163
-
дифференцирование значимости оценок, полученных за выполнение
различных видов деятельности;
-
мониторинг эффективности учебной программы;
-
обеспечение обратной связи между учителем, обучающимся и
родителями для выявления особенностей организации учебного процесса и
усвоения учебного материала.
Практическая значимость:
-
оценивается только работа обучающегося;
-
работа обучающегося сравнивается с образцом (эталоном) правильно
выполненной работы, который известен обучающимся заранее;
-
обучающемуся известен четкий алгоритм выведения оценки, по
которому он сам может определить уровень своей работы и информировать
родителей;
-
оценивают у обучающихся только то, чему учили, так как критерий
оценивания представляет конкретное выражение учебных целей.
Ниже приводятся критерии оценивания с учетом особенностей учебного
предмета «Математика», «Алгебра», «Геометрия».
Таблица 3.1 – Критерий оценивания учебных достижений обучаемых
(Математика, 5 класс)
Раздел 1. Натуральные числа и нуль
Тема
Критерии оценивания
1. Натуральные числа и
нуль
-
распознает четные и нечетные числа;
-
умеет приводить примеры на четные и
нечетные числа;
-
выполняет задания на запись, чтение и
составление многозначных чисел.
2.
Координатный луч.
Сравнение чисел. Двойное
неравенство
-
знает, что такое единичный отрезок на
координатном луче;
-
изображает натуральные числа на
координатном луче;
-
находит координату точек на
координатном луче;
-
понимает, что означает двойное
неравенство;
-
сравнивает натуральные числа
различными способами, в том числе с
помощью координатного луча;
-
записывает результаты сравнения с
помощью знаков >, <, = ;
-
результаты сравнения нескольких чисел
записывает с помощью двойного
164
неравенства;
-
исследует ситуацию, требующую
сравнения и упорядочивания натуральных
чисел.
3.
Свойства
арифметических действий.
Выполнение действий над
натуральными числами.
-
знает свойства арифметических действий
над натуральными числами;
-
умеет устанавливать порядок действий и
находить значения числовых выражений со
скобками и без скобок, содержащих более
четырёх действий;
-
испольует свойства сложения и
умножения для нахождения значений
числовых выражений.
4.
Числовые и буквенные
выражения, их значения.
Урощение выражений.
-
преобразовывать буквенные выражения,
используя свойства сложения и умножения;
-
находить значения буквенного выражения
по заданным значениям букв.
5.
Уравнение. Корень
уравнения. Решение
уравнений.
-
знает определений уравнения, корня
уравнения;
-
выполняет вычислений и преобразований
верно;
-
умеет решать уравнений.
6.
Формула. Вычисление
по формулам. Решение
текстовых задач.
Последовательности из
натуральных чисел.
-
правильно выбирает действий;
-
вычисляет верно;
-
правильно составляет буквенные
выражения по условию задания;
-
знает и умеет использовать формулы;
-
знает и понимает закономерности
последовательности натуральных чисел;
-
умеет находить недостающие элементы в
последовательности из натуральных чисел;
-
составляет последовательности из
натуральных чисел верно.
Раздел 2. Делимость натуральных чисел
Тема
Критерии оценивания
7
. Делители и кратные
натуральные числа.
-
знает определения делителя и кратного
натурального числа;
-
правильно находит делителя и кратного
натурального числа.
165
8. Простые и составные
числа.
-
знает определения простого и составного
числа;
-
умеет раскладывает составные числа на
множители.
9. Основные свойства
делимости.
-
умеет делать анализ признака делимости
произведения на натуральное число;
-
умеет делать анализ признака делимости
суммы и разности на натуральное число.
10. Признаки делимости на
2; 3; 5; 9; 10.
-
правильно применяет признаки делимости
натуральных чисел на 2, 5, 10;
-
правильно применяет признаки делимости
натуральных чисел на 3 и 9.
11. Степень.
-
знает определение степени натурального
числа;
-
правильно возводит в степень;
-
правильно записывает степень
натурального числа.
12. Разложение
натуральных чисел на
простые множители.
-
может объяснить, что такое составное
число и как разложить составные числа на
простые множители;
-
правильно раскладывает составные числа
на простые множители.
13. Наибольший общий
делитель. Взаимно простые
числа. Наименьшее общее
кратное.
-
знает определения наибольшего общего
делителя (НОД), наименьшего общего
кратного (НОК) и может привести
примеры;
-
знает определение взаимно простых
чисел;
-
правильно находит НОД с помощью
разложения числа на простые множители;
-
правильно находит НОК с помощью
разложения числа на простые множители;
-
правильно применяет НОД и НОК при
решении текстовых задач.
Раздел 3. Обыкновенные дроби и действия над ними
Тема
Критерии оценивания
14. Обыкновенная дробь.
-
правильно читает и записывает
Достарыңызбен бөлісу: |
