Студентті психолого-педагогикалық тұрғыдан зерттеу. Студенттің темпераменті. Студенттің эмоционалды сферасы. Мінезінің басыңқы қасиеттері «Мінез акцентуациясы»

Студентті психолого-педагогикалық тұрғыдан зерттеу. Студенттің темпераменті. Студенттің эмоционалды сферасы. Мінезінің басыңқы қасиеттері «Мінез акцентуациясы».

ЖОО оқытудың методологиялық, дидактикалық принциптері..

Әрекеттерді ұйымдастыру принципі: мақсат пен міндетті аңықтау, еңбеқтің әдістерін, тәсілдерін, қалыптарын таңдау. Педагогикалық іс-әрекетерді жоспарлау; студенттің іс-әрекетің нормалау; оқытушының іс-әрекет жүйесіндегі бақылау жұмысы; студент-оқытушы өзара қатынасы процесіндегі белсенділік.

4-тақырып. Жоғары мектепте оқытуды ұйымдастыру формалары және әдістері

ЖОО–да оқытуды ұйымдастыру формалары: күндізгі оқыту формасы. Күндізгі оқыту формасындағы бірінші және екінші ауысым. Сырттай оқыту формасы. Оқыту формалар жүйесіндегі цикл. Кешкі оқыту формасы. Экстернат жоғары оқу орнының формасы ретінде. Дистанциялық оқыту формасы. Жеке дара оқыту.

Студенттің әдебиетпен өздігінен жұмыс жасау іскерлігі. Студенттің өздік жұмысы жүйесіндегі хронометрлік карта.Оқулықпен жұмыс жасау. Сырттай оқыту формасындағы әдебиетпен өздігінен жұмыс жасаудың ерекшеліктері Студенттің ғылыми ізденіс жұмысы.

Оқытушының кәсіптік іс-әрекетінің өзіндік талдауы. Өзіндік талдауыдың түрлі ңұсқалары. Басқа оқытушылардың сабақтарына кіру - өзіндік талдау үшін әрекет етуші ақпарат. Оқытушының кәсіби іс-әрекетін талдау.

Студенттердің өздік және ғылыми зерттеу жұмыстарына жетекшілік ету. Студенттерді Қазақстан Республикасының Президенті Н.А.Назарбаевтың «Казақстан 2030» бағдарламасы негізінде тәрбиелеу.

Жоғары мектеп педагогиканың міндеттері. Жоғары мектеп педагогикысының қағидалары. Дамыта оқыту қағидасы. Студенттің шығармашылық потенциалын қалыптасыру және дамыту қағидасы. Оқытушы тұлғасына қойылатын психолого-педагогикалық талаптар.

2-тақырып. Студенттің психологиялық-педагогикалық сипаттамасы

Студенттің эмоционалды сферасы. Мінезінің басыңқы қасиеттері «Мінез акцентуациясы». Студенттердің қабілеттері.Студенттің басты психикалық қасиеттерін, күйлерін көрсететін журналдын маңыздылығы.

Педагогикалық іс-әрекетерді жоспарлау; студенттің іс-әрекетің нормалау; оқытушының іс-әрекет жүйесіндегі бақылау жұмысы; студент-оқытушы өзара қатынасы процесіндегі белсенділік. ЖОО-да оқыту процесі. Оқу іс-әрекетінің теориясы. Студенттердің оқу әрекетін қалыптастыру. Дамыта оқыту. Оқу іс-әрекет ретінде қарастыру. Ой әрекеттерінің және ұғымдардың қалыптасу кезеңдері. Оқу түрлері.

ЖОО–да оқыту әдістері: дәріс (жалпы сипаттама). Дәріс оқу әдістемесі. Жоғары мектептегі тәжірибелік сабақтар. Просеминар семинарларға дайындау әдісі ретінде. Семинарлар. Тәжірибелік сабақтар. Арнайы семинарлар. Арнайы практикум. Оқу пікірталасы. Оқытудың белсенді әдістері: іскер ойындар, проблемалық және бағдарламаланған оқыту әдістері.

Әдебиетпен өздігінен жұмыс жасаудың ерекшеліктері Студенттің ғылыми ізденіс жұмысы. Студенттердің ғылыми-ізденіс жұмыстарын дәрістерде, семинарларда, арнайы семинарларда, және пікірталас үрдістерінде қолдану. Студенттік ғылыми конференциялар.

Емтихан студенттердің білімін, іскерлігін қорытынды бақылау ретінде. Емтиханға қойылатын талаптар; емтихан функциялары. Емтиханды ұйымдастырудың (және өткізудің) түрлі формалары.

1. 
   Студенттің психологиялық-педагогикалық мінездемесі. Өзіндік дамуың шығармашылық мәселелері
   
2. 
   Жоғары оқу орны оқытушысының кәсіби әрекетінің анализі және өздік талдай білуі
   
3. 
   Ұлттық педагогиканың негіздері жоғары оқу орнында
   
4. 
   Жоғары мектепте оқытудың жаңа технологиялары.
   
5. 
   Білім беру саласындағы қызметкерлердің құрылтайының мазмұнын талқылау
   
6. 
   Студенттік өзіндік және ғылыми ізденіс жұмысын ұйымдастыру.
   
7. 
   Студенттердің білім, ептілік, дағдыларын бақылау және бағалау.
   

1. 
   Салыстырмалы педагогика: университеттер мен педагогикалық институттарға арналған оқулық / Нұрғалиева Г.Қ.ж.б. – Алматы: Рауан, 2007. – 176 б.
   
2. 
   Құсайынов А.Қ., Есеева М.Т. Салыстырмалы педагогика әдіснамасы мен әдістері /Оқу кұралы. Алматы: Копсі баспасы. 2008. - 96 бет.
   
3. 
   Белканов Н. Введение в сравнительную педагогику: Учебное пособие. – Алматы, 2009.
   
4. 
   Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика: Учебное пособие. – Москва – Воронеж, 2008.
   

5. 
   Кусаинов А.К. Развитие образования в Казахстане и Германии. –Алматы, 2007.
   
6. 
   Мусин К.С. Методика проведения сравнительно-педагогических исследований // Вестник высшей школы Казахстана. №1. – Алматы, 2008.
   
7. 
   Мусин К.С. Методологические вопросы сравнительной педагогики // Поиск. №1. – Алматы, 2007.
   

Мамандықтың Нысан

көшірме