38
родного языка, а также соответствие
требованиям министерства образования
к
уровню
подготовки
учащихся.
Обучение
английскому
языку
в
младших классах не может проходить
без аудио и видео заданий. Песни из-за
своей ритмичности, эмоционального
оттенка и частого повторения фраз
помогают лучше запомнить лексику.
Просмотр видео и мультфильмов на
английском
предполагает
широкий
выбор
интересных
текстовых
и
грамматических упражнений.
Список использованной литературы:
1. Л.Ф.Брагина. О системе упражнений в процессе обучения диалогической речи на
средней ступени обучения /Л.Ф.Брагина //ИЯШ. 1974 г. № 3. 43-48 с.
2. М.Л.Вайсбруд. Обучение диалогической речи /М.Л.Вайсбруд /ИЯШ. 1965 г. №
4.11-17 с.
3. Н.Д.Гальскова. Обучение иностранным языкам: поиск новых путей /Н.Д.Гальскова
ИЯШ. – 1989 г. - № 1. 13-18 с.
4. К.Б.Есипович. Управление познавательной деятельностью учащихся при изучении
иностранных языков в средней школе / К.Б.Есипович. – М.:Просвещение, 1991 г. –
191 с.
5. Е.А.Жукова. Устный контроль при коммуникативно-направленном подходе к
обучению иностранным языкам /Е.А.Жукова // ИЯШ. 1991 г. № 3. 21-26 с.
6. Ф.С.Исхакова. Обучение правильной неподготовленной диалогической речи /
Ф.С.Исхакова //ИЯШ. 1976 г. № 4. 54-59 с.
ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЖАЗУ САУАТТЫЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖӘНЕ
ЖАЗБА ЖҦМЫС ДӘПТЕРЛЕРІН ТЕКСЕРУДЕГІ ОҢТАЙЛЫ ӘДІСТЕР
Қ.Сәрсенбаева
Жаңақорған ауданындағы №180 «Қызылмақташы» орта мектебінің
қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
Егеменді еліміздің ең басты
мақсаты ӛркениетті елдер қатарына
кӛтерілу болса, ал ӛркениетке жетуде
жан-жақты
дамыған,
рухани
бай
тұлғаның алатын орны ерекше. Қазіргі
білім берудің басты мақсаты да сол
жан-жақты дамыған, рухани бай жеке
тұлға қалыптастыру болып отыр.
Рухани бай, жан-жақты дамыған
жеке тұлғадағы ең басты қасиеттердің
бірі – тіл байлығы дер едік, ӛз ойын
нақты, терең мағыналы әрі кӛркем
жеткізе білетін, шешен де ойлы сӛйлей
білетін, Абайша сілтегенде жүрекке
жылы тиетін, «айналасы теп-тегіс
жұмыр келетін» сӛз құдіретін игерген
адамдарда тұлғалық қасиет болады.
Мектептегі тіл дамыту жұмыстарының
ең тиімді жолдары пәнаралық байла-
нысқа иек арту болып табылады. Соның
ішінде әдебиет пәні мен қазақ тілі
пәндеріндегі тіл дамыту жұмыстарын
жеке-дара қарастырмай, үнемі, жүйелі
түрде, бірлікте, бір мақсатта жүргізіліп
отырған нәтижелі, жемісті болмақ. Тіл
байлығының ұғымы кең. Әр пәннің ӛз
тілі, оған қойылатын ӛз талаптары бар.
Ал, қазақ тілі мен әдебиетіндегі тіл
дамыту жұмыстарын мынадай мақсат-
тар негізінде жүргізуге болады:
Мҧғалім іс-тәжірибесінен
4 (42) 2014
172