Келісілді бекітемін қарағанды облысы ббд

әзірлемесі. 

 

«Оқу  сапасынан  білім  сапасына»  атты  ата-

аналар жиналысын өткізу. 

 

 

 «Оқырман 

фабрикасы» 

жобасының 

әзірлемесінің тәртібі. 

 

 

Бағдарламаны  жүзеге  асырудың  жылдық 

жоспары. 

 

Енгізу  (түзету 

және мақұлдау) 

Үйірме жұмыстарын ұйымдастыру: 

1 сынып – «Әліппеге саяхат»; 

2 сынып – «Кітапша жұмбақтары»; 

3-4 сынып-  Әдеби кейіпкерлер сабағы. 

 

 

 «Кітапшеруі» 

шағын 

бағдарламасын 

жүзеге асыру. 

 

 

2-4 

сынып  оқушыларының  оқырман 

портфолиясын  құруға  бірлескен  жұмысты 

ұйымдастыру (мұғалім+оқушы+ата-ана) 

Оқырман портфолиясы сайысын өткізу. 

 

 

Оқырман конференциясын өткізу. 

 

 

Балалар кітабының апталығы. 

 

 

 «Жоба 

шеберханасы» 

жұмысын 

ұйымдастыру  (зерттеу,  шығармашылықпен 

айналысатын  оқушылармен  жұмыс  жасау 

әзірлемесі) 

 

 

Желілік қоғам құру. 

Мектеп  оқушыларының  «Кітап  әуесқойы» 

қоғамы.  Заңнама  әзірлемесі.  Жұмысты 

жоспарлау. Акциялар өткізу. 

 

Қорытындылау   Алынған  нәтижелерді  жинақтау,  қорыту 

және диагностикалау 

 

 

Бастауыш сынып оқушыларының оқу дамуының мониторингісі 

 

Оқу  дамыуының  мониторингісі  –  бұл  бақылау  құрылымы  төменгі  сынып 

оқушыларының  оқудағы  алға  жылжу  сапасының    тәуелділік    белсенділігін 

байқатады.   

Мақсаты:  әр  түрлі  тиімді  жұмыс  әдістерін  анықтау,  оның  бастауыш  сынып 

оқушыларының  оқу  біліктілігін  дамыту  және  оқу  белсенділігінің  өсуіне  әсер 

етеді. 

Мониторинг кезеңдері:диагностикалық, жоба және оны іске асыру, бақылау-

бағалау. 

А)  Диагностикалық  кезең:  мониторингнің  бастапқы  кезеңі  оқырманның 

даму  көрсеткішін  анықтайды  (оқу  техникасы  мен  оқу  білім  деңгейі,  оқуға 

және  кітапқа  қызығушылығының  деңгейі,  белгілі  бағыттағы  кітапқа 

сұранысы). 



 

«Кітап менің өмірім» сауалнама (қосымша 1). 



 

«Білімділік деңгейі» кесте (қосымша 2). 



 

«Оқу техникасы» кестесі (қосымша 2). 

Б)  Жобалау  және  іске  асыру  –  білгілі  бір  ықпал  нәтижесінің  әсер  ету 

бақылау,  оқушылармен  жеке  және  жаппай  жұмыс  есебі,  іс-шараларға 

белсенді қатысу, бағдарламаға қатысушылар. 



 

«Балалар  оқуын  дамыту  және  қолдау  бағдарламасы  бойынша  іс-

шаралар»  кестесі  (оқыған  кітаптары  туралы  пікір  жинағы, 

шығармашылық 

жұмыстары,  жобалар,  оқырман  дамуындағы 

қиындықтарды, оны жеңу жолдарын анықтау) (қосымша 7); 



 

Оқуға,  кітапқа  қызығушылығын  арттыру  («Буккроссинг»  әдістемесі) 

(қосымша 5); 



 

Белгілі бір топтың кітапқа қызығушылық деңгейі (қосымша 4); 



 

«Сын мұнарасы» әдістемесі (О.Громовадан) 



 

Оқу әрекетін пайдалану үшін жұмыс түрлері (қосымша 10) 

 

В) Бақылау-бағалау кезеңі – бағдарламаның алдағы өзгерістерін талдау және 

болжау  (сапалық  талдау,  сауалнама,  сұрақнама,  өткізілген  іс-шаралар  пікірі, 

шығармашылық  жұмыстар,  балалардың  оқу  іс-шараларына  қатысуы, 

нәтижелігі,  қорытынды  іс-шаралардың  рәсімделуі,  бағдарлама  бойынша 

шығармашылық жұмыстардың  жинағын шығару) (қосымша 8). 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қосымшалар 

Қосымша 1 

 

Оқушыларға арналған сауалнама «Кітап -менің өмірім» 

 

Мақсаты: бастауыш сынып оқушысының білім деңгейіне талдау жасау. 

Міндеттері:  кітап  оқитын,  аз  оқитын  және  мүлде  оқымайтын  балалардың  байланысын 

айқындап  алу;  оқығысы  келмейтіндердің  себебін  анықтау;  мектеп  оқушыларын  кітап 

оқуға тарту  ұсынысын жасау. 

Жұмыс бағыты: 

Бағдарлама бойынша білуге міндетті шығармалардың оқылуы; 

Еркін оқу, яғни өз қалауы бойынша. 

Зерттеуге қатысушылар: 

3-4 сыныптар. 

Зерттеу уақыты: қыркүйек 

1.  Сенің сүйікті жазушың________________________ 

2.  Сенің жақсы көретін кітабың____________________________ 

3.  Ұнататын журналың _____________________________ 

4.  Жақсы көретін жанрың____________________________ 

Классикалық повесть пен әңгімелер  

Өлеңдер 

Ертегілер 

Шытырмандар 

Қылмысты істер 

Қиял-ғажайыптар 

Энциклопедиялық әдебиеттер 

5.  Кітапханаға жиі барасың ба (мектептің кітапханасымен қоса?) 

Жиі 

Анда-санда 

Кейде 

Ешқашан 

6.  Жазда не оқыдың? 

7.  Қалай ойлайсың, неге балалар кітапты аз оқитын болды? 

8.  Балалар кітапты көп оқуы үшін не істеуге болады? 

 

Қосымша 2  

 

Білімділік деңгейі 

 

Міндетті 

курс 

Жақсы 

көретін 

жазушысы 

Ұнататын 

кітабы 

Ұнататын 

журналы 

Әдебиет 

жанры 

Кітапханаға 

бару 

Оқығысы 

келмейтін 

себебі 

Оқуға 

қалай 

тартуға 

болады 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Еркін оқу