620
Мектепке дейінгі жастағы балаларды тәрбиелеу отбасында және мектепке дейінгі
ұйымдардың алдына қойған мақсаттары мен міндеттері ортақ. Ол - салауатты да саналы ұрпақ
тәрбиелеу.
Ұрпаққа берілетін ең өзекті идеясына халықтың адами қасиеттері тұғыр болуы тиіс. Қай
халық болсын, өзіне ғана дараланып тұратын ерекшеліктерінің бірі тәрбие. Тәрбие – мәңгілік
және адамзаттық. Бұл ерекшеліктері ғасырдан ғасырға, ұрпақтан – ұрпаққа мирасқа қалып
отырады.
Ал, адамгершілік күнделікті қарым – қатынасқа қатысты ізгілік ұстанымдарын
бейнелейтін моральдық қасиет. Адамның рухани кемелдігі болып табылады. Тәннің кемелдігі
– денсаулық, ал жанның кемелдігі – ар ұждан мен білімділік, парасаттылық пен тәрбиелік.
«Ата – анадан ұрпақ таралған, жақсы жаман болса бала – солардан», - деген Жүсіп
Баласағұни.
Жеке бастың рухани және эмоциялық негізін қалау – отбасы тәрбиесінің басты мақсаты
мен мәні.
Тәрбиенің жоғарғы тиімділігіне қол жеткізу отбасымен тұрақты және тікелей байланыс
жасау негізінде жүзеге асырылады. Өйткені тәрбиені педагог өзі жұмыс істейтін
педагогикалық ұжымына жан – жақты сүйенгенде ғана қол жеткізетінін өмірдің өзі
дәлелдеуде. Бүгінгі таңда біздің балабақшада ата – аналардың педагогикалық білімін көтеруді,
баланың жеке тұлға болып қалыптасуына ата – ананың рольі ретінде ата – аналарға бір жыл
ішінде екі жалпы барлық топ ата – аналарына арналған балабақша ішілік жиналысы және
апталық жиындар өткізіледі.
Бізде сонымен қатар ата – аналарға арналған: «Ата – аналар жұмасы» атты әрбір жұма
күні кездесулер өткізіледі. Кездесулер: «Баланы үйде немен қызықтыруға болады», «Баланың
ашуын қалай жеңуге болады», «Баланың тілін дамытуда қол мотроикасының маңызы», «Мен
анаммен ертегілер әлемінде», «Балаңызға ертегі көрсетіңіз», «Театрдың балаға берер
пайдасы барма?», «Бала тәрбиесіндегі әкенің рольі» атты әр түрлі тақырыптарда жүзеге
асырылады.
Ата – аналар жұмысының мақсаты: Әрбір ата – анаға балаларымен бірігіп жарты сағат
болса да уақытын бөлуге, өз баласына қуаныш сыйлауға театрланған сахналық көріністер
қоюға, ата – аналар мен балалар бойында рухани адамгершілік дағдыларын дамытуға үлкен
үлесін қосуға жәрдемдеседі.
Міндеттері:
1. Ізгілік бастамасымен тәрбиелеу;
2. Балалар мен ата – аналар арасындағы саналы қарым – қатынас;
3. Тұрмыстың қарапайым ережелерін орындау;
4. Кеңпейілдік, қайырымдылық, жақын адамдарға қамқорлықпен қарау;
5. Ұжымға тәрбиелеу, қарым – қатынас қалыптастыру;
Осы апталық жұмаларды өткізуде тәрбиелеу мен білім беру жұмысының
формалары:
1. Балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес мүмкіндігін ескеру;
2. Педагогтың ата – аналармен мазмұнды қарым – қатынасы;
3. Ата – аналардың жан жақты іс – әрекеті;
4. Балаларға арналған шығармалар мен сахналық қойылымдар қою;
5. Қоғамдық өмірдің құбылыстарымен таныстыру;
Ақын атамыз Мағжан Жұмабаев: «Бала бір нәрсеге ұмтылса, сол нәрсеге баланың
денесі, жаны, ақылы, сезімі, қайраты – бәрі бірдей жұмсалады» - дейді. Ендеше, осы балалық
шақта отбасында содан соң балабақшада алған баланың әсері оның алдағы уақытта
адамгершілігі мол азамат болып қалыптасуының негізгі тұтқасы болмақ. Егер де біз бойында
адамгершілік қасиеті бар адам тәрбиелесек, ол адам өмір кемесінен өз орнын тауып, өзгеге де
өнеге болары хақ.
621
Тәрбиеші ата – аналарға үнемі – әдет – ғұрып, әдемілік отбасында ананың мейірімімен,
ананың сөзімен, ананың қылығымен, іс – әрекетімен,
әкенің көзімен, жылуымен, шуағы мол
нұрымен – баланың бойына үнемі сіңіртіп отыратындары туралы айтып отыруы қажет.
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННОЙ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ В
РАБОТЕ ПО ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕЖЕНИЮ»
Воспитатель: Теске Л. И.
Мини- центр ОСШ№27
В центре организации образовательного процесса в дошкольном учреждении сегодня -
ребенок, его неповторимый внутренний мир. Поэтому основная задача дошкольного
учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные
педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития
личности ребенка. Особое место в образовательной работе детей в нашем мини – центре
отводится использованию нетрадиционной технике рисования, в процессе которой ребёнок
получает возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы
воображения, воплотив их с помощью разнообразных материалов в реальные формы, а также
направлению усилий на оздоровление детей, формирование привычки к здоровому образу
жизни. Именно эти задачи являются на сегодняшний день актуальными в программе
модернизации образования.
Педагогический процесс современного дошкольного учреждения невозможен без
здоровье- сберегающих технологий. Организация образовательной области « Творчество» и
здоровье сберегающие технологии тесно взаимосвязаны. Можно сказать, что здоровье
сберегающие технологии никак не связаны с изобразительной деятельностью, к сожалению
это не так. Если рассмотреть данную проблему, то можно сказать, что важной
характеристикой педагогических технологий есть воспроизводимость.
На непосредственно образовательной деятельности « Творчество» осуществляются
следующие подходы по здоровье сбережению в работе с дошкольниками:
- соблюдение требований к структуре образовательной деятельности;
- рациональная организация учебной непосредственно образовательной деятельности;
- двигательные и эмоциональные разгрузки на образовательной деятельности;
- выполнение ГОСО РК 1.4.002 2012г- и требований Сан Пи Н к созданию условий для
проведения интегрированных мероприятий по изобразительной деятельности;
- гуманный стиль общения детей и взрослых;
- эмоционально положительный микроклимат.
Использование мною необычного и нестандартного материала позволяет деткам
ощутить незабываемые эмоции, развиваются творческие способности, общий психический и
личностный настрой ребят.
Дети получают возможность отразить свои впечатления, свое настроение в творческой
деятельности.
В работе я с детьми по нетрадиционному рисованию используют следующие материалы:
- поролон;
- зубные щетки;
- нити;
- песок;
- соль;
- манку;
