Жалпы мақсаты
Еліктеу сөздердің басқа сөз таптарынан ерешелігін
таныту,өмірден түрлі мысалдар келтіре отырып,еліктеу
сөздердің түрлерін ұғындыру
Міндеттері
Оқушылардың ізденіспен топта жұмыс істеу қабілеттерін
дамыту,басқаларды тыңдау, өз көзқарасын дәлелдеп қорғай
білу қабілетін,сонымен бірге сөйлеу тілін , ой жүйелеу
шеберлігін дамыту.
Күтілетін нәтиже
Айналада болып жатқан құбылыстардың сырын
танып,олардың дыбыстарына ,қимыл –әрекеттеріне еліктеуден
туатын сөздерді тани алады,түрлерін ажырата біледі.
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау барысында еліктеу сөздердің
атқаратын қызметтерін анықтай алады.
Тапсырмалар
материалдары
Ғаламтор, Power Point,эстафеталық кеспелер,түрлі-түсті
суреттер.
Сабақ бойынша мұғалім
жазбалары
Кіріспе
Тұсау кесер
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-
әрекеті
10 минут
5 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
Салеметсіңдер ме ,
балалар?!
Бүгінгі сабақ басқа
сабақтардан өзгерек,
Біздерге бүгін ерекше
көңіл-күй керек.
Тапсырмаларды
ықыласпен орындап,
Анықтайық
сыныбымызда кім зерек?
б) сабаққа дайындығын
тексеру
в) оқушылар назарын
аудару үшін Жамбыл
Дүйсеновтың өлеңін
тыңдатып,сұрақтар қою.
1.Өлең жазатын кісілерді
кім дейміз?
2.Өлеңге ән жазатын
кісілерді кімдер деп
атаймыз?
3.Қара сөздің
шеберлерін кімдер
дейміз?
Г) Топ басшыларына
бағалау парақшаларын
таратып,таныстырамын
«Миға шабуыл»
1.Қазақ тілінде неше сөз
табы бар?
2.Еліктеу сөздер
дегеніміз не?
Ақындар,са
згерлер,жаз
у -шылар
болып үш
топқа
бөлінеді.
.
Оқушылар
пікірі
тыңдалады.
Негізгі бөлім
Қорытынды
20 минут
10 минут
3. «Дыбысты қай сезім
мүшесімен
қабылдадың?»ойыны
Интерактивті тақтадан
түрлі табиғат
құбылыстары
көрсетіледі.
Құстың қаңқылдауы-
құлақ
Найзағайдың
жарқылдауы-көз
Судың сылдырап ағуы-
құлақ
Аюдың қорбаңдауы-көз
4. «Тәжірибе алаңы»
От қалай сөнді?
Жанып тұрған оттықты
суға салып өшіремін.
Шам қалай жанды?
Шамды жағып
сөндіремін.
1-тапсырма
«Көріп,таныс.Түсіндір»
«Ақындар» тобына:
Еліктеу сөздер дегеніміз
не?
«Сазгерлер» тобына:
Дыбыстық еліктеуіш
дегеніміз не?
«Ағылшын тілі»
тобына:
Бейнелеуіш сөздер
дегеніміз не?
2-тапсырма
«Ойланып
,орналастыр»
Әр топқа еліктеу сөздер
қатысқан бірнеше
сөйлемдер беріледі.
Сергіту сәті
3-тапсырма
«Болмасаң да ұқсап
бақ...»(Шығармашылы
қ тапсырма)
«Ақындар»
тобына:Еліктеу сөздерді
қатыстырып,кез-келген
тақырыпта өлең шығару.
«Сазгерлер»
тобына:Еліктеу сөз
қатысқан кез-келген әнді
нақышына келтіре
орындау.
Оқушылар
оны қай
сезім
мүшесі
арқылы
қабылдаған
дығын
айтып
отырады.
От быж ете
қалды.
Шам жарқ
ете қалды.
Әр топ
тапсырман
ы постерге
түсіріп
немесе
презентаци
я жасау
арқылы
қорғайды
Топтар
бейнелеуіш
сөздер
қатысқан
сөйлемдерд
і бір
бағанға ,
еліктеуіш
қатысқан
сөйлемдерд
і бір
бағанға
орналастыр
ады.
.
Топтар
«Жазушылар»
тобына:Еліктеу сөздерді
қатыстырып белгілі бір
тақырыпта шағын
шығарма жазу.
Жұмыс барысын
бағалау
7. Сабақты қорыту,
бағаларды
хабарлау
тапсырман
ы дәптерге
орындайды.
Топ
басшысын
ың
бағалауы
тыңдалады,
қосымша
сұрақтар
қоя отырып
, оқушы
білімдерін
бағалаймын
.
.
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивті тақта, маркер, қарындаш
Келесі тапсырмалар/портфолио/ «Көрікті көктем» эссе
Келесі оқу
Тақырыпты оқып келу
Сабақты талдау
1.
2.
Күні: 11.03.2014ж Сыныбы: 6 «а»
Пәні: Қазақ тілі
Пән мұғалімі: Нұрланқызы Алтынай
1.Сабақ тақырыбы:
«Еліктеу сөз туралы түсінік»
2.Сабақтың түйінді
мақсаттары және
Оқыту талабына
қол жеткізу
тәртібі:
1.Танымдық: Тіл білімі туралы түсініктерін қалыптастыру, оның салаларын
үйрету, еліктеу сөздер туралы түсініктерін қалыптастыру, қазақ тілінің
мәртебесі туралы түсінік беру 2.Эмоциялық: Оқушылардың ой-өрісін, сана-
сезімін, белсенді ойлау дағдыларын жандандырып, сыни тұрғысынан ойлау
материалдарын қолдана отырып, қызығушылығын арттыру, білімін дамыту
3.Әлеуметтік:Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа, көркем жазуга тәрбиелеу. Тілдік-
эстетикалық сезімдерін тәрбиелеу.
3.Белсенді сабақ
беру тәсілдері
мен сабақтағы
жұмыс түрі:
Жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс
4.Сабақтың
нәтижелері :
21. Морфология тарауының бір саласы «Еліктеу сөздер» жайында
түсінік алады.
22. Жеке танымдық қабілеттерін кеңейту мүмкіндіктеріне қызығады.
23. Психологиялық жағымды орта табысты оқуға ықпал етеді.
24. Өзара әрекеттесу арқылы білім, білік дағдылары кеңейеді.
5. Бағалау. Оқыту
үшін бағалау :
Мадақтау, өзін- өзі бағалау, топтарда өзара бағалау,топ бақылаушысының
бағалауы
6.Жоспарлау
барысында әр
оқушының
сұраныс-талабын
есепке алу:
Мен тапсырма мақсатына қол жеткізуге көмектесемін. Сондай-ақ қатарларды
аралап жұмыс бағытын анықтап беремін.
7.Ресурстар мен
жабдықтар:
Интербелсенді тақта, оқулық, бейнелі суреттер, бағалау парақшалары
Сабақ барысы
Сабақтың
кезеңдері
Жұмыстың мазмұны
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушыларның
іс -әрекеті
Мотивация-
лық
кезең
Амандасу.
1.Жұмыс парағын тарату,
толтыру
2.Бағалау түрін анықтау
3.Сабақ барысымен таныстыру
Салемдесу. Сабақтың
барысын түсіндіру
Бағалау түрін,
шарттарын түсіндіру,
бағалау парағын
тарату
Кестені толтырады.
Топ бақылаушысын
сайлайды.
Бақылаушы өз топ мү-
шелерінің ұпайларын
бағалау
парағына
түсіріп отырады.
«Ой қозғау» арқылы сабаққа
ену сұрақтарын ортаға салу
Ой қозғауға арналған
сұрақтарды оқиды.
Дұрыс жауаптарды
мадақтау
(әрбір дұрыс жауапқа
1 ұпай беріледі)
Сағат, қонжық,
орамал секілді
бұйымдарды таратып
шығып, сипаттама
беруді ұсыну
Сұрақтарды
тыңдау,шапшаң әрі
дұрыс жауап беру.
Белсенділік
танытып,ұпай жинау.
Берілген заттарға
морфологиялық
тұрғыда сипаттама
жасайды.
Опера-
циялық
кезең
№ І тапсырма
Үй жұмысын тексеруге
бағытталған топтық жұмыс
Әр топ берілген сұрақтарға
жауап береді
№ ІІ тапсырма
Үй жұмысын пысықтауға
бағытталған жеке жұмыс
№І тапс. б\ша әрбір
топқа үш сұрақтан
беріледі.
№ ІІ тап
Топ атауы бойынша
сөйлем, сөз тіркесіне
талдау жасауды
ұсынады
№ І тапс.
Жылдамдық таныта
отырып, сұраққа жауап
беру.
№ ІІ тапс.
Жазбаша талдап,
дәлелдеу.
Достарыңызбен бөлісу: |
