«Өрлеу» біліктілік арттыру ұлттық орталығы ақ Қазақстан республикасы білім беру жүйесінің басшы жәНЕ



жүктеу 4,39 Mb.
Pdf просмотр
бет5/146
Дата20.11.2018
өлшемі4,39 Mb.
#22371
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   146

 
 
10 
 
-«Интерактивные формы и методы обучения» 
-  «Критериальное оценивание  –  новый подход  в оценивании в  условиях  обновления 
содержания среднего образования» 
- «Диалоговое обучение – одна из форм развития критического мышления». 
Ключевыми вопросами семинара являются: 
- обучение и преподавание на основе диалога; 
- интерактивные формы и методы обучения; 
-обучение критическому мышлению как способности к синтезированию информации 
и идей; способностью к суждению о достоверности и относительной важности информации 
и идей;  умением делать выбор в отношении своего обучения и ставить под сомнение идеи 
других; 
-формативное  оценивание  как  средство  непосредственного  влияния  на  рост  и 
развитие  достижений  обучающихся,  использование  критериального  оценивания  в  учебном 
процессе, определение индивидуальной траектории обучения каждого ученика. 
Во  время  проведения  семинара  были  использованы    активные  методы  и  приемы 
обучения,  так  как  они  вызывают  интерес  к  обучению  и  развивают  творческий  потенциал 
обучающихся.  Активные  методы  предполагают  применение  диалога  между  учениками, 
между  учителем  и  учениками,  способствуют  развитию  навыков  общения,  помогают 
обучающимся предоставлять друг другу необходимую обратную связь для взаимообучения, 
взаимоподдержки  и  обеспечения  им  возможности  рассуждать,  обсуждать,  объяснять  и 
оценивать друг другаУчастие обучающихся в их собственном оценивании или оценивании 
друг друга дает возможность быть вовлеченными в обучение и стимулирует ответственность 
за свое познание, чем просто  информирование учителя о ходе учебного процесса. Судя по 
отзывам участников семинаров, такие мероприятия способствуют профессиональному росту, 
формируют коллаборативную среду сотрудничества между коллегами. Отмечалось, что при 
условии  организованного обучения способам и приемам реализации научных рекомендаций, 
при  оперативной  методической,  консультативной  помощи  со  стороны  опытных  тренеров, 
которые не только делятся своим опытом, но и  распространяют новые педагогические идеи 
можно достичь хороших результатов.  
Рекомендации по семинару:  
1.  Ежегодно 
проводить  семинары-тренинги  по  внедрению  инновационных 
технологий и передового мирового образовательного опыта в процесс обучения.  
2.  Выявлять  и  распространять  позитивные  образовательные  практики  с  целью 
поддержки педагогических инициатив преподавателей института повышения квалификации. 
Оценка  семинара:семинар  прошел  на  высоком  уровне,  тренинги  были  интересны, 
весьма информативны. Мной был разработан образец аналитической справки о проведении 
семинара и при желании преподаватели и сотрудники института  могут  им воспользоваться 
по завершению семинара. 
Аналитическая справка о проведении семинара 
Тема семинара: 
Дата проведения:  
Место проведения: 
Организатор: 
Приглашенные:  
Цель:  
Задачи семинара: 
Количество участников: 
Актуальность,  обоснование  выбора  темы  семинара,  форма  организации  семинара 
(Обоснование выбора формы проведения семинара).  
Требования к докладам  
Первая часть семинара. Краткое  описание 


 
 
11 
 
Вторая часть семинара. Краткое  описание 
и.т.д другие части семинара с кратким описанием 
Обсуждение вопросов: перечислить обсуждаемые вопросы 
Резюме обсуждения:  
Рекомендации:  
Оценка семинара: 
Отзывы участников семинара: 
Анкета участников: 
Анализ анкет: 
Приложение1(анкета) 
Приложение2 (письменные отзывы участников семинара)  
Подпись, проводившего анализ семинара _____________(фамилия, и.о.) 
В своей методической работе запланировала посетить по две сессии, в разные дни у 
каждого  преподавателя,  согласно  графику  посещения,  составленного  заранее  с  тем,  чтобы 
проследить динамику его профессионального развития.   Целью посещения занятий является 
оказание  поддержки  молодым  преподавателям,  предоставление  формативного  отзыва  и 
рекомендаций для дальнейшего профессионального роста с учетом результатов наблюдений 
тренингов.  
В  процессе  наблюдения  практики  тренеров  были  сделаны  следующие  выводы: 
тренеры  знают  и  понимают  содержание  программы;  знают  как  создавать  благоприятную 
психологически-комфортную  среду  обучения;  как  использовать  субъективный  опыт 
обучающихся  в  качестве  основы  для  обучения;  вовлекают  их  в  процесс  само-  и 
взаимооценивания; знают как оказать поддержку обучающимся при необходимости. Уровень 
сформированности  компетенций  у  наблюдаемой  группы  преподавателей  различный,  в 
зависимости от опыта преподавания. 
Начинающим  преподавателям  рекомендуется  совершенствовать  навыки  организации 
активных форм работ. Например, указывать регламент работы как для обсуждения вопросов 
для  групповой работы, также и определять время защиты своих презентаций;  использовать 
различные приемы оценивания и отражать их в плане проведения занятий.  
Тренерам  следует  продолжать  развивать  умение  у  обучающихся  предоставлять 
конструктивный отзыв друг другу и способствовать формированию навыков самооценки.  
Также 
рекомендуется 
налаживать 
тесное 
сотрудничество 
между 
собой, 
способствующее  созданию  коллаборативной  среды;  развивать  и  улучшать  свою  практику 
преподавания, занимаясь самообразованием;  продолжать совершенствовать навыки анализа 
и критической рефлексии. 
Опытным  преподавателям  рекомендуется  организовывать  школу  наставничества  для 
молодых коллег. 
Конкурс  «Лучший  преподаватель  года»  проводится  среди  профессорско-
преподавательского и тренерского состава ИПК ПР по г.Алматы. 
Цель  проведения  конкурса:  повышение  качества  преподавания  и  уровня  учебно-
методической работы института. 
Конкурс  проводится  с  февраля  по  декабрь  2016  года.  В  конце  каждого  квартала 
подводятся  ежеквартальные  итоги.  На  конкурс  разработаны  критерии  оценивания  для 
определения уровня сформированности профессиональных компетентностей преподавателей 
по следующим направлениям деятельности: 
- методическая деятельность 
- научно-исследовательская деятельность 
- межкурсовая деятельность 
І. Методическая деятельность.  
По  этому  направлению  деятельности,  участники  конкурса  оцениваются  следующим 
образом: члены экспертной коммиссии выставляют баллы от  


жүктеу 4,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   146




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау