Методические рекомендации по изучению учебного предмета «физика» (7-9 классы) в рамках обновления содержания образования

136 
 
Агрегатные 
состояния 
вещества  
Плавление 
и 
кристаллизация 
твердых 
тел, 
температура 
плавления, 
удельная  теплота 
плавления 
Лабораторная 
работа 
№ 
2 
«
Определение 
удельной  теплоты 
плавления льда» 
Парообразование и 
конденсация 
Ненасыщенные  и 
насыщенные пары.  
Кипение,  удельная 
теплота 
парообразования 
Зависимость 
температуры 
кипения 
от 
внешнего 
давления. 
Основы 
электростатики 
Электрический заряд, 
электризация тел, 
проводники и 
диэлектрики  
Закон сохранения 
электрического 
заряда, 
взаимодействие 
неподвижных 
зарядов, закон 
Кулона, 
элементарный 
электрический заряд 
Электрическое поле, 
напряженность 
электрического поля  
Потенциал и разность 
потенциалов 
электрического  поля, 
конденсатор  
Электромагнитные 
явления  
Постоянные 
магниты, 
магнитное поле  
Лабораторная  работа  № 
8  «Изучение  свойств 
постоянного  магнита  и 
получение  изображений 
магнитных полей»  
 
Магнитное поле прямого 
тока.Магнитное 
поле 
катушки с током.  
Электромагниты  и  их 
применение. 
Лабораторная работа №9 
Сборка  электромагнита 
и 
изучение 
его 
действия» 
Действие 
магнитного 
поля  на  проводник  с 
током, 
электродвигатель, 
электроизмерительные 
приборы 
Электромагнитная 
индукция, генераторы 
 
 
Первые  понятия  о  физических  явлениях  и  измерениях  физических 
величин  дают  обучающимся  понять,  какие  качества  исследователя  описаны  в 
главе  «Я-исследователь»  и  «Физика  природы»  в  предмете  «Естествознание».  
Они  также  знают  физические  явления  в  7-м  классе  с  явлениями  природы, 
рассмотренными в главе «Физика - наука о природе» и физические величины, 
определение  цены  деления  шкалы  приборов  и  их  измерение,  шкала 
инструментов  и  инструментальные  ошибки  измерения.  Обучающиеся 
различают  типы  энергии,  трансформацию  энергии  и  знают,  что  необходима 
экономия  энергии.  Этот  раздел  расширяет  понимание  обучающихся  и 
объясняет результаты их предыдущих наблюдений, основанных на частичной и 
кинетической  теории  материи.  Обучающиеся  изучают  уравнения  газовых 
состояний  и  понятий  в  данном  разделе,  а  также  учитывают  абсолютную 
температурную шкалу.  
В разделе «Тепловые явления» обучающиеся изучают  учебный материал: 
молекулярная  и  кинетическая  теория;  температурные  измерения  на  основе 
теплового  расширения;  температуры  по  шкале    Цельия,  Кельвин;  описание 
способов  изменения  внутренней  энергии  тела;  сравнение  типов  теплообмена; 
приводя примеры  использования  тепла  и  тепла  в  бытовых  приборах;  приводя 
примеры  адаптации  живых  организмов  при  различных  температурах; 
определение  количества  тепла  или  тепла,  которое  получено  в  процессе 

137 
 
теплообмена;  объяснение  значения  теплоты;  определение  количества  тепла, 
рассеиваемого  при  сжигании  топлива;  изучение  закона  сохранения  энергии  и 
вращения  в  тепловых явлениях;  выявление  факторов,  влияющих  на  практику; 
теоретические  темы  и  практические  вопросы,  которые  отвечают  за 
программные  цели  физики,  такие  как  использование  уравнений  теплового 
равновесия при решении задач. 
С некоторым содержанием подраздела «Агрегатные состояния вещества» 
обучающиеся знакомы с 7 класса. С понятиями молекулярное строение твердых 
тел,  жидкостей и  газов; давление  твердых  тел;  давление  в жидкостях и  газах, 
закон  Паскаля;  сообщающиеся  сосуды;  гидравлическая  машина;  атмосферное 
давление,  измерение  атмосферного  давления;  манометры,  насосы; 
выталкивающая сила обучающиеся знакомы с раздела «Давление твердых тел, 
жидкостей и газов», который изучается в 7 классе [8].
 
В этом подразделе обучающиеся изучают: описание перехода из твердого 
состояния  в  жидкое  и  обратно  на  основе  молекулярно-кинетической  теории, 
использование  формулы  для  поглощения  (диссипации)  тепла  при  плавлении 
(кристаллизации) при решении задач; анализ временного графика температуры 
во время плавления и жесткости вещества; определение плавления таяния льда 
экспериментальным путем; описание состояния вещества от жидкого состояния 
к  газу  и  его  разворота  на  основе  молекулярно-кинетической  теории;  анализ 
временной  зависимости  температуры  при  процессе  испарения  и  конденсации; 
описание  состояния  насыщения  на  основе  определения  водяного  пара  его 
собственного  испарения;  теоретических  тем  и  практической  работы,  которая 
соответствует  программным  целям  физики,  таким  как  интерпретация 
температурной зависимости температуры кипения от внешнего давления. 
Темы: 
«Механическая 
энергия», 
«Кинетическая 
энергия», 
«Потенциальная 
энергия», 
«Механизм 
эффективности 
механизма» 
рассматриваются в разделе «Механическая энергия».  
После  изучения  этой  главы  обучающиеся  должны  уметь  и  знать: 
объяснить смысл первого закона термодинамики; объяснение значения второго 
закона  термодинамики;  описание  преобразования  энергии  в  тепловых 
двигателях;  описание  работы  двигателя  внутреннего  сгорания,  паровой 
турбины;  определение  коэффициента  эффективности  теплового  двигателя; 
обеспечение  тепловых  двигателей;  теоретические  темы  и  практические 
исследования,  которые  будут  соответствовать  программным  целям  физики, 
таким как оценка влияния тепловой энергии на экологию окружающей среды.  
Обучающиеся  8-го  класса  знакомятся  с  несколькими  способами 
использования  электричества  в  повседневной  жизни  и  изучения  их.  В  этом 
разделе они должны осваивать базовые понятия, такие как электрическое поле, 
магнитное поле, заряд, ток и разность потенциалов, потому что они являются 
важными  элементами  для  дальнейшего  изучения  (10  класс).  Эти  понятия 
расширяются при изучении электрического поля и электрической мощности в 
10 
классе.