Ќостанай ќаласы јкiмдiгiнiѕ

Көптілділік білім беру – бұл көп тілді білетін жеке тұлғаны қалыптастырудың негізі, оның қалыптасқан деңгейі көбінесе қоғамдық қарым – қатынастағы заманауи жағдайларында адамның жеке позитивті мінез құлқының жүзеге асуымен, оның кәсіби бәсекеге жарамдылығымен шартталынады.

Көптілділік адамзаттың басты дамуының бағдары ретінде екені бұрыннан белгілі. Бүгінгі күні бір тілді ғана меңгерген ел бар деп елестету мүмкін емес. Шынында да, бір ғана ұлт тұратын өркениетті мемлекет жоқ.

Мемлекет Президенті Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев өз жолдауында және сөз сөйлеулерінде көп ұлтты қазақстандық қоғамға көптілдікті дамытудың маңыздылығы туралы бірнеше мәрте айтып өтті. Сондықтан білім берудің ең маңызды стратегиялық міндеті бір жағынан ең үздік қазақсандық білім беру дәстүрін сақтау болса, екінші жағынан мектеп түлектеріне халықаралық біліктілік сапаларымен қамтамасыз етіп, мемлекеттік, ана тілі және шет тілдерін меңгеру негізінде жатқан лингвистикалық ұғынумен қамтамасыз ету. Осы заманауи әлемде тіл рөлін түсіну үшін педагогтерге тілдерді оқыту нәтижелері және балалардың тілдік білім деңгейін көтеру сұрақтары өте ерекше жітілікті қажет етеді. Көптілділік – көп мәдениетті жеке тұлғаны қалыптастырудың негізі.

Мектепке дейінгі балалық шақтың бастапқы кезеңінде көптілділік білім беру болашақта бірнеше тілді сапалы игеруге әсерін тигізеді, ол өз білімін ары қарай жалғастырып, әлемдік білім беру кеңістігінде өз таңдауын табады.

Өз азаматтарына сапалы және заманауи білім алуға құндылықты жағдай жасай алатын мемлекет қана әлемдік бастаушы мемлекеттердің қатарында үйлесімді болады және сол мемлекет табысты дамитыны белгілі.

Жұмыс дәптері «Көптілділік жолында» бағдардамасы бойынша мектепке дейінгі білім беру және тәрбиелеу Типтік білім беру бағдарламасына сәйкес әзірленіп, балалармен тілдерді үйрену үшін жеке жұмыс жасауға құрастырылды. Суретті материалдар, шығармашылық және интелектуалық тапсырмалар бар. 3-4 жастағы балаларға қазақ және ағылшын тілдерін оқыту үшін жұмыс дәптеріндегі тапсырмалар перспективтік – тақырыптық жоспарлаудағы барлық тақырыптарға сәйкес келеді (балабақша, азық –түлік, жануарлар, киім – кешек, отбасы, және тағы басқалар) және тақырып өткеннен кейін тапсырмаларды орындау керек. Жұмыс дәптеріндегі өз бетінше орындайтын тапсырмалар арқылы бала қазақ және ағылшын тілдерінде көбірек қолданылатын сөздерді үйренеді, соның негізінде ең қарапайым пікірлер және сөйлемдер құрастырады.Сонымен қатар жұмыс дәптерінде суретті материалдар, шығармашылық және интелектуалық тапсырмалар бар.

Дәптердегі жұмыстар бала мен педагогтың өзара қызметіне мүмкіндік береді. «Қарап, айт», «Ойлан», «Қоршап ал, қос», «Есте сақта», «Боя» (балалар алдын–ала танысады) пиктографиялық шартты белгілер педагогикалық үдерісті қызықты және сапалы ұйымдастыруға көмектеседі. Суреттемелер, тірек сызбалар, пиктограммалар балалардың қарапайым тілдік дағдыларын және икемділіктерін дамытады, зерттеу дағдыларын қалыптастырады, тілдік есте сақтауды және қазақ және ағылшын тілдерін оқытуды жалғастыруда жақсы мотивация туғызады. Дәптер бойынша сабақтарды топпен және жеке де өткізуге болады.Жұмыс дәптерін пайдалану балаға үлкен риясыз шаттық сыйлап және жаңа сөздерді игеруге қызығушылығын туғызады. Жұмыс дәптеріндегі үш тілдегі тапсырмаларды бала орындай отырып тек қана тілдік құзыреттілігін дамытпайды, сонымен қатар танымдылықтарын дамытады.

Полиязычное образование – основа становления полиязыковой личности, уровень сформированности которой во многом обуславливает позитивный характер личностной самореализации человека в современных условиях общественных отношений, его профессиональную конкурентоспособность.

Полиязычие как важное направление развития человечества осознавалось давно. Сегодня невозможно представить себе, что где-то ещё существуют страны, люди которых владели бы только одним языком. И в реальности нет цивилизованных государств, где жила бы только одна нация.

В своих выступлениях и обращениях Президент страны Нурсултан Абишевич Назарбаев неоднократно говорил о важности и значимости развития полиязычия для многонационального казахстанского общества. Поэтому важнейшей стратегической задачей образования является, с одной стороны сохранение лучших казахстанских образовательных традиций, с другой стороны, обеспечение выпускников школ международными квалификационными качествами, развитие их лингвистического сознания, в основе которого — овладение государственным, родным, и иностранными языками. В этой связи понимание роли языков в современном мире с особой остротой ставит перед педагогами вопрос о результативности обучения языкам и повышении уровня языковой подготовки детей. Полиязычие — основа формирования поликультурной личности.

Полиязычное обучение на начальном этапе дошкольного детства способствует качественному изучению нескольких языков в будущем, что позволит продолжить свое образование, сделать выбор в мировом образовательном пространстве. Известно, что только то, государство может успешно развиваться и гармонично вписаться в ряд ведущих стран мира, которое сумеет создать для своих граждан достойные условия для приобретения качественного и современного образования.

Рабочая тетрадь составлена к программе «Көптілділік жолында» соответствует с Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения и предназначена для индивидуальной работы с детьми по изучению языков. Содержит иллюстрации, творческие и интелектуальные задания. Задания даны к каждой теме в соответствии с перспективно-тематическим планированием лексических тем по изучению казахского и английского языков для детей 3 - 4 лет (детский сад,продукты питания, животные, одежда, семья, и др.) Задания рекомендуется выполнять только после того, как пройдена лексическая тема. Самостоятельная работа в рабочей тетради позволяет ребенку употреблять слова казахского и английского языков, на основе которых он составляет самые простые высказывания и предложения. Тетрадь также содержит иллюстрации, творческие и интелектуальные задания.

Работа в тетради позволяет совместную деятельности ребенка и педагога. Пиктографические условные знаки «Посмотри и расскажи», «Подумай», «Обведи и соедини», «Запомни», «Раскрась» (с которыми дети знакомятся заранее) помогают интереснее и качественнее организовать педагогический процесс. Иллюстрации, опорные схемы, пиктограммы, которые в совокупности развивают элементарные языковые навыки и умения, формируют исследовательские навыки, развивают языковую память и в целом создают положительную мотивацию к дальнейшему изучению казахского и английского языков. Занятия по тетради могут проводиться как индивидуально, так и с группой детей. Применение рабочей тетради в педагогическом процессе принесет ребенку большое количество неподдельной радости и интереса к новым словам. Выполняя игровые задания на трех языках ребенок не только развивает языковую компетентность, но и познавательную: воображение, мышление.

Сіздердің алдарыңызда ұйымдастырылған оқу қызметінде өткен материалдарды қайталауға, бекітуге бағытталған, әр түрлі тапсырмаларды қамтитын мектепке дейінгі 3 жастан 4 жас аралығындағы балаларға арналған қазақ және ағылшын тілдерін оқыту бойынша «Көптілділік жолында» жұмыс дәптері. Осы жұмыс дәптерінде әр тақырыпқа тапсырмалар берілген және оларды тақырып өткеннен кейін орындау керек. Дәптермен жұмыс бала мен мұғалімнің бірлескен қызметіне байланысты құрылуы тиіс. Балаға тапсырманы орындауды түсіндіріп, пиктогрфиялық шартты белгілерге көңіл бөліп (олармен балалар алдын ала танысады), тапсырманы дұрыс орындауын тексеру керек. Дәптердегі тапсырмаларды орындағанда балалармен жеке жұмыс ретінде және де топтық жұмыс ретінде жүзеге асырылуы мүмкін. Сіздің балаңызға бұл бірлескен қызмет ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде алған білімдерін бекіту үшін қажет. Балаларыңызбен бірге жеңіске жетіп, қуаныңыз!

Перед вами рабочая тетрадь «На пути к полиязычию».

по изуению английского и казахского языков для детей от 3 до 4 лет, которая включает разнообразные задания, направленные на закрепление и повторение материала, пройденного на занятии.

Задания в этой тетради даны к каждой теме и их нужно выполнять только после того как пройдена тема. Работа в тетради должна быть построена на совместной деятельности ребенка и педагога. Следует объснить ребенку задание, обратить внимание на пиктографические знаки (с которыми дети знакомяться заранее), проверить правильность его выполнения. Занятия по тетради могут проводиться как индивидуально, так и с группой детей. Это совместная деятельность, очень нужна вашим малышам для закрепления знаний, полученных на занятих. Порадуйтесь вместе с ними их победам!

Before you copybook " On the Way to Multilingualism ".

issuenew English and Kazakh languages for children 3 to 4 years,which includes a variety of tasks aimed at strengthening and repetition of the material learned in class.

Tasks in this copybook given to each subject and should only be done after passed the subject. Work in the copybook should be built on the joint activities of the child and the teacher. You should explain to the child a task, to pay attention to the pictographic signs (with which children greeting in advance), to verify the correctness of its implementation. Class copybooks may be conducted individually or with a group of children. It is a joint effort, really need your kids to reinforce knowledge obtained in the classroom.Rejoice with them in their victories!