227
А куда показывает левая рука? (На окно). Правильно. Когда я скажу налево, вы проведете
линию по направлению к окну.
Я буду говорить не только, в какую сторону проводить линию, но и какой она должна
быть длины – в одну клетку или в две. Рисуйте только то, что я скажу. Когда проведете линию,
остановитесь и ждите, пока я не скажу, как проводить следующую. Новую линию надо
начинать там, где кончилась предыдущая. Руку от законченной линии не отрывать.
Занятие 2.
Цели: развитие речи, внимания, сплочение детского коллектива, формирование
коммуникативных способностей.
1. Упражнение «У белки – бельчонок»
У белки – бельчонок, у мыши – мышонок, у кукушки –
кукушонок, у кошки – котенок, у зайчихи – зайчонок. Давайте продолжим эту игру. Но
будьте внимательны!
У вороны - … (вороненок). У лошади - … (жеребенок).
У галки - … (галчонок). У свиньи - … (поросенок).
У козы - … (козленок). У собаки - … (щенок).
У лисы - … (лисенок). У овцы - … (ягненок).
У лягушки - … (лягушонок). У тюленя - … (белёк).
У курицы - … (цыпленок). У щуки - … (щурёнок).
У коровы - … (теленок).
2. Упражнение «Тигр на охоте» (медитативная техника).
Ведущий говорит: «Чтобы стать смелым, надо быть и осторожным, и внимательным, и
уметь выполнять команды, и быть сильным и подвижным».
Тигрица – мама будет учить своих тигрят быть сильными и смелыми, добиваться цели.
Для этого тигрята должны точно повторять движения и повадки мамы, не выскакивать вперед,
не отвлекаться, иначе получат шлепок.
Тигрица очень медленно выставляет вперед одну ногу с пятки на носок, вытягивает
вперед одну когтистую лапу, потом другую, потом вторую ногу, наклоняет голову, выгибает
спину и осторожно крадется к добыче. Сделав 5-6 законченных движений, группируется,
поджимает к груди лапы, голову, сдвигает плечи, сгибает колени, готовясь к решительному
прыжку, и, наконец, резко прыгает, издавая громкий клич «Ха»! Тигрята делают все это
одновременно с мамой. Повторить 2-3 раза.
3. Упражнение «Певец» (дыхательно-координационное).
Глубокий вздох, руки медленно поднять чрез стороны вверх
(4-6 с). Задержать дыхание (2-3 с). Выдох с открытым сильным звуком а-а-а. Руки
медленно опустить через стороны вниз (4-6 с). Глубокий вдох, руки поднять через стороны до
уровня плеч (4-6 с). Задержать дыхание (2-3 с). Выдох с сильным звуком о-о-о, руками обнять
плечи, голову опустить на грудь. Глубокий вздох, руки поднять до уровня груди ладонями
вперед. Выдох с сильным звуком у-у-у. Руки опустить, голову на грудь.
4. Упражнение «Загадки»
Для 5-6 летних детей, возможно, эта форма работы будет немного трудной, но следует
все-таки попробовать
1. Мохнатенькая, усатенькая, молоко пьет, песенки поет (кошка).
2. Клохчет, квохчет, детей созывает, всех под крылом собирает (курица с цыплятами).
3. С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост колечком (собака).
4. Молоко пьет, песенки поет, чисто умывается, а с водой не знается (кошка).
5. С бородой, а не мужик, с рогами, а не бык (козел).
6. Спереди – пяточек, сзади – крючок, посредине – спинка, а на спинке – щетинка
(свинья).
7. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит (еж).
8. Зимой и летом одним цветом (ель).
228
9. Кто в дом ни идет, меня за ручку берет (дверь).
10. Зимой спит, летом ульи ворошит (медведь).
11. Хвост с узорами, сапоги со шпорами (петух).
12. Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (волк).
13. Под полом таится, кошки боится (мышка).
14. Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по
снежочку тык-тык (заяц).
15. Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку (кролик).
ОТБАСЫ МЕН БАЛАБАҚША ЫНТЫМАҚТАСТЫҒЫ
Жексенова Б.О. Мусина Г.Ғ.
Қарағанды маңызды білім беретін «Болашақ» колледжі
Қоғам үшін әр кезеңде, әр отбасында өсіп келе жатқан өрімдей ұл - қыздардың дені сау,
рухани бай, еңбекке, білімге құштар болып өсуі - ең жоғарғы тілек, ең биік мақсат. Оның қуат
алатын қайнар бастауы отбасы. Отбасының аса құнды ықпалы мен әсерін өмірдегі ешнәрсенің
күшімен салыстыруға болмайды. Балаға ата - ана тәрбиесінің орнын ешнәрсе алмастыра
алмайды. отбасы - өмірге сәби әкеліп, оны тәрбиелеп, қалыптастыруда және ұрпақ
жалғастыруда теңдесі жоқ орын.
Отбасының балаға тәрбие берушілік қызметтінің мақсаты - балаланың жасын, жеке
ерекшелігін, психологиялық процестерін ескере отырып, жарасымды жетілген ұрпақты
тәрбиелеу. Көздеген мақсатқа жету үшін отбасындағы тәрбие төмендегі міндеттерді шешеді.
- Отбасында баланың өсуіне, денсаулығына қамқорлық жасау, тазалықты қалыптастыру.
- еңбексүйгіштікке баулу, тұрмыстағы, үй шаруасындағы еңбекке құлшынысын арттыру,
өзіне - өзі қызмет етуге үйрету.
- Отбасы мүшелерімен тіл табысып, дұрыс қарым - қатынас жасауға, үлкенге
құрмет, кішіге ізет көрсетуге үйрету .
- Әдебиетке, мәдениетке, өнерге тәрбиелеу. Бұл міндеттер жүзеге асу үшін бала
дүниеге келген күннен бастап отбасында, қоғамдық орындарда, мектепте тәлім -
тәрбие беріледі.
« Баланы жастан », « Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілесің» деген даналық
сөздердің мағынасы өте терең. Себебі, есейіп кеткен соң баланың теріс мінезін,
қалыптасқан қате көзқарасын өзгерту өте қиын. Осы кезде « Балаңыздың тәрбиесін
бастамас бұрын, өзіңіздің мінез - құлқыңызды, өмірге көзқарасыңызды ой елегінен
өткізіп, бақыладыңыз ба ? » деген сауал туады.
Ұлы педагог А. С. Макаренко : « Балалардың алдында беделді болуды қаламайтын
ата – ана жоқ. Бірақ қалай, қай бағытта өнеге беріп, өсіріп келе жатқанын ойламастан,
бала санасын рухани өктемдік жасап тәрбиелейтін ата – ана баршылық. Бұл беделді
болудың қандай жолы? Мұндай жолмен келген адал баланың санасы жетілгенде
өздігінен жойылады» деген.
Отбасы - барлығының басы, жан - жақты даумуының негізі болатын тәрбие
институты. Отбасындағы ата - ана мен баланың қарым - қатынас нәтижесінде,
адамгершілік, эстетикалық, дене тәрбиесінің алғашқы үлгілері қалыптасады. Ал
әке мен шеше - баланың алғашқы тәрбиешілері. Ата - аналар бала бақытының шынайы
бағбаны болуы тиіс .
Бала бақыты - білімде. « Білім бір құрал. Білімі көп адам құралы сай ұста
сықылды, не жасаса да келістіріп жасайды », - дейді А. Байтұрсынов.
