Даму бағыттары Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары Современная система дошкольного

404 

 

например, хороших манер. Родители дают практические советы, показывают ролевую сценку 

по соблюдению правил приличия. В конце собрания подводится итог, и родители предлагают 

выбрать наиболее ценные советы, которые размещаются на стенде « Копилка родительского 

опыта». 

«Мозговой  штурм»  -  метод  коллективной  мыслительной  деятельности,  позволяющий 

достичь понимания друг друга, когда общая проблема является личной для целой группы. 

«Запись  на  листах»  При  обсуждение  проблемы  каждый  из  родителей  получает  листы 

бумаги  для  заметок.  Педагог  формулирует  проблему  и  просит  всех  предлагать  возможные 

решения.  Каждое  предложение  записывается  на  отдельном  листе.  Проблему  нужно 

формулировать  четко.  Например,  «Как  успокоить  ребенка,  если  он  расстроен»  .  Каждый 

родитель пишет свой вариант, затем все мнения обсуждаются. Вводится запрет на критику. 

Наглядно-информационные  формы  организации  общения  педагогов  и  родителей 

решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания 

детей  в  условиях  дошкольного  учреждения,  позволяют  правильнее  оценить  деятельность 

педагогов,  пересмотреть  методы  и  приемы  домашнего  воспитания,  объективнее  увидеть 

деятельность воспитателя. 

 Наглядно – информационное направление включает в себя:  

- родительские уголки 

- папки-передвижки «Здоровейка», «По Совету всему свету» 

-  семейный  и  групповые  альбомы  «Наша  жизнь  день  за  днем»,  «Воспитание  со  всех 

сторон», «Книга памяти» 

- фотомонтажи «Из жизни группы», «В кругу семьи», «Мы такие разные » 

- фотовыставки «Мамочка, мамуля, как тебя люблю я!», «Папа, мама, я – дружная семья», 

«Дети – цветы жизни» 

- семейный вернисаж «Лучшая  семья моя», «Семья – здоровый образ жизни», 

Активность  родителей  в  создании  фотогазет,  выставок  говорит  о  том,  что  эти  формы 

работы  являются  востребованными.  Наглядно-информационное  направление  дает 

возможность  донести  до  родителей  любую  информацию  в  доступной  форме,  напомнить 

тактично о родительских обязанностях и ответственности. 

Наглядные  формы  общения  способны  выполнять  задачи  ознакомления  родителей  с 

методами и приемами воспитания, оказывать им помощь в решении возникающих проблем. 

При  этом  педагогу  необходимо  выступать  в  качестве  квалифицированного  советника, 

который  может  подсказать  нужный  материал,  обсудить  вместе  с  родителями  возникшую 

трудность. 

Наглядно-информационные  формы  условно  разделены  на  две  подгруппы.  Задачами 

одной  из  них  —  информационно-ознакомительной  —  является  ознакомление  родителей  с 

самим дошкольным учреждением, особенностями его работы, с педагогами, занимающимися 

воспитанием детей, и преодоление поверхностных мнений о работе дошкольного учреждения. 

Задачи  другой  группы  —  информационно-просветительской  —  близки  к  задачам 

познавательных  форм  и  направлены  на  обогащение  знаний  родителей  об  особенностях 

развития  и  воспитания  детей  дошкольного  возраста.  Их  специфика  заключается  в  том,  что 

общение  педагогов  с  родителями  здесь  не  прямое,  а  опосредованное  —  через  газеты, 

организацию выставок и т.д., поэтому они были выделены в самостоятельную подгруппу, а не 

объединены с познавательными формами. 

Досуговое  направление  в  работе  с  родителями  оказалось  самым  привлекательным, 

востребованным,  полезным,  но  и  самым  трудным  в  организации.  Это  объясняется  тем,  что 

любое  совместное  мероприятие  позволяет  родителям:  увидеть  изнутри  проблемы  своего 

ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это 

делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с 

родительской общественностью в целом. В группе проведены: 

 -праздники «День Матери», «День рождения», «Лучшая семья моя» 

405 

 

- развлечения  «Семейные посиделки»,  «Все профессии нужны, все профессии важны» 

(встреча с интересным человеком) 

- спортивные досуги «Семья – здоровый образ жизни» 

- вернисаж «В мире чувств и эмоций», «Наши дочки и сыночки» 

- совместные проекты «Моя семья» 

- выпуск семейных газет «Я с бабушкой своею», «Отдыхаем всей семьей», «Чудо – чадо»  

- спектакли «Теремок», «Волк и семеро козлят» 

- экскурсии «Мы – друзья природы», «Защитим свою природу» 

Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные 

отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между 

родителями  и  детьми.  К  данной  группе  форм  отнесены  проведение  таких  совместных 

праздников  и  досугов  в  группе,  как  «Встреча  Нового  года»,  «Рождественские  забавы», 

«Масленица», «Праздник мам», «Лучший папа», «Папа, мама, я — дружная семья», «Праздник 

урожая»  и  др.  Такие  вечера  помогают  создать  эмоциональный комфорт  в  группе,  сблизить 

участников  педагогического  процесса.  Родители  могут  проявить  смекалку  и  фантазию  в 

различных  конкурсах.  Использование  досуговых  форм  способствует  тому,  что  благодаря 

установлению позитивной эмоциональной атмосферы родители становятся более открытыми 

для  общения,  в  дальнейшем  педагогу  проще  налаживать  с  ними  контакты,  предоставлять 

педагогическую информацию. 

Родители на праздниках могут читать стихотворения, петь песни, играть на музыкальных 

инструментах  и  рассказывать  интересные  истории.  В  этих  же  мероприятиях  мамы  и  папы 

имели  возможность  проявить  свои  знания,  эрудицию,  смекалку(например,  в  игре  «Устами 

младенца»).  Эффективная  форма  общения,  помогающая  налаживанию  доброжелательных 

неформальных отношений, — организация разнообразных конкурсов.  

Досуговые  формы  сотрудничества  с  семьей  могут  быть  эффективными  только,  если 

воспитатели  уделяют  достаточное  внимание  педагогическому  содержанию  мероприятия. 

Установление неформальных доверительных отношений с родителями не является основной 

целью общения. 

Формы  досуга  —  подготовка,  проведение  и  обсуждение  спектаклей,  праздников, 

соревнований, конкурсов, КВН; различных клубов и др. 

Совместные  мероприятия  педагогов,  родителей  и  детей:  «Дни  открытых  дверей»,  

праздники,    семейные  конкурсы,  концерты,  соревнования,    благоустройство  ДОУ  и 

территории. 

Проводимая  работа  по  повышению  педагогической  компетентности  родителей-

участников  имеет    свою  эффективность:  повышение  уровня  родительской  компетентности; 

гармонизация  семейных  и  родительско-детских  отношений;  повышение    ответственности 

родителей за судьбу ребенка и его активности в отношениях с сотрудниками ДО. 

Опыт  работы  показывает:  позиция  родителей  как  воспитателей  становиться  более 

гибкой.  Родители  ощущают  себя  более  компетентными  в  воспитании  детей;  проявляют 

искренний интерес к жизни группы, учатся выражать восхищение результатами и продуктами 

детской  деятельности,  эмоционально  поддерживают  своего  ребенка.  90%  родителей 

посещают родительские собрания, активно участвуют в праздниках и развлечениях.  

 Семья  и  ДО  –  два  воспитательных  феномена,  каждый  из  которых  по-своему  дает 

ребенку  социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные 

условия для вхождения маленького человека в большой мир. Постепенно ушли непонимание, 

недоверие  родителей.  Взаимодействие  родителей  и  ДО  редко  возникает  сразу.  Это 

длительный  процесс,  долгий  и  кропотливый  труд,  требующий  терпеливого,  неуклонного 

следования выбранной цели. Но  не надо  останавливаться  на достигнутом, нужно продолжаем  

искать  новые  пути  сотрудничества  с  родителями.  Ведь  у  нас  педагогов  одна  цель  – 

воспитывать  будущих  созидателей  жизни.  Хочется  верить,  что  наши  дети,  когда  вырастут, 

будут любить и оберегать своих близких.