80
- CD-ROM-ғы, кабелдiк немесе интерактивті ТД ақпараттарға, Интернеттің
ақпараттық қорларына қашықтықтан (дистанциялық)
қолжетімділік;
- басқа тұтынушылардың пайдалануына арналған ақпараттық қорларды
жасау (интернет, CD-ROM немесе интербелсенді ТД арқылы).
Қазіргі таңда жүзеге асырылып жатқан қашықтықтан оқыту технологиясын
негізгі үш топқа бӛледі:
- аудиокӛрнекі құралдар (баспа материалдары, аудиокассеталар, бейне
кассеталар, бейне дискілер);
- компьютерлік оқыту құралдары (компьютерлік ӛзін оқыту бағдарламасы,
электрондық оқулықтар, модельдер, интерактивтік бейне бағдарламалар мен
мультимедиа);
- телекоммуникациялар жүйесі (телеконференция, электрондық пошта,
бейнемәтін, интерактивтік мәліметтер базасының кестесінде жұмыс істеу)
[203].
Мектептің ӛзінде, орта бiлiм беру жүйесiн ақпараттандырудың
мемлекеттiк бағдарламасының негiзгi бағыттарының бiрi – оқыту үдерісiн
ақпараттандыру. Аталған бағытты жүзеге асыру үшiн жаңа буын оқулықтарын
электрондық нұсқаға аудару жүзеге асырылуда.
Электрондық оқулықтың мазмұны оқушының интеллектiлiк ойлау
қабiлетiн дамытуға бағытталады және оның мынадай қасиеттерi бар:
жинақтылық, жүйелiлiк, эстетикалық кӛркемдiлiгi, жылдамдылығы және т.б.
Пәндер, оның ішінде тарих пәні бойынша электрондық оқулықтар ара
қашықтықтан оқыту формасына негiзделiп жасақталады және оны жүзеге асыру
үшiн қолданылады.
Қазіргі уақытқа дейiн бақылаушы, жаттықтырушы, модельдеушi,
дидактикалық ойындар сияқты қолданбалы бағдарламалар қолданылып келдi.
Бұл бағдарламалар оқушының ӛздiгiнен оқып-үйренуiне және ӛзiндiк жұмыс
жасау қабiлетiн дамытуға мүмкiндiк бередi
[202, с. 61-74].
Электрондық оқулықтарда оның мәтiндiк ақпараттына
қарағанда графиктiк
ақпараты кӛбiрек қамтылады, себебi ол оқушының ақпаратты тез, әрi кӛрнекi
түрде қабылдауына жағдай жасайды.
Қазақстан тарихын оқытуда электрондық оқулықтарды пайдалану
оқушылардың оқу белсенділігін арттырады, оқу материалдарын түсіну деңгейін
жоғарылатып, білім беру сапасы мен білім сапасының артуына ӛзіндік ықпал
етеді.
Оқыту нәтижесі. Мектеп тарих курсын оқуда оқушыларда тарихи
түсініктердің үш түрі қалыптасады, олар:
- қоғамның барлық жағын қамтитын ӛткен фактілер: материалдық ӛмір
туралы (еңбек құралы, шаруашылық салалары т.б.); әлеуметтік-саяси ӛмір
(әртүрлі топтар, мемлекеттік құрылыс); тарихи қайраткерлер (қолбасшы,
мемлекет билеушілері т.б.); тарихи-мәдени (халық тұрмысы, ӛнер т.б.);
- тарихи уақыт туралы (белгілі бір кезеңдегі тарихи факт, оның ұзақтығы
т.б.);
- тарихи кеңістік туралы түсінік (нақты жерде жүзеге асқан тарихи оқиға).