Оқулық Алматы, 014 3 Əож кбж ш

350
351
Е) Д.Локк
121.  Проблема  қойып  оқыту  технологиясының  төрт  негізгі 
шарты бар. Төменгі шарттардың қайсысы оларға жатпайды?
А) шешілетін проблеманың оқушы үшін маңыздылығы
В)  əрбір  этапта  туындап  отыратын  проблемалардың  шама 
жетерліктей болуы
С) шешілетін проблеманың оқытушы үшін маңыздылығы
Д)  проблеманың  мазмұнына  қызығушылық  тудыра  алатындай 
жеткілікті мотивациямен қамтамасыз ету
Е)  педагогтың  оқушы  мен  диалогының  өзара  түсіністікпен, 
сыйластықпен құрылуы.
122. Педагогикалық технологияның негізгі элементтері – бесеу. 
Ал, төмендегі элементтердің біреуі дұрыс емес, қайсысы?
А) қысым
В) талап
С) конфликт 
Д) педагогикалық қарым-қатынас
Е) ақпараттық ықпал
123.  Сыныптан  сыныпқа  өту  емтихандарында  білім,  білік, 
дағдылардың игерілуі деңгейін тексеру – бұл
А) жоспардағы бақылау 
В) кезеңдік бақылау
С) ағымдағы бақылау
Д) қорытынды бақылау 
Е) аралық бақылау
124. Мектептегі оқу-тəрбие үдерісінің негізгі формасы 
А) емтихан
В) сабақ
С) сынып сағаты
Д) семинар
Е) дəріс
125.  Өндірістік  қызметке  қызығушылықты  қалыптастыру, 
техникалық шеберліктерді дамыту, бұл төмендегі тəрбие түрінің 
негізгі мақсаты:
А) плитехникалық тəрбие
В) дене тəрбиесі 
С) педагогикалық білім беру
Д) экономикалық тəрбие
Е) ақыл-ой тəрбиесі
126. Ізгілік педагогикасы:
А) мұғалімнің беделін мойындатуға тырысады
В) педагог білімінің приоритеттілігін ұстанады
С) оқушыны қалай бар, солай қабылдайды
Д) тəрбиеленушіні өзгертуге ұмытылады
Е) білім берудің көлемін ұлғайтуға тырысады
127.  Инновациялық  мектептерде  оқытудың  тиімділігін 
арттыру қай жолмен іске асырылады:
А) жетілдірілген оқу технологияларын енгізу арқылы
В) мұғалімдерді іріктеу арқылы
С) мұғалімнің мерзімін ұзарту арқылы
Д) мұғалімнің жалақысын өсіру арқылы
Е) мұғалімдердің біліктілігін арттыру арқылы
128. Педагогикалық үдерістің технология екендігін критерийлері 
- бесеу.  Ал, төмендегі кретерийлердің біреуі дұрыс емес. Қайсысы?
А) тиімділік
В) жүйелілік
С) дəстүрлік
Д) қайта қалпына келуге бейімділік
Е) концептуалдылық
129.  Проблемалық  оқыту  технологиясының  маңызды  кезеңіне 
төмендегі ситуациялардың қайсысын құру жатады:
А) қиындық ситуациясы
В) конфликтілік ситуация
С) өмірлік ситуация
Д) проблемалық ситуация
Е) тығырыққа тірелу ситуациясы
130.  Оқылатын  тақырыптар,  құбылыстар  мен  үдерістерді 
имитациялық түрде модельдеудің белсенді түрі:
А) дидактикалық ойындар 
В) ересектердің ойыны
С) балалардың ойыны
Д) спорттық ойындар
Е) логикалық ойындар
131.  Оқытудың  қай  əдісі  негізінде  оқушылар  ғылыми  таным 
əдістерін меңгереді:
А) көрнекілік əдісі

352
353
В) сөздік əдіс
С) зерттеу əдісі
Д) тəжірибелік əдіс
Е) ойын əдісі
132. Оқытудың бір əдісі екіншісінен немен ерекшеленеді?
А) барлық əдістер бірдей
В) танымдық қызметтің сипатымен
С) жалпы деңгеймен 
Д) материалды игеру дəрежесімен
Е) қызықтылығымен
133. Дидактикалық ойын оқыту ретінде 
А) оқу үдерісін белсендендіреді
В) оқу үдерісін жандандарады
С) оқу үдерісін ретке келтіреді
Д) оқу үдерісін түсінуді жеңіл етеді 
Е) оқу үдерісін алмастара алады 
134. Оқытудың мазмұны бүге-шігесіне дейін ашылады:
А) ғылыми көпшілік əдебиеттерде
В) діни əдебиетте
С) балалар əдебиетінде
Д) оқулықтарда, есептер мен жаттығуларда
Е) заңдар мен бағдарламаларда
135. Толыққанды оқу үдерісі төмендегілердің қайсынсыз мүмкін 
емес:
А) оқушыға ықпал ету
В) тек оқыту
С) зерттеудің божамы
Д) тəрбиелеу
Е) тек оқу
136. Ынтымақтастық педагогикасының авторы кім:
А) Лернер
В) Макаренко
С) Сухомлинский
Д) Махмудов
Е) Бабанский
137. Педагогикалық зерттеудегі ең бастысы:
А) зерттеудің болжамы
В) зерттеудің нысаны
С) зерттеудің пəні
Д) зерттеудің əдістері
Е) зерттеудің өзектілігі
138.  Жоспарлап  оқыту  технологиясының  бес  негізгі  принципі 
бар. Төмендегінің қайсысы дұрыс емес?
А) оқу материалының мөлшерлеп берілуі
В) білімгердің белсенді өзіндік жұмысы
С) меңгеру деңгейінің үздіксіз бақылауда болуы
Д) оқытудың жеке басқа сəйкестілігі
Е) оқу материалының өте көп мөлшерде берілуі
139. Əрбір сабақта білім, білік, дағдыларының игерілу деңгейін 
тексеру – бұл:
А) жоспардағы бақылау
В) кезеңдік бақылау
С) қорытынды бақылау
Д) ағымдық бақылау
Е) аралық бақылау
140.  Дидактикалық  ойындар  беске  бөлінеді.  Төмендегілердің 
біреуі дұрыс емес:
А) əзіл-ысқақ ойындары
В) заттық ойындар
С) сюжеттік-рөлдік ойындар
Д) дайын ережелері бар ойындар
Е) интеллектуалдық ойындар
141.Толық меңгеру технолгоиясының негізін салған автор:
А) Гузеев
В) Дьюи
С) Шаталов
Д) Дж.Кэррол
Е) Лернер
142.  Төмендегі  белгілердің  қайсысы  технологиялық  белгілерге 
жатпайды?
А) мақсаттылық
В) жүйесіздік
С) диогностикалық құралдардың болуы 
Д)  педагогикалық  үдерісті  жоспарлауға  мүмкіндік  беретін 
оқытушы мен оқушы іс-əрекетін реттейтін заңдылықтар
Е)  оқушы  жəне  оқытушы  қызметі  мен  үдерістерді  талдайтын 
құралдардың болуы. 

354
355
143. 
Төмендегі 
элементтердің 
біреуі 
педагогикалық 
технологиялардың элементтеріне жатпайды, белгілеңіз:
А) санау
В) бағалау
С) педагогикалық қарым-қатынас
Д) талап
Е) ақпараттық əсер ету
144. Білім берудегі мониторингтің бірнеше түрі бар. Төменде 
берілген түрлердің біреуі дұрыс емес, көрсетіңіз:
А) педагогикалық
В) əлеуметтік
С) табиғилық
Д) психологиялық
Е) демографиялық
145.  Педагогикалық  технологияға  кіретін,  оқыту  үдерісіндегі 
ұйымдастыру жəне басқару жүйесі:
А) ойын технологиясы
В) бағдарламалы оқыту
С) дəстүрлі оқыту
Д) тұлғалық-бағдарлық технологиясы
Е) мəселелі оқыту
146.  Дидактикалық  бірлікті  кеңейтетін  педагогикалық 
технологияның авторы:
А) П.Эрдниев
В) В:Шаталов
С) Л.Тарасов
Д) С.Лысенкова
Е) В.Дьяченко
147. Алғашқы оқытуды, оқу жəне үйрету деп бөлген:
А) А.Дистервег
В) И.Песталоций
С) И.Гербарт
Д) Ф.Фребель
Е) Дж.Дьюи
148.  Дидактика  ұғымын  ең  алғаш  рет  ғылыми  тəжірибелік 
айналымға ұсынған:
А) Руссо
В) Коменский
С) Ратке
Д) Песталоцци
Е) Гербарт
149. Дидактика ұғымын алғаш ғылыми-білім жүйесінде өңдеген:
А) Коменский
В) Ратке
С) Руссо
Д) Пестолоцци
Е) И.Гербарт
150.  Жалпы  барлық  өнермен  бəрін  үйретуге  болады 
дидактикалық ұғыммен түсіндірген:
А) И.Пестолоцци
В) В.Ратке
С) Ж.Руссо
Д) П.Каптерев
Е) Я.Каменский

356
357
МАЗМҰНЫ
ТҮСІНІК ХАТ................................................................................. .......3
1   ҚАЗІРГІ ЗАМАНҒЫ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛО-
ГИЯЛАР ОҚУ ПƏНІ РЕТІНДЕ........................................................6
1.1. Қазіргі заманғы педагогикалық технология пəнінің 
объектісі, пəні, мақсаты, міндеттері............................................. .......6
1.2. «Педагогикалық технология» ұғымына жалпы түсінік ...... .......8
1.3. «Педагогикалық технология» ұғымына ғылыми тұрғыдан 
берілген анықтамалар.....................................................................  .....11
2. ҚАЗІРГІ ЗАМАНҒЫ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛО-
ГИЯЛАР...............................................................................................17
2.1. Оқу-тəрбие үдерісін инновациялау – бүгінгі күннің өзекті 
мəселесі.................................................................................................17
2.2. «Инновация» туралы жалпы түсінік...........................................19
2.3. Инновацияны енгізудің алғышарттары мен кезеңдері....... .....21
2.4. Инновацияның негізгі қағидалары........................................ .....23
2.5. Білім берудің инновациялық əдістері мен түрлері............... .....25
2.6. Инновациялық əдістердің классификациясы.............................27
2.7. Инновациялық технологиялар жəне олардың өлшемдері... .....30
3. БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ 
ГЕНЕЗИСІ МЕН  ТАРИХИ ДАМУЫ............................................35
3.1. Педагогикалық технологияның даму генезисі...........................35
3.2. Педагогикалық технологиялардың даму динамикасы..............39
4. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ 
ТЕРМИНОЛОГИЯЛЫҚ   АППАРАТЫ........................................46
4.1. Педагогикалық  технологиялардың негізгі мақсаттары...... .....46
4.2. Педагогикалық технологиялардың негізгі элементтері............51
4.3. Педагогикалық технологиялардың құрылымы..........................52
4.4. Педагогикалық технологиялардың негізгі алгоритмдері.... .....54
4.5. Педагогикалық технологиялардың принциптері.......................55
4.6. Педагогикалық технологиялармен жұмыс істеу шарттары......55
4.7. Педагогикалық технологиялардың нəтижесінің 
жетістіктері..................................................................................... .....56
5.  ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ ТҮРЛЕРІ....................59
5.1. Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялардың пайда-
лану қызметі бойынша топтастырылуы............................................59
5.2. Білім беру жүйесінде қолданылатын қазіргі заманғы 
педагогикалық технологиялардың негізгі ұстанымдары.................61
6.  ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА.....................................................80
6.1. Технологиялық картаның жұмыс істеу құрылымы...................81
6.2. В.М.Монаховтың технологиялық картадағы аксиомалары......83
6.3. Технологиялық карталау негізі.............................................. .....86
6.4. Технологиялық карта бойынша жұмыс істеу ережесі......... .....88
6.5. Ізгілікті бағыттағы базалық технологиялық карталар...... .....89
7. ҚАЗІРГІ     ЗАМАНҒЫ    ПЕДАГОГИКАЛЫҚ 
ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ САБАҚТА ҚОЛДАНУ 
ƏДІСНАМАСЫ................................................................................103
7.1. Қазіргі заманғы педагогикалық технологияларды оқу-
тəрбие үдерісіне ендіру жолдары.....................................................103
7.2. Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар бойынша 
өткізілетін сабақтарға қойылатын негізгі талаптар.................... ...106
7.3. Қазіргі заманғы педагогикалық технологияларды сабақта 
пайдалануда  мұғалім – негізгі тұлға...............................................108
8. ҚАЗІРГІ ЗАМАНҒЫ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ 
ТЕХНОЛОГИЯ ПƏНІНІҢ ЖОҒАРЫ ОҚУ 
ОРЫНДАРЫНДА ОҚЫТЫЛАТЫН БАСҚА 
ПƏНДЕРМЕН ПƏНАРАЛЫҚ  БАЙЛАНЫСЫ...................... ...116
8.1. Оқу үдерісіндегі пəнаралық байланыстың маңызы............. ...116
8.2. Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялардағы 
пəнаралық байланыстың философиялық  негізі.............................118
8.3. Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар 
курсындағы  пəнаралық байланыстың дүниетанымдық 
қызметі................................................................................................122
9.  БАСТАУЫШ МЕКТЕПТІҢ ОҚУ ПƏНДЕРІНІҢ 
НЕГІЗІНДЕ ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫНА СИПАТ-
ТАМА.................................................................................................125
9.1. Бастауыш білім беру парадигмасы........................................ ...125
9.2. Бастауыш мектепте қазіргі заманғы технологияларды 
пайдалану мүмкіндіктері.................................................................... ...129

358
359
9.3.  Бастауыш білім берудегі оқытудың қазіргі заманғы 
педагогикалық технологиялары.................................................... ...131
10.   ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСТЫ 
ІЗГІЛЕНДІРУ ЖƏНЕ ДЕМОКРАТИЯЛАНДЫРУ 
НЕГІЗІНДЕГІ ТЕХНОЛОГИЯЛАР.......................................... ...136
10.1. Тұлғаға бағдарлы  педагогикалық технология................... ...136
10.2. Ынтымақтастық педагогикасы................................................143
10.3. Білім беруді ізгілендіру технологиясы 
(Ш.А.Амонашвили бойынша)..........................................................151
10.4. Адамгершілікті қалыптастыруға негізделген əдебиетті 
оқыту жүйесі (Е.Н.Ильин)............................................................. ...155
11. ОҚУШЫНЫҢ ƏРЕКЕТІН БЕЛСЕНДІРУ ЖƏНЕ 
ИНТЕНСИВТЕНДІРУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ...................... ...158
11.1. Ойын технологиясы..................................................................158
11.2. Проблемалық оқыту технологиясы.........................................174
11.3. В.Ф. Шаталовтың тірек сигналдар технологиясы.............. ...182
12.  ОҚЫТУ ҮДЕРІСІН БАСҚАРУ ЖƏНЕ 
ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ НЕГІЗІНДЕГІ ТЕХ-
НОЛОГИЯЛАР.................................................................................190
12.1. Интербелсенді оқыту технологиясы.......................................191
12.2. Нысаналы оқыту технологиясы........................................... ...199
12.3. Деңгейлеп оқыту технологиясы  (Қараев).......................... ...205
12.4.  Дифференциалды оқыту технологиясы.................................219
12.5.  Ұжымдық оқыту технологиясы. (Дяченко Ривин)............ ...228
12.6. Топтық оқыту технологиясы....................................................238
12.7. Компьютерлік оқыту технологиясы........................................241
13. ОҚУ МАТЕРИАЛЫН ƏДІСТЕМЕЛІК ЖЕТІЛДІРУ 
ЖƏНЕ ДИДАКТИКАЛЫҚ ҚАЙТА ҚҰРУ НЕГІЗІНДЕГІ 
ТЕХНОЛОГИЯЛАР..................................................................... ...269
13.1. Модульдік оқыту технологиясы..............................................269
13.2. Оқу мен жазу арқылы сыни тұрғысынан ойлауды  дамы-
ту технологиясы.................................................................................290
14. ОҚУШЫНЫҢ БІЛІМ ДЕҢГЕЙІН ЖЕТІЛДІРУ ТЕХ-
НОЛОГИЯЛАРЫ......................................................................... ...308
14.1.  Дидактикалық бірліктерді ірілендіру – математикалық 
білім беру технологиясы...................................................................308
15.  ДАМЫТА ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ.........................312
15.1.  «Даму», «дамыта оқыту» ұғымдары......................................312
15.2. Дамыта оқыту технологиясының даму тарихы.................. ...314
15.3. Дамыта оқыту мақсаттары, міндеттері...................................317
15.4.  Дəстүрлі жəне дамыта оқыту жүйелерін салыстыру............320
ҚОСЫМША......................................................................................327

360
Ф. Б. Бөрібекова 
Н. Ж. Жанатбекова
Қазіргі заманғы педагогикалық 
технологиялар
Оқулық
Басуға 24.06.2014 ж. қол қойылды. Қағазы офсеттік. 
Қаріп түрі «Times».
Пішімі 60х90
1/16
. Офсеттік басылым. Баспа табағы 22,5 
Таралымы 1000 дана. Тапсырыс №****