Қорытынды
Сабақтың соңғы кезін – нәтижелерін қорытындылайтын кезеңін қамтитын оның валеологиялық компонентіне тоқталып өткім келеді. Баға – оқушыларды үйренуге талпындыратын негізгі құралдардың бірі. Жоғары баға баланы қанағаттандырып алға тартады, төмен баға оларды ренжітіп, оқығысы келмейтін сәттер туғызады. Сондықтан оқушының неге ондай баға алғанын түсіндіріп кеткен дұрыс. Мұғалімнің осылай ауызша берген түсініктемесі оқушының көңілінің пәстігін жойып, оған үміт отын жағып, алға ұмтылуға талпындыруы тиіс. Сол себепті сабақ соңында оқушының барлық істеген жұмысын қорытындылап баға қойған дұрыс болады.
Сабақтың қызықты да түсінікті болуы мұғалімнің шеберлігі мен ізденімпаздығына тікелей байланысты. Сондықтан мен оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру үшін сабақты түрлендіріп өту керек деп ойлаймын.осындай жұмыс барысында мен жаңашыл мұғалімдердің тәжірибесіне сүйене отырып, сабақты түрлі іскерлік ойындар, жарыстар түрінде, көрнекіліктер мен, диактикалық матеиралдар пайдалана отырып өткізсем балар қызығатын сияқты.
Елбасы Н.Ә.Назарбаев «Бәсекеге қабілетті Қазақстан үшін, бәсекеге қабілетті экономика үшін, бәсекеге қабілетті халық үшін» жолдануында ендігі жерде қай салада да, тек көпке ілесе білу қана емес нағыз бәсекелестік қабілеттілікті қарыштап дамыту айрықша атады. Жалпы қорыта айтқанда қоғам талабына сай мұғалімнің негізгі мақсаты оқушының білім сапасын көтеру. Ол үшін мұғалімнің алдында сабақ сапасын көтеру, түрін жетілдіру. Оқушының сабаққа деген қызығушылығын арттыру қабілетін дамыту міндеттері тұр. Мақсатымыз сапалы білім, саналы тәрбие беру болғандықтан бір ғана әдіспен шектелмей, шығармашылығымызды дамытып, іс – тәжірибелерімізде пайдалана білейік.
Сабақтың тақырыбы: Блокнот бағдарламасы
Мақсаты:
Тақырыптың мәнін ұғындыру, теориялық білімдерін практикамен ұштастыру арқылы білім – білік дағдыларын күшейту.
Білімділігі: Блокнот бағдарламасының міндетімен таныстыру. Іске қосу, көшіру мен кірістіріп қою және мәтінді пішімдеуді үйрету.
Дамытушылығы: Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, өз беттерінше салыстыру, ой қорыту, мысалдар арқылы көз жеткізу дағдыларын арттыру.
Тәрбиелілігі: Оқушыларды білім мен біліктілікке тәрбиелеу және өзіндік дүниетанымын қалыптастыру.
Сабақтың көрнекілігі: Мультимедия, интерактивті тақта,
Сабақтың өту әдісі: Түсіндіру, баяндау, сұрақ – жауап
Сабақтың типі: Практикум, көрсету түсіндіру
Пәнаралық байланыс: Әдебиет, математика, география
Сабақ барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.
Сабаққа дайындықтарын тексеру
II Үй жұмысын сұрау
(Сәйкесін тап)
№
|
Пернелер қызметі
|
Белгіленуі
|
1
|
Бас әріпті теру
|
End
|
2
|
Түгел бас әріпті теру
|
Backspace
|
3
|
Меңзерді төмен түсіру
|
Delete
|
4
|
Кейінгі әріпті жою
|
Page up
|
5
|
Алдыңғы әріпті жою
|
Home
|
6
|
Көмек
|
Shift
|
7
|
Жоғары жылжыту
|
Page down
|
8
|
Төмен жылжыту
|
F1
|
9
|
Жолдың басына жылжыту
|
Caps Lock
|
10
|
Жолдың соңына жылжыту
|
Enter
|
№
|
Пернелер қызметі
|
Белгіленуі
|
1
|
Бас әріпті теру
|
Shift
|
2
|
Түгел бас әріпті теру
|
Caps Lock
|
3
|
Меңзерді төмен түсіру
|
Enter
|
4
|
Кейінгі әріпті жою
|
Delete
|
5
|
Алдыңғы әріпті жою
|
Backspace
|
6
|
Көмек
|
F1
|
7
|
Жоғары жылжыту
|
Page down
|
8
|
Төмен жылжыту
|
Page up
|
9
|
Жолдың басына жылжыту
|
Home
|
10
|
Жолдың соңына жылжыту
|
end
|
Сөзжұмбақ «Блокнот»
8 биттен тұратын код (байт)
Компьютердің экранынан ақпаратты шығаратын құрылғы (дисплей)
Алфавитті символдар түрінде ұсынуды қалай атаймыз? (кодтау)
Ақпараттық процестерді зерттейтін ғылым (информатика)
Компьютерде ақпарат енгізуге арналған құрылғы. (пернетақта)
Компьютер миы (процессор)
Ақпараттарды қағазға басып шығаратын құрылғы (принтер)
Б
Л
О
К
Н
О
Т
Жаңа сабақ
Блокнот-бұл өте шағын мәтіндік редактор, оның жұмысы үшін жатқан аз көлемі қажет. Блокнот жұмыс уақытында белгі құруға, кейін оны басқа қолданбаға кірістіріп қоюға болатын мәтіндік ақпаратты сақтауға арналған.Оны іске қосу үшін мына әрекеттерді орындаймыз. Пуск-Все программы-Стандартные-Блокнот. Блокнот қолданбасының терезесі.
Мұнда ақпараттарды тек алмасу буферінің көмегімен ғана көшіруге және жылжытуға болады, ол үшін Правка-Вставить, Вырезать және Вставить командаларын орындаймыз.
Файл-Макет страницы командасының көмегімен қағаздың пішімін, өріс мөлшерін және мәтіннің бағдарын(Альбомдық немесе Кітаптық)таңдауға болады.
Формат-Шрифт командасы арқылы мәтінді пішімдеу әрекеттерін орындай аламыз.
Файл – Сохранить как командасы арқылы құжаттарды сақтаймыз. Файлдар кеңейтілуі *txt болады.
Файл – Открыть командасы арқылы сақталған құжаттарды ашамыз.
Мәтіннің үзіндісін бөліп алу үшін WordPad-та пайдаланылған әдістер пайдаланылады. Ақпараттарды тек алмастыру буферінің көмегімен ғана көшіруге және жылжытуға болады, ол үшін Правка менюінің Копиравать, Вырезать және Вставить командалары пайдаланылады.
Блокноттың көмегімен күрделі, әдемі құжаттар жасап, оған сурет кірістіру мүмкін емес, өйткені оның пішімдеу мүмкіндігі аз.
Файл/Макет страницы командасын орындап, пайда болған диалогтық терезеде қағаздың пішімін, өріс мөлшерін және мәтіннің бет бейнесін ( Албомдық немес Кітаптық) таңдауға болады.
Мысалы, сендер Блокнот қолданбасына мәтінді қарапайым қаріппен тердіңдер. Содан кейін сендер мәтіндегі бір сөздің қарпінің әлпетін өзгертпекші, мысалы, «пішімдеу» сөзін курсивпен жазбақшы болдыңдар делік. Осы сөзді бөліп алып, Правка/Шривт командасын орындап, диалогтық терезеден курсив әлпетін таңдаса, терезедегі барлық мәтін курсивпен жазылады.
Интерактивті тақтамен жұмыс
Байланыс перфокартасы
Ақпараттық терминдер
|
Мәтінді сандармен байланыстырамыз
|
Берілген нүктені байланыстырған сандарды түзу сызық арқылы қосып шығарыңыз
|
1.Латынның түсіндіру,
баяндау, мәлімет 4. Кодтау
деген ұғым білдіреді .
3. Ақпаратты белгілі
бір алфавит арқылы 2. Ақпарат
ұсынуды.
|
|
|
5. Код 7. Байт
8.8 биттен тұратын 6. Бір белгі
кодты тобынан
екінші белгі
тобына көшіру
|
|
|
9. Ағылшын тіліндегі 11. ASCII
екілік таңба.
12. Есептеуіш
техникасында ең көп 10. Бит
пайдаланылатын код
|
|
|
Компьютерде жұмыс. (оқушылардың сауаттылығын тексеру мақсатында өзіндік жұмыс орындау) Оқулықтағы «Өзің орында!» тапсырмасын орындату. 182 беттегі.
WordPad- қолданбасын іске қос.
WordPad- тағы екінші практикалық жұмысты (интернет жөніндегі мәтін) аш.
«Интернетті кейде ақпараттық супер кеңарна деп те атайды» жолын белгіле.
Правка- Вырезать командасын орындап, оны алмасу буферіне орналастыр.
WordPad қолданбасының терезесін жимала (кішірейт)
Блокнот қолданбасын іске қос.
Блокнот қолданбасында Правка- Вставить командасын орындап, буфердегі мәтінді кірістір.
Жасаған файлыңды сақтап қой.
Есептер тақтасындағы сәйкес батырмада шертіп, WordPad қолданбасының терезесін аш.
Информатикалық диктант
Кесте жолдар мен ........ және олардың қиылысуынан пайда
болған ...... тұрады. Ұяшықтарда ........, сурет,....... орналасуы мүмкін.
Ұяшықта басқа ....... орналаса алмайды..... мәтін мейлінше кең
таралған. Кесте құжаттың.....жеріне қойыла береді.
Керекті сөздер: кестелік, бағанадан, ұяшықтан, мәтін,
графикалық обьектілер, кесте, кез -келген
Сабақты қорытындылау.
Венн диаграммасы
 Блокнот WordPad
Оқушыларды бағалау.
Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалау.
Үйге тапсырма.
Үйге Блокнот бағдарламасын аламыз және тақырып соңындағы өзің орында тапсырмасын орындап келу.
Пайдаланылған әдебиеттер:
Жексенбаева Ү.Б, Самуратова Ж.Б және т.б 12 жылдық оқыту мәселелері «Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру жүйесін дамытудың негізгі бағыттары».
«12 жылдық білім» журналы 2006 жыл № 1.
«ИФМ» журналы 2005 жыл № 3.
Информатика негіздері 2004 жыл № 5,6,
Информатика негіздері 2008 жыл № 4,5
Бөрібаев Б.Б, Даулетқұлов А. «Информатика 30 сабақ».
Мұхамбетжанова С.Т. Имформатика: Эксперименттік оқу құралы.
Балапанов Е, Бөрібаев Б, Мадиярова Г, Жаңа ақпараттық технологиялар, Алматы, 2001 жыл.
О. Бочкин. Информатика 1-2 бөлімдері.
Ә. Беркутов. Компьютерлік технология негіздері.
Достарыңызбен бөлісу: |
