Білім мазмұнын жаңарту аясында (5-9 сыныптарда)

120 
 
 
 
 
 
 
Мазмұны 
 
  
Кіріспе 
3 
1 
Білім  мазмұнын  жаңарту  аясында  «Математика»  пәні  оқу 
бағдарламасының ерекшеліктері (5-9 сыныптар) 
5 
2 
«Математика»  оқу  пәнін  оқытуды  ұйымдастырудың 
формалары мен әдістері 
33 
3 
Білім  мазмұнын  жаңарту  аясында  «Математика»  оқу  пәнін 
оқыту бойынша әдістемелік ұсыныстар 
49 
Қорытынды 
118 
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 
119 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

121 
 
Введение                                                 
 
В  Послании  главы  государства  народу  Республики  Казахстан 
Н.Назарбаева 
«Третья 
модернизация 
Казахстана: 
глобальная 
конкурентоспособность»  одной  из  приоритетных  направлений  является 
улучшение качества человеческого капитала, которая предполагает изменение в 
системе  образования:   
«
Прежде  всего  должна  измениться  роль  системы 
образования.  Наша  задача  –  сделать  образование  центральным  звеном  новой 
модели  экономического  роста. Учебные  программы  необходимо  нацелить  на 
развитие  способностей  критического  мышления  и  навыков  самостоятельного 
поиска информации
» [1]. 
Учебные программы уровня основного среднего образования, в том числе 
учебные программы по предметам «Математика» для 5-6 классов, «Алгебра» и 
«Геометрия» для 7-9 классов направлены для развития указанных качеств.  
В 2017-2018 учебном году 5-е и 7-е классы будут обучаться по типовым 
учебным    планам  и  учебным  программам  обновленного  содержания 
образования. 
Содержательным отличием обновленных учебных программ является: 
– 
принцип спиральности при проектировании содержания предмета, то 
есть  постепенного  наращивания  знаний  и  умений  как  по  вертикали,  так  и  по 
горизонтали (усложнение навыков по темам и по классам);  
– 
иерархия  целей  обучения  по  таксономии  Блума,  основанная  на 
закономерностях  познания  и  классифицируемая  по  наиболее  важным  видам 
предметных операций;  
– 
педагогическое  целеполагание  по  уровням  образования  и  на 
протяжении  всего  курса  обучения,  что  позволяет  максимально  учесть 
внутрипредметные связи;  
– 
наличие  «сквозных  тем»  между  предметами  как  внутри  одной 
образовательной области, так и при реализации межпредметных связей;  
– 
соответствие  содержания  разделов  и  предложенных  тем  запросам 
времени, акцент на формирование социальных навыков;  
– 
технологизация  учебного  процесса  в  форме  долгосрочных, 
среднесрочных и краткосрочных планов.  
Отличительной  особенностью  новых  учебных  программ  является  их 
направленность на формирование не только предметных знаний и умений, но и 
навыков  широкого  спектра.  Выстроенная  система  целей  обучения  является 
основой  развития  следующих  навыков  широкого  спектра:  функциональное  и 
творческое  применение  знаний,  критическое  мышление,  проведение 
исследовательских  работ,  использование  информационно-коммуникационных 
технологий, применение различных способов коммуникации, умение работать в 
группе и индивидуально, решение проблем и принятие решений.  
Важной  характеристикой  обновленных  учебных  программ  является  их 
гибкость и универсальность.  Определение  количества  часов,  отводимых  на 
изучение разделов и тем в соответствующей четверти, оставлено на усмотрение 

122 
 
учителя.  
В рамках реализации обновленного содержания образования необходимо  
внедрять передовой опыт, новейшие технологии и подходы в преподавании и 
обучении,  в  системе  оценивания,  усиливать  эффективные  пути  внедрения 
информационно-коммуникационных  технологий,  расширять  использование 
разнообразных цифровых образовательных ресурсов в обучении, межшкольное 
сетевое  взаимодействие,  межшкольные  учебные  планы  и  программы,  «обмен 
учителями»,  мастер-классы  по  применению  новых  технологий  в  обучении 
предметам в школе.  
При разработке Типового учебного плана для уровня основного среднего 
образования в 5-9 классах предполагался предмет «Математика», который в 7-9 
классах  должен  был  рассматриваться  как  интегрированный  предмет  из 
материалов  алгебры  и  геометрии.  После  обсуждения  с  педагогической 
общественностью  в  7-9  классах  было  предложено  интегрированный  предмет 
«Математика
» 
разделить  на  два
 
дифференцированных  предмета:  «Алгебра»  и 
«Геометрия»,  также  оставить  традиционное  изучение  предметов  «Алгебра»  и 
«Геометрия».  Постановлением  Правительства  Республики  Казахстан  от  15 
августа  2017  года  №  485  были  внесены  изменения 
в 
постановление 
Правительства Республики Казахстан от 13 мая 2016 года № 292 "О внесении 
изменений  и  дополнений  в  постановление  Правительства  Республики 
Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080 "Об утверждении государственных 
общеобязательных  стандартов  образования  соответствующих  уровней 
образования",  в  Типовые  учебные  планы  уровня  основного  среднего 
образования  и  соответственно  Типовая  учебная  программа  «Математика»  для 
5-
9  классов  разделена  на  три  учебные  программы  «Математика»  для  5-6 
классов, «Алгебра» для 7-9 классов, «Геометрия» для 7-9 классов [2, 3, 4, 5, 6]. 
При  этом  базовое  содержание  учебного  предмета  «Математика»  для  5,  6 
классов  осталось  без  изменений,  а  базовое  содержание  учебного  предмета 
«Математика»  для  7,  8,  9  классов  распределено  на  предметы  «Алгебра»  и 
«Геометрия» для 7-9 классов.   
Поэтому  в  данных  методических  рекомендациях  рассматриваются  три 
Типовые учебные программы.    
Данные  методические  рекомендации  подготовлены  в  помощь  учителям 
общеобразовательных  школ,  преподающим  математику  в  основном  средней 
школе.