«Назарбаев зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы Білім сапасын бағалау департаменті

 

42 

 

орынды ақпаратты 

таңдайды. 

сараптамасын  қоса  толық 

мәтінге сараптама жасалған. 

Әдеби 

терминдерді 

жеткілікті  қолдануы.  

2 

 

 

 

 

Шығарма  мен  оның 

мазмұның 

базалық 

түрде  білуін  және 

түсінуін көрсетеді. 

 

Кездейсоқ  сілтемелер 

мен 

дәйексөздерді 

қоса  сұраққа  қатысты 

ақпаратты таңдайды. 

Автордың  мағынаны  жеткізу 

үшін  тілдік  құрылымдарын 

және  формасын  қолдануына 

шектеулі 

сараптама 

жасалған. 

 

Толық  мәтінге  сараптама 

жасауға 

талпынады, 

дегенмен шектеулі тәсілдерді 

қолданады. 

Өз  ойын  білдіре  алады, 

бірақ шектеулі. 

Жауабы негізі түсінікті, 

бірақ қисынсыз. 

Қайталануларды 

қолданады 

және 

жауабы 

сәл 

шиеленіскен. 

 

Әдеби 

терминдерді 

қолдануы шектеулі. 

1 

 

 

 

Шығарма мен оның 

мазмұнын білуі және 

түсінуі өте шектеулі 

екендігін көрсетеді. 

 

Сұраққа қатысты 

ақпарат көбінесе 

орынсыз; сілтемелер 

мен дәйексөздерді өте 

шектеулі немесе 

мүлдем қолданбаған. 

Автордың мағынаны жеткізу 

үшін тілдік құрылымдарын 

және формасын қоландануын 

сараптама жасаудың біршама 

талпынысы. Желісі мен 

кейіпкерлермен шектелінеді.   

 

Толық мәтінге сараптама 

жасауға талпынады, 

дегенмен әдеби тәсілдерді 

есепке алмайды. 

Ойларын білдіруі анық 

емес. 

Жауабы негізі 

қисынсыз. 

 

Әдеби терминдерді 

қолдануы өте шектеулі 

немесе мүлдем 

қолданбаған. 

 

 



 

Көлемі бойынша бал қою кестесі: Берілген бал қою сызбасы түрлі 

критерийлердің «ең жақсы сәйкестік» сипаттамасы негізінде  біріктіріледі.  

Мысалы:   

 

Сұрақ: «Жаһанданудың нәтижесі әрқашан жағымсыз әсер береді».  

Жаһанданудың негізгі салдарын анықтаңыз және осы зардаптың бір  немесе 

бірнеше шешімінің нәтижелілігін бағалаңыз.  (География). 

 

 

Балдары 

 

13-15 



 

Жаһандану  нәтижесін    толық  сипаттайды  және  нақты  мысалдары  мен 

орнының сілтемесі берілген.   



 

Сенімді және теңгерімді дәлеледермен бекітілген, сонымен қатар кейбір 

мүмкін болған артықшылықтар берілген.  



 

Жауабы анық және нақты, табысты шешім  болу үшін  себебін анықтап, 

білімін дәлелдерге сүйене отыра белгілі дәрежеде  көрсете алған.    



 

Жалпы жауабы анық, түсінікті және мәселеге көңіл бөліп көрсеткен. 

 

43 

 

10-12 



 

Зерттеу  жаһандану нәтижесін сипаттайды және нақты мысалдары мен 

орнының сілтемесі берілген.   



 

Сенімді және теңгерімді дәлеледермен бекітілген, сонымен қатар 

кейбір мүмкін болған артықшылықтар берілген.  



 

Жауабы анық табысты шешім  болу үшін жақсы  білімін және түсінігін 

кейбір дәлелдер келтіріп, себебін белгілі дәрежеде  көрсете алған.   Жалпы 

жауабы анық, түсінікті және кейбір мәселелер басқаларына қарағанда 

нақты сипатталған.   

7-9 



 

Жаһандану нәтижесіне бірнеше сілтеме берілген. 



 

Мәселе дәлелімен бекітілген, сонымен қатар нақты анықталмаған 

белгісіз артықшылығы қоса берілген.  



 

Жауап әрқашан түсінікті емес, табысты шешім  болу үшін білімін және 

түсінігін белгілі дәрежеде  көрсете алмаған.  Дәлелдер өте аз мөлшерде 

келтірілген 



 

Жалпы жауап түсінікті. 

4-6 



 

Жаһандану нәтижесіне берілген сілтеме саны  шектеулі. 



 

 Мәселе дәлелімен бекітілген және белгісіз артықшылығы қоса 

берілген. Жауап мүлдем түсініксіз, табысты шешім  болу үшін білімін 

және түсінігін белгілі дәрежеде  көрсете алмаған.  Дәлелдер жеткіліксіз.  

1-3 



 

Жаһандану нәтижесіне берілген сілтеме саны шектеулі немесе мүлдем 

көрсетілмеген.  



 

Дәлелдер шектеулі немесе мүлдем берілмеген, мәселе мазмұны 

көрсетілмеген. 



 

Жауап мүлдем түсініксіз, білімін және табысты шешім  көрсете 

алмаған.  



 

Жауапта құрылым мен байланыс көрсетілмеген және мәселенің 

сілтемесі 

 интуитивтік ойлау арқылы берілген.

 

0 



 

Сәйкес мазмұны көрсетілмеген. 



 

Дәлелдер берілмеген. 

 

 

6.5 ІЖБ балдарын қою кезінде белгілерді қолдану  

Балл  қою  жүйесін  балдарды  қою  кезінде  мұғалім  балдарды  қалай 

қойғандығы туралы дәлел келтіруі тиіс. 

Ол  пәндерге  байланысты  айырмашылықтарының  болуын  стандартты 

белгілерді қолдану арқылы жасауы мүмкін.   

Мұғалімнің 

белгілерді 

қолданып, 

балдарды 

қоюды 

қалай 

жүргізгендігін КБКМ координаторы мен өзге де мұғалімдерге нақты көрсете 

білуі маңызды.  

Кейбір белгілер келесі кестеде берілген. Бұл тізім нақты емес, өйткені 

пәнге және сыныпқа байланысты өзгереді.  

 

 

Белгі 

Белгі атаулары 

Сипаттамасы 

 

Қанат белгісі 

Сенімді (дұрыс) материал 

 

Крест белгісі 

Сенімсіз (бұрыс) материал 

? 

Түсініксіз 

Шешім қабылдау үшін түсініксіз 

НУ (IRR)  

Орынсыз 

Қойылған сұраққа жауап бермейді