340
Рисунок 1. Эмоциональная осведомленность подростков
с разным уровнем интернет-зависимости (в %)
По данным рисунка 1 можно сделать вывод, что у подростков с высоким уровнем ИЗ выявлен
низкий уровень эмоциональной осведомленности (73,3%); у подростков со средним уровнем ИЗ –
средний уровень (54,2%); у подростков с низким уровнем ИЗ – высокий и средний уровни (45,5%).
Это говорит о том, что ИЗ подростки, в отличие от других, плохо осознают и понимают свои эмоции,
в меньшей мере осведомлены о своем внутреннем состоянии.
Рисунок 2. Управление своими эмоциями подростков
с разным уровнем интернет-зависимости (в %)
По данным рисунка 2 можно сделать вывод, что у подростков с высоким уровнем ИЗ выявлен
низкий уровень управления своими эмоциями (100%); у подростков со средним уровнем ИЗ – низкий
уровень (74%); у подростков с низким уровнем ИЗ – средний уровень (45,4%). Это говорит о том, что
зависимые и склонные к зависимости от интернета подростки преимущественно не способны
произвольно управлять своими эмоциями. Это может проявляться в неконтролируемой агрессии,
злости, вспыльчивости.
Рисунок 3. Самомотивация подростков
с разным уровнем интернет-зависимости (в %)
По данным рисунка 3 можно сделать вывод, что у подростков с высоким уровнем ИЗ преобладает
низкий уровень самомотивации (53,6%); у подростков со средним уровнем ИЗ – средний и низкий
уровни (42%); у подростков с низким уровнем ИЗ – высокий уровень (54,6%). Это говорит о том, что
0
20
40
60
80
100
120
Высокий уровень интернет-
зависимости
Средний уровень
интернет-зависимости
Низкий уровень интернет-
зависимости
высокий
средний
низкий
0
10
20
30
40
50
60
Высокий уровень
интернет-зависимости
Средний уровень
интернет-зависимости
Низкий уровень интернет-
зависимости
высокий
средний
низкий
0
20
40
60
80
Высокий уровень интернет-
зависимости
Средний уровень интернет-
зависимости
Низкий уровень интернет-
зависимости
высокий
средний
низкий
341
ИЗ подростки, в отличие от других, не могут себя мотивировать, у них отсутствует желание
добиваться или стремиться к чему-либо.
Рисунок 4. Эмпатия подростков с разным уровнем интернет-зависимости (в %)
По данным рисунка 4 можно сделать вывод, что у подростков с высоким уровнем ИЗ преобладает
низкий уровень эмпатии (53,3%); у подростков со средним уровнем ИЗ – низкий уровень (50%); у
подростков с низким уровнем ИЗ – средний уровень (63,7%). Это говорит о том, что зависимые и
склонные к зависимости от Интернета подростки, в силу ограниченности межличностных контактов
в реальной жизни, не способны понимать эмоции других людей, сопереживать, оказывать
эмоциональную поддержку.
По данным рисунка 5 можно сделать вывод, что у подростков с высоким уровнем ИЗ преобладает
низкий уровень «управления эмоциями других людей» (53,6%); у подростков со средним уровнем ИЗ
– низкий уровень (58%); у подростков с низким уровнем ИЗ – высокий уровень (63,7%). Это говорит
о том, что зависимые и склонные к зависимости от Интернета подростки не способны воздействовать
на эмоциональное состояние других людей.
Рисунок 5. Управление подростков с разным уровнем интернет- зависимости эмоциями других (в %)
Показатели интегративного уровня эмоционального интеллекта подростков с разным уровнем ИЗ:
у подростков с высоким уровнем ИЗ выявлен низкий уровень эмоционального интеллекта (93,3%); у
подростков со средним уровнем ИЗ – низкий уровень (58,4%); у подростков с низким уровнем ИЗ –
средний уровень (54,6%).
Таким образом, по результатам изучения эмоционального интеллекта подростков с разным
уровнем ИЗ можно сделать вывод, что у подростков с высоким и средним уровнями ИЗ наблюдается
общее снижение эмоционального интеллекта. На основе полученных результатов, можно
предположить, что чрезмерное пользование интернетом, заменяющее межличностное общение в
реальной жизни, может оказывать негативное влияние на эмоциональную компетентность.
Сравнительный анализ показателей эмоционального интеллекта подростков с разным уровнем ИЗ
с использованием статистического критерия Манна-Уитни позволил сделать вывод, что показатели
интегративного эмоционального интеллекта, «эмоциональная осведомленность», «управление
своими эмоциями», «самомотивация» выше у подростков со средним уровнем ИЗ. Это значит, что
0
10
20
30
40
50
60
70
Высокий уровень
интернет-зависимости
Средний уровень
интернет-зависимости
Низкий уровень интернет-
зависимости
высокий
средний
низкий
0
10
20
30
40
50
60
70
Высокий уровень интернет-
зависимости
Средний уровень интернет-
зависимости
Низкий уровень интернет-
зависимости
высокий
средний
низкий
