Методические рекомендации по изучению учебного предмета «физика» (7-9 классы) в рамках обновления содержания образования

147 
 
 
Таблица 7. Сравнение лабораторных работ 9 класса 
 
Типовая учебная программа (2013г.) 
Учебная программа обновленного содержания 
(2016г.) 
Определение 
ускорения 
тела 
при 
равноускоренном движении.  
Определение 
ускорения 
тела 
при 
равноускоренном движении. 
Изучение  движения  тела,  брошенного 
горизонтально.  
Изучение  движения  тела,  брошенного 
горизонтально. 
Оределение 
ускорения 
свободного 
падения 
с 
использованием 
математического маятника. 
Определение ускорения свободного падения с 
использованием математического маятника.  
Определение  скорости  распространения 
поверхностных волн. 
Определение 
скорости 
распространения 
поверхностных волн.  
 
В каждый раздел учебной программы включены практические работы: 
-
способы описания движения тел, относительность движения; 
-
практические способы измерения сил, расчёт параметров движения тела 
в поле тяготения Земли, измерение ускорения свободного падения тела; 
- 
сравнение  работы  силы  с  изменением  кинетической  энергии  тела, 
изучение закона сохранения импульса при соударении тел; 
- 
расчет  периода  колебаний  маятников  различного  типа,  изучение 
свободных  и  вынужденных  колебаний,  исследование  характеристики  волн, 
работа сотового телефона, передача аналогового сигнала, азбука Морзе; 
- 
расчет периода полураспада радиоактивных элементов. 
Таким  образом,  в  Типовую  учебную  программу  обновленного 
содержания  в  9  классе  включены  4  лабораторные  работы  и  12  практических 
работ.  
Учебная  программа  определяет  вклад  конкретного  предмета  в  обучение 
обучающегося  как  предмета  самообучения  и  предмета  межличностного 
общения.  Учебные  планы  позволяют  реализовать  принцип  единства 
образования  и  обучения  на  основе  взаимосвязи  и  сплоченности 
образовательных  ценностей  и  результатов  школы  после  завершения  системы 
конкретных целей обучения. Его уникальность заключается в том, что учебная 
программа  фокусируется  не  только  на  знаниях  и  навыках  предмета,  но  и  на 
развитии  широкого  спектра  навыков.
 
Разработанные  цели  обучения:  широкий 
спектр  навыков,  таких  как  функциональное  и  творческое  использование 
знаний, 
критическое 
мышление, 
исследования, 
использование 
информационных  и  коммуникационных  технологий,  применение  различных 
подходов  к  коммуникации,  групповая  и  индивидуальная  работа,  решение 
проблем  и  принятие  решений.  основа  для  развития  обучающегося.  Широкие 
навыки  являются  ключом  к  успеху  как  в  школьном  обучении,  так  и  после 
окончания учебы.  
Учебная программа по предмету основана на спиральном принципе, а это 
означает,  что  большинство  учебных  целей  и  тем  пересматриваются  в  каждом 
классе  с  постепенным  усложнением  материала  (в  течение  учебного  года  и  в 

148 
 
следующих  классах).  В  таблице  8  представлено  содержание  программы, 
разработанное по принципу спиральности. 
 
Таблица 8. Пример базового содержания по принципу спиральности 
 
7-
класс 
8-
класс 
9-
класс 
длина  тела,  объем,  измерение 
температуры 
и 
времени, 
измерение 
результатов 
с 
учетом ошибок прибора  
сбор,  анализ  и  измерение 
экспериментальных 
данных и учет ошибок  
объяснение  результатов  и 
заключение  
Определение  размера  малых 
тел методом параллелизации  
выявление 
факторов, 
влияющих на практику 
проанализировать  факторы, 
влияющие 
на 
результат 
эксперимента, 
и 
предоставить 
пути 
для 
улучшения эксперимента  
знать  и  соблюдать  правила 
безопасности 
в 
кабинете 
физики 
знать 
и 
соблюдать 
правила  безопасности  в 
кабинете физики  
знать  и  соблюдать  правила 
безопасности  в  кабинете 
физики  
Характерной  особенностью  спиральной  системы  является  то,  что  при 
понимании материала обучающийся может непрерывно расширять и углублять 
свои  знания предмета,  не  оставляя основной проблемы.  Он  не имеет никаких 
разрывов, типичных для сетевых и сгруппированных систем.  
Из  таблицы  2  видно,  что  цели  подразделения  «Физические  измерения» 
наращиваются от класса к классу. Например, в 7 классе обучающиеся изучают 
длину тела, объем, измерение температуры и времени, измерение результатов с 
учетом  ошибок  прибора,  а  в  8  классе  изучают  сбор,  анализ  и  измерение 
экспериментальных данных и учет ошибок, в 9 классе - объяснение результатов 
и заключение. 
Некоторые разделы составлены по принципу спиральности в следующей 
системе.  
Раздел  
7 
класс 
8 
класс 
9 
класс 
Основы кинематика 
 
 
 
Основы динамика  
 
 
 
Законы сохранения 
 
 
 
Основы  молекулалярно-  кинетической 
теории 
 
 
 
 
Учебная  программа  поможет  повысить  познавательную  активность 
обучающихся  путем  организации  образовательной  и  проектной  деятельности, 
направленной  на  использование  местных  материалов  (объектов,  предприятий, 
источников).  
Особенности  содержания  учебной  программы  базируются  на  том,  что 
физика  является  экспериментальной  наукой,  влияющей  на  многие  сферы 
человеческой  жизнедеятельности,  и  ее  законы  опираются  на  факты, 
установленные при помощи исследований. 
Исследовательская  компетентность  выступает  одним  из  важнейших 
критериев  успешности  в  будущей  профессии,  поскольку  исследование