Байқау қағазы
АҚТҚ-тың алдын-алу тақырыбы______________________________
Сабақты дайындаған мұғалім________________________________
Сабақтың аяқталуы________________________________________
Сабақтың басталу уақыты___________________________________
Бақылаған адамның аты-жөні________________________________
Нұсқау
1. Төмендегі шкалаларды қолдана отырып, сабақтың әр білімін бағалаңыз:
Жаман-1 кішкене жақсы-2 орташа-3 жақсы-4 өте жақсыға-5
2. Өз түсініктемеңіз бен ұсынысыңызды беріңіз.
3. Төмендегі кестені баға мен түсініктеме/ұсынысыңызға (қолданыңыз).
1.Міндеттер
Бағалау
Түсініктеме/
ұсыныс
1. АҚТҚ және ЖҚТБ-ға анықтама беріңіз
2. АҚТҚ инфекциясының кезеңдеріне тоқталу
З. АҚТҚ -ның жұғу жолдары мен жұқпау
жолдарын түсіндіру
4. Қандай әрекет АҚТҚ-ның жұғу қауіпін
төмендететінін анықтаңыз
5. АҚТҚ/ЖҚТБ қарсы тұруға қасиетті
дағдыларды белгілеңіз
2. Түрлері мен әдістері
Бағалау
Түсініктеме/
ұсыныс
А. Бейнематериалдарды көру
Б. Топта талқылау
В. Қортындылау
Г. "Қорғаныш пиджагі" ойыны
(модуль-3 қара)
3. Бағалау
Бағалау
Түсініктеме/
Ұсыныс
А. Келісемін, келіспеймін
Б. Түсіндіріңдер, неге?
ҚОСЫМША
Г
28
ҚОСЫМША Г
3
Сабақты (тренинг) бағалау сауалнамасы.
Аты (жазу аса міндетті емес)______________ жынысы________________
Сабақ өткізілген мекеме ___________________ күні_______________________
Құрметті оқытушы,
Сіздің жауаптарыңыз, ұсыныстарыңыз келесі сабақтарда (тренингтің) білім сапасын одан
ары жақсартуға көмегін тигізеді, сондықтан бағалау анкетасын (тренингтің) толтыруыңызды
өтінеміз.
1-бөлім. Келесі көрсетілген кестеде 5 баллдық жүйемен сабаққа (тренинг) баға беруіңізді
өтінеміз.
Пункттер
4
5
1.Сабақ тақырыбының маңыздылығы
2.Сабақтың ұйымдас тырылуы (тренингтің)
3.Оқытушы қойған міндеттердің маңыздылығы
4.Сабақ материалының қойылған міндеттермен сәйкестігі
5.Оқушылар тобын игеруде оқытушының жұмысы
6.Білім беруде түрлі әдіс-тәсілдерді қолданудың
тиімділігі
7.Сабақ барысындағы оқушылардың белсенділігі мен
олардың қызығушылығы
8.Оқушылармен бірге отырып сабақты қорытындылау
9. Сабақ барысындағы оқушылардың білім және іскерлік
деңгейі
10. Сабақты (тренингті) жүргізу талаптары
2
1
2 бөлім. Келесі сұрақтарға жауап беруіңізді өтінеміз.
1. Бес пункттің ішіндегі сабақтың (тренингтің) қайсысы ең негізгісі деп айтар едіңіз: Оларды
сипаттаңыз____________________________________________________________________
2. Сабақтың (тренингтің) қай кезеңдері жетістікке жете алмады, түсіндіруіңізді өтінеміз.
_____________________________________________________________________________
3. Сабақтың (тренингтің) жетістікке жетуі үшін қандай кеңес берер едіңіз? ___________
______________________________________________________________________________
ҚОСЫМША Д
ҚОСЫМША
Д
29
2-БӨЛІМ
ОҚЫТУ ҮЛГІЛЕРІ
ОҚЫТУ
ҮЛГІЛЕРІ
2-БӨЛІМ. ОҚЫТУ ҮЛГІЛЕРІ
Кіріспе
Әлемде шамамен 1,2 миллиард жасөспірім бар. Оның 87% дамушы елдерде тұрады.
Балалар мен жастар - біздің болашағымыз, олар өмір жайлы білуі және АҚТҚ/ЖҚТБ эпиде-
миясы тәрізді келеңсіз құбылыстарға қарсы тұруды үйрету мәселелері бойынша сәйкес білім-
дер алуды қажет етеді. Бағаланған мәліметтерге қарағанда әлемдегі 15 жастан аспаған 13
миллионнан астам балалардың екеуінің бірі әке-шешесін жоғалтқандар, яғни олардың ата-ана-
лары ЖҚТБ ауруынан көз жұмғандар. Әрбір 14 секунд сайын жастар АҚТҚ жүқпалы ауыруын
жұқтырғандардың жартысын қүрайды. Бұл дерт жыныстық қатынас арқылы жұғады,
жастардың көпшілігі қажетті ақпараттарды білмейді, олар тәртіптеріне жауапты болуға әлі де
болса үйрене қоймағандар. Алдын алу бағдарламаларын жүргізуге және белгілі бір табыстарға
жетуге деген қызығушылық эпидемияның тарауын азайтуға мүмкіндік берді.
Қазіргі кезде Шығыс Еуропа мен Орталық Азия елдерінде қатерлі дерт жылдам тарауда.
Айтарлықтай зардап шегуші елдер Ресей Федерациясы, Украина мен Балтық елдері (Эсто-
ния, Латвия мен Литва). Бір мезгілде АҚТҚ дерті Қырғызстан мен Өзбекстанда дами бастады.
Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығындағы АҚТҚ дертінің басым көпшілігі жастардың арасында
таралуда, әсіресе есірткіні пайдаланушылардың арасында. Мәліметтерге қарағанда халықтың
1 пайызына дейін осы елдерде есірткілерді ине арқылы пайдаланып, өзін және өзінің жыныстық
әріптестерін үлкен қатерге тігуде. Олардың 25 пайызын 20-ға толмаған жастар құрайды.
Дерттердің көпшілігі ерлер, дегенмен қазіргі кезде АҚТҚ дерті әйелдер арасында да кеңінен
тарауда. Мұндай сыртқаттар тіпті анадан балаға да таралуда. Жағдай жыныстық қатынас
арқылы да ұшығуда. Олар жыныстық қатынас кезінде сақтандыру шараларын пайдаланбайды.
Бұрынғы ТМД елдерінің арасында Орталық Азия бойынша Қазақстан АҚТҚ дерттері тіркелу
жағынан бірінші орындардың біріне иеленеді.
Республикада 2006жылдың 1қаңтарына дейін 5567 АҚТҚ дертін жүқтырғандар тіркелді,
соның ішіндегі 41 баланың жасы 14-ке әлі де толмаған, 156 (9пайыз) 15-тен 19 жасқа дейінгі
балалар. Жүқтырғандардың жалпы санынан 332 ЖҚТБ-мен ауырады, соның ішінде 2 баланың
жасы әлі 14-ке толмаған. АҚТҚ дертін жұқтырғандардың 33 мектеп жасындағы балалар, 79 -
колледждер мен жоғары оқу орнының студенттері. Республика бойынша ЖҚТБ сырқатымен
ауырып қайтыс болғандардың саны 281-ді құрайды.
Қазіргі кезде АҚТҚ сырқаты республиканың барлық аймақтарында тіркелді.
Тіркелгендердің көпшілігі Қарағанды, Павлодар, Оңтүстік Қазақстан, Қостанай және Алматы
қаласында. Олардың 76 пайызы есірткі арқылы жұқтырғандар. Мәліметтерге қарағанда
Қазақстанда 200 мыңнан астап ЕИТ және 20 мыңнан астам секс жұмыскерлері. Жыныстық
жолмен жұқтырғандарға 13,3 пайыз келеді.
Мамандардың мәліметтеріне қарағанда АҚТҚ/ЖҚТБ республикада шоғырланған сатыда
тұр.
Міне сондықтан да бұл дерт жаппай тарамас үшін дер кезінде алдын алу шараларын
жүргізудің өзіндік артықшылықтары бар.
Басшылықтың екінші бөлімі АҚТҚ/ЖҚТБ бойынша 11 үйрету модулі алдын алу
бағдарламаларынан тұрады. Үйрету әдісі оқушыларды ойландырып, жаңа идеялар оятатын
жұмыстардың түрлері мен әдістерін қамтиды. Оқу материалы, үйрету үлгілері мынадай
сұрақтарға жауап алатындай деңгейде дайындалған:
! Қалай үйрену?
! Қалай шешім қабылдау қажет?
! Не істеу керек?
Осы үлгілердің негізінде оқытушы оқушылармен бірге үйретудің әр түрлі әдістері мен
түрлерін пайдалана отырып, алдын алу жұмыстарын іске асыруға болады.
Оқыту үрдісін тиімді ұйымдастыру мақсатында осы үйрету әдістері АҚТҚ/ЖҚТБ, ЖЖБИ
бойынша алдын алу бағдарламаларын жүзеге асырушы оқытушыларға көмек үшін жасалынып
отыр.
Әрбір модуль мына құрамнан тұрады:
31
Достарыңызбен бөлісу: |
