Цели и задачи Службы психолого-педагогического сопровождения 
 
3.1.Цель  деятельности  Службы  психолого-педагогического  сопровождения   
заключается  в  организации  психолого-педагогического  сопровождения  всех 
участников  образовательного  процесса  путем  реализации  комплекса 
просветительских,  диагностических  и  коррекционных  мероприятий, 
направленных на создание условий для максимального развития учащихся,  их   
успешного  обучения  и  социализации.  При  этом  объектом  сопровождения 
является  образовательный  процесс,  предмет  сопровождения  –  ситуация 
развития ребенка. 
3.2. Задачи Службы психолого-педагогического сопровождения: 
-
защита прав и интересов личности воспитанника, обеспечение безопасных 
условий их психологического и физического развития и обучения, поддержка и 
содействие  в  решении  психолого-педагогических  и  медико-социальных 
проблем; 
-
комплексная диагностика возможностей и особенностей развития ребенка 
для предупреждения возникновения проблем развития и обучения; 
- 
разработка  и  реализация  индивидуальных  программ  психолого-
педагогического сопровождения учащихся, а также адаптация образовательных 
программ к возможностям и способностям обучающихся;  
-
содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между всеми 
субъектами образовательного процесса; 
-
консультативно-просветительская 
работа 
среди 
обучающихся, 
педагогических работников, родителей; 
3.3.Специалисты  службы  психолого-педагогического  сопровождения 
организуют свою деятельность в соответствии с принципами, перечисленными 
в п.1.5. данного Положения, согласно своих должностных инструкций. 
3.2.Решение о сопровождении ребенка и его семьи принимается совместно  
всеми  специалистами  службы,  на  основании  рекомендаций,  заключений 
ПМПК.  
101