Оқулық Алматы, 014 3 Əож кбж ш

14
15
-  білімнің  статистикалық  үлгісінен  ақыл-ой  əрекетінің 
динамикасының құрылым жүйесіне көшу;
- оқушыға орташа деңгейде білім беретін бағдарламадан жеке-
леп саралап оқыту бағдарламасына өту.
Қазіргі  кездегі  Республика  оқу  орындары,  педагогикалық 
ұжымдары ұсынылып отырған көпнұсқалыққа байланысты өздерінің 
қалауына сəйкес кез келген үлгі бойынша қызмет етуіне мүмкіндік 
алды.  Бұл  бағытта  білім  берудің  əр  түрлі  нұсқадағы  мазмұны, 
құрылымы,  ғылымға  жəне  тəжірибеге  негізделген  жаңа  идеялар, 
қазіргі  заманғы  педагогикалық  технологиялар  бар.  Сондықтан 
əртүрлі оқыту технологияларын оқу мазмұны мен оқушылардың жас 
жəне психологиялық ерекшеліктеріне орай таңдап, тəжірибеде сынап 
қараудың маңызы зор. Қазіргі білім беру саласындағы оқытудың озық 
технологияларын  меңгермейінше  сауатты  жан-жақты  маман  болу 
мүмкін емес. Қазіргі заманғы педагогикалық технологияны меңгеру 
мұғалімнің  интеллектуалдық,  кəсіптік,  адамгершілік,  рухани, 
азаматтық жəне басқа да көптеген адами келбетінің қалыптасуына 
игі  əсерін  тигізеді,  өзін-өзі  дамытып,  оқу-тəрбие  үдерісін  тиімді 
ұйымдастыруына көмектеседі.
Бақылау сұрақтары:
1.  «Қазіргі  заманғы  педагогикалық  технология»  пəнінің 
объектісі, пəні, мақсаты мен міндеттерін саралаңыз.
2. «Технология» ұғымын түсіндіріңіз.
3. «Педагогикалық  технология»  ұғымына  берген  педагог-
ғалымдардың түрлі пікірлерін сипаттаңыз.
4. «Педагогикалық технология» ұғымының мағынасын атаңыз.
Өзіндік жұмыс тапсырмалары:
1. «Технология» ұғымын зерттеген ғалымдар
«Технология» ұғымы
Сипаттамасы
Педагогикалық  түсіндірме    сөздіктегі 
анықтамасы 
В. Даль анықтамасы
В. П. Беспалько анықтамасы
М. В. Кларкин анықтамасы
Б. С. Блум анықтамасы
т.б.
2. «Педагогикалық  технология»  ұғымына  анықтама  берген 
ғалымдар:
Педагогикалық технология» 
ұғымы
Сипаттамасы
Б. Т. Лихачев анықтамасы
В. П. Беспалько анықтамасы
И. П. Волков анықтамасы
В. М. Монахов анықтамасы
М. В. Кларкин анықтамасы
т.б.
Ұсынылатын əдебиеттер:
1.  Назарбаев  Н.  Ə.  Инновациялар  мен  оқу-білімді  жетілдіру 
арқылы  білім  экономикасына. /Л.  Гумилев  атындағы  Еуразия 
университетінде оқыған лекция. – Егемен Қазақстан, 2006, 27 мамыр
2.  Назарбаев  Н.  Ə.  Болашақтың  іргесін  бірге  қалаймыз! /
Қазақстан халқына Жолдау. – Егемен Қазақстан, 29 қаңтар 2011 жыл.
3. 2011-2020 жылдарға  арналған  Қазақстан  Республикасында 
білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы.  – Астана, 2010.
4. Қазақстан Республикасының «Білім туралы Заңы». – Астана, 
2007
5.  Қазақстан  Республикасының  мемлекеттік  жалпыға  міндетті 
білім беру стандарты. – Астана, 2006.
6.  ҚР  Президенті    Н.  Назарбаевтың  «Қазақстан-2050» 
стратегиясы:  қалыптасқан  мемлекеттің  жаңа  саяси  бағыты»  атты 
халыққа жолдауы. – Астана, 14 желтоқсан 2012 ж.
7.  Селевко  Г.  К.  Современные  образовательные  технологии. – 
М.: Народное образование, 1998.
8.  Беспалько  В.  П.  Педагогика  и  прогрессивные  технологии 
обучения. – М., 1995.
9. Бабанский Ю. К., Поташник М. М. Педагогикалық процесті 
оптималдандыру   /сұрақтар мен жауаптар/. – Алматы: Мектеп, 1984.
10. Əбдіғалиев Қ. Осы заманғы педагогикалық технологиялар. – 
//Қазақстан мектебі, 2001, №2.
11. Краткий справочник по педагогической технологии. Под ред. 
Щурковой Н. Е. – М.: Новая школа, 1997.
12. Чупрасова В. И. Современные технологии в образовании. – 
Владивосток, 2000.

16
17
13. Таубаева Ш. Т., Барсай  Б. Т.  Оқытудың қазіргі технология-
лары. – Бастауыш мектеп. –  №3, 1999
14.  Өстеміров  К.  Қазіргі  педагогикалық  технологиялар  мен 
оқыту құралдары. – Алматы, 2007.
15. Беспалько В. П., Беспалько JI. B. Педагогическая техноло-
гия: Новые методы и средства обучения // Политехнический музей. 
– 1989. – C.3-53.     
 2. ҚАЗІРГІ ЗАМАНҒЫ ИННОВАЦИЯЛЫҚ 
ТЕХНОЛОГИЯЛАР
Жоспар:
2.1.  Оқу-тəрбие  үдерісін  инновациялау – бүгінгі  күннің  өзекті 
мəселесі.
2.2. «Инновация» туралы жалпы түсінік.
2.3. Инновацияны енгізудің алғышарттары мен кезеңдері.
2.4. Инновацияның негізгі қағидалары.
2.5. Білім берудің инновациялық əдістері мен технологиялары.
2.6. Инновациялық əдістердің классификациясы.
2.7. Инновациялық технологиялардың өлшемдері.
2.1. Оқу-тəрбие үдерісін инновациялау – бүгінгі күннің 
өзекті мəселесі
Елбасы Нұрсұлтан Əбішұлы Назарбаевтың «Қазақстан-2030» Ре-
спублика халқына жолдауында айқындалған негізгі басым бағыттар 
мен  міндеттерді  жүзеге  асыру  үшін  білім  мазмұнын  жаңартумен 
қатар оқытудың өзіндік жаңа жолын, қазіргі заманғы педагогикалық 
технологиясын қалыптастыру – өмірдің талабы болып отыр.
Қазіргі  кезеңде  республиканың  білім  беру  жүйесінің  ең  басты 
мəселесі – қазақ  мектебі  түлегінің  білім  сапасының  деңгейін 
халықаралық дəрежеге жуықтату. Ол үшін мектепке заман талабына 
сай  мемлекеттік  білім  стандартын  енгізу,  соған  сəйкес  кəсіби 
шеберлігі дамыған кадрлармен қамтамасыз ету, өркениетті ғылыми-
əдістемелік  бағытқа  ынталандыру,  жаңа  базистік  оқу  жоспары 
мен  жаңа  буын  оқулықтарына  көшу,  орта  білімді  ақпараттандыру, 
тағы  сол  сияқты  білім  беру  саласында  жүйелі  жұмыстар  атқару – 
еліміздегі ең маңызды əрі кезек күттірмейтін ауқымды істер.
Өткенге қарап басымызды иеміз, ертеңге қарап білек сыбанамыз 
демекші,  бүгінгі  бала – ертеңгі  жаңа  əлем.  Демек  бұрыннан 
қалыптасқан  бағдарлама  мен  тəртіп  ол  үшін  ескірген,  тозған.  Ал 
қазір  ол  барлық  тұлғасымен  жаңа  тұрмысқа,  жаңа  оқуға,  жаңа 
қатынастарға бейімделуі тиіс. Сондықтан оған жүйелі жəрдем беріп, 
ынта-ықыласын дұрыс бағыттайтын, қабілет-қасиеттерін дамытатын 
мектеп шаңырағы қажет.