302
процесс перестройки преподавания и обучения в контексте уровневых
программ; формализм в проведении ряда мероприятий, отсутствие
содержательной «глубины», а также малое количество публикаций
сертифицированных педагогов в СМИ об изменениях, происходящих в школе
на современном этапе, побудили нас пересмотреть процесс внутреннего
планирования работы в школе.
Так, все учителя разделены нами на 6 фокус-групп (по числу
сертифицированных педагогов 1 и 2 уровней), в каждой из которых есть
руководитель, ассистент руководителя – учитель 3 уровня, 2 педагога
начальной школы в каждой группе – основные субъекты менторинга в 2015-
2016 учебном году (в связи с введением нового стандарта образования для
начальной школы с сентября 2016 года) и несертифицированные педагоги.
Таким образом, в каждой фокус-группе – 8 педагогов, что делает управление
группой реальной задачей, и обеспечивает 100% охват педагогов школы
Программой. Планирование на год осуществлялось руководителями групп на
основе шаблона, разработанного координатором Ведущей школы, что
обеспечило единое структурирование плана по образцу, продумывание деталей,
составление графика публикаций педагогов по месяцам, закрепление
персональной ответственности за руководителями фокус-групп – педагогами 1
и 2 уровней. Так, при проведении семинаров мы объединяем фокус-группы в
потоки, равно как каждый цикл исследования LessonStudy планируется и
проводится фокус-группами и т.д.
4. Проблемный вопрос №4. Как популяризовать идею и мотивировать
участников?
Мы пришли к выводу, что популяризация идеи СС будет способствовать
его укреплению. С этой целью в сентябре 2015 года в учительской гимназии мы
разместили стенд, предполагающий динамичную смену материалов,
отражающих работу сертифицированных педагогов Ведущей школы и
сообщества. В октябре мы выпустили первый номер «Инсайт Дайджест» -
вестника событий школы, реализуемых в рамках Программы (ответственная за
выпуск Довгаль Н.Н.). Дайджест издается 1 раз в четверть для освещения
новостей сообщества. Таким образом, он выполняет функцию летописи нашего
профессионального объединения.
Кроме того, организаторы и активные участники мероприятий
сообщества поощряются благодарственными письмами, инициация создания и
вручения которых – также миссия Ведущей школы. Следует отметить, что вся
продукция – стенды, дайджест, благодарственные письмами т.д. – исполнены в
общем стиле, с использованием логотипа, разработанного специально для СС
профессиональным дизайнером.
Считаем перспективной формой работы в сообществе организацию и
проведение профессиональных творческих конкурсов среди педагогов не
только нашего сообщества, но и сообществ города и поселков. Например, в мае
2015 года нами были впервые организованы конкурс видеороликов СС
учреждений образования «От теории к практике» и одноименный заочный
303
конкурс фоторепортажей среди сертифицированных педагогов города и
поселков. Кроме того, что эти конкурсы предоставляют учителям возможность
попробовать свои творческие силы в отражении моментов ежедневного
учительского труда и результатов педагогической деятельности в составе
групп, накопительный фонд материалов конкурса (видео- и фотоматериалы)
призван стать доказательной базой эффективности работы СС педагогов по
реализации идей Программы.
5. Проблемный вопрос №5. Как вовлечь в преобразования ВСЕ углы
треугольника?
Речь идет о треугольнике взаимодействия «ученик-родитель-учитель».
Мы уже упоминали о том, что традицией школы стало проведение
родительских и ученических конференций, решением этого года стало
проведение в октябре 2016 года Iпрактической конференции для учащихся 11
классов «Индивидуальный образовательный маршрут выпускника гимназии в
процессе подготовки к итоговой аттестации», организованной в рамках
деятельности сертифицированных учителей. Цель данной конференции:
обозначить стратегию и тактику подготовки школы к итоговой аттестации
выпускников, рассмотреть различные подходы учащихся при подготовке к
ЕНТ, ориентированные не только на результативность сдачи, а на степень
усвоения учебного материала, а также на выработку навыков человека,
максимально подготовленного к жизни и деятельности в социуме. Вторая
конференция учебного года (апрель 2016) позволила комплексно
проанализировать эффективность подготовки учащихся к итоговой аттестации
за истекшие полгода и наметить финальные шаги по подготовке к ЕНТ-2016.
Информация
о
проведении
данного
мероприятия
размещена
на
республиканском сайте ЦПМ [4].
6. Как усилить персональную ответственность участников и ….
снова мотивировать?
Как уже отмечалось, в течение учебного года нами осуществляется
отслеживание сетевой активности педагогов и координаторов школ-партнеров.
С этой целью по итогам каждого полугодия все сертифицированные педагоги
сдают текстовые рефлексивные отчеты о своей работе в классе по
индивидуальной теме исследования (в соответствии с разработанной формой),
координатор каждой школы формирует электронную папку материлов и
сводную ведомость публикаций педагогов за истекший полугодовой период).
Данная информация систематизируется координатором Ведущей школы и
направляется в ЦПМ. Кроме того, в мае каждого учебного года, подводя итоги
рейтинга сетевой активности педагогов, мы отмечаем наградными материалами
лучших координаторов школ, самые продуктивные сетевые сообщества школ-
партнеров, самых активных педагогов сообщества – как сертифицированных,
так и не прошедших уровневые курсы повышения квалификации, но
работающих в составе фокус-групп.
Несмотря на насыщенную панораму деятельности СС, мы продолжаем
выявлять слабые позиции, над которыми в будущем нам предстоит работать в
