Батыс Қазақстан инженерлік-гуманитарлық университеті
«Бекітемін»
Педагогикалық факультет деканы
__________ Муханбеткалиев К.С.
қолы аты-жөні
«____» _______________ 200__ ж.
«Педагогика және психология» кафедрасы
050103- Педагогика және психология
мамандығы бойынша кредиттік оқу жүйесінде оқитын
студенттерге арналған
«Педагогика тарихы»
(пәннің атауы)
ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
Курс – 1,4
Семестр – 2
Кредит саны - 3
Дәріс – 30 сағат
Практикалық сабақ (лаб., сем. және т.б.) – 15 сағат
Оқытушының жетекшілігімен
студенттің өзіндік жұмысы (ОЖСӨЖ) – 45 сағат
СӨЖ – 45 сағат
Емтихан – 2-ші семестрде
Барлығы – 135 сағат
Орал 2010 ж.
1.Пәннің оқу әдістемелік кешені Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық университетінде Педагогика және психология кафедрасында 2006 жылы құрастырылған. Типтік оқу бағдарламасы «050103-Педагогика және психология» мамандығы бойынша мемлекеттік білім беру стандарты бойынша құрастырылған. Алматы, 2007 жыл.
Құрастырушылар: Махимова Аягул Қуанышқызы, оқытушы, магистр
(аты-жөні, лауазымы, ғылыми дәрежесі)
«Педагогика және психология» кафедрасының отырысында бекітілді.
“____” ________________20__ ж. № ___хаттама.
Кафедра меңгерушісі__________ Иргалиев А.С.
(қолы) (аты-жөні)
Педагогикалық факультеттің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында қарастырылды.
“___” ___________ 200_ ж. № __ хаттама.
Факультеттің оқу-әдістемелік
кеңесінің төрағасы _______________ ____________________
(қолы) (аты-жөні)
Курс бағдарламасына (Sillabus) 200_ / 200_ оқу жылында енгізілген өзгертулер мен толықтырулар.
Курс бағдарламасына келесі өзгертулер (толықтырулар) енгізілді:
__ 2009 жыл 12 қыркүйек № 013-375 «2009-2010 оқу жылына арналған М.Өтемісов атындағы БҚМУ ПОҚ педагогикалық жүктемесінің нормаларына» СОӨЖ-н жоспарлауда уақыт нормасын қысқарту жөнінде өзгерістер енгізу туралы бұйрыққа негізделе отырып, келесі СОӨЖ тапсырмалары СӨЖ тапсырмаларына ауыстырылды:
СОӨЖ-2 – СӨЖ-3,
СОӨЖ-4 – СӨЖ-5,
СОӨЖ-6 – СӨЖ-7,
СОӨЖ-8 – СӨЖ-9,
СОӨЖ-10 – СӨЖ-11,
СОӨЖ-12 – СӨЖ-13,
СОӨЖ-14 – СӨЖ-15,
СОӨЖ-16 – СӨЖ-17,
СОӨЖ-18 – СӨЖ-19,
СОӨЖ-20 – СӨЖ-21,
СОӨЖ-22 – СӨЖ-23,
СОӨЖ-24 – СӨЖ-25,
СОӨЖ-26 – СӨЖ-27,
СОӨЖ-28 – СӨЖ-29,
СОӨЖ-30 – СӨЖ-30.
Курс бағдарламасы __________________ кафедрасының отырысында қарастырылып мақұлданды.
“___” ______________200__ ж. № __хаттама.
Кафедра меңгерушісі м.а.___________ Иргалиев А.С.
(қолы) (аты-жөні)
Педагогикалық факультеттің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында бекітілді.
“___” ___________ 200_ ж. № __ хаттама.
Факультет оқу-әдістемелік
кеңесінің төрағасы _______________ ____________________
(қолы) (аты-жөні
2. ПӘН БОЙЫНША ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ - SILLABUS
Оқытушы (оқытушылар) туралы мәлімет:
Оқытушылардың аты–жөні: Махимова Аягүл Қуанышқызы
Офис: «Педагогика және психология» кафедрасы
Жұмыс мекен-жайы: Орал қаласы, Студенческая, 4
Жұмыс телефоны: 50-53-46
1.2 Пән туралы мәлімет
Педагогика тарихы
Семестр 15 оқу аптадан және 2 апта сессиядан тұрады.
Бір аптада 3 кредит сағат, әр кредит-сағат бір байланыс сағаттан (дәріс немесе практика) және екі сағат оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысынан (ОЖСӨЖ), студенттің өзіндік жұмысынан (СӨЖ) тұрады.
Кредиттің аптаға бөліну кестесі:
Сабақтар
|
Өткізу уақыты
|
Сабақтар
|
Өткізу уақыты
|
Байланыс сағаты 1
(1 дәріс)
|
50 мин.
|
ОЖСӨЖ, СӨЖ
|
50+50 мин.
|
Байланыс сағаты 2
(2 дәріс)
|
50 мин.
|
ОЖСӨЖ, СӨЖ
|
50+50 мин.
|
Байланыс сағаты 2
(3 практикалық)
|
50 мин.
|
ОЖСӨЖ, СӨЖ
|
50+50 мин.
|
Кредит саны – 3
Өту орны: 7- оқу ғимараты, сабақ кестесі бойынша жүргізіледі.
Оқу жоспарынан көшірме:
Курс
|
Семестр
|
Кредит саны
|
Дәрістер
|
Семинарлар
|
ОЖСӨЖ
|
СӨЖ
|
Барлығы
|
Бақылау
түрі
|
1
|
2
|
3
|
30
|
15
|
45
|
45
|
135
|
емтихан
|
Кіріспе
Пән бойынша мағлұмат:
Педагогика тарихы оқу пәні болашақ мұғалімдерді кәсіби дайындауда үлкен роль атқарады. Аталған курс студенттердің педагогика теориясын талдауды және тарихи құбылыстарға диалектикалық тұрғыдан қарауды меңгеруіне көмектеседі, тәрбие үрдісінің, сондай-ақ педагогика теориясының даму үрдісінің ішкі заңдылықтарын танып білуге жетелейді.
Курстың негізгі мақсаты:
болашақ мамандарды терең де жан-жақты біліммен, біліктілікпен қаруландыру;
кәсіби педагогикалық білімнің ғылыми негіздерін қалыптастыру;
болашақ маманның педагогикалық ойлауы мен көзқарасын қалыптастыру;
болашақ маманның тұлғалық-кәсіби тұрғыда өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруына қажеттілігін қалыптастыру.
Міндеттері:
студенттерге өркениеттік-антропологиялық тұрғыдан тарихи-педагогикалық білім жүйесін қалыптастыруға мүмкіндік жасау;
тәрбие ісімен айналысқан көрнекті ойшылдармен, түрлі тарихи дәуірлердегі және халықтардағы педагогтармен таныстыру;
жетекші педагогикалық мәселелерді тарихи-салыстырмалы сипатта қарастыру;
педагогикалық мұраға қызығушылығын және оны зерттеуге, меңгеруге ұмтылысын ояту;
тарихи-педагогиалық әдебиеттермен жұмыс істеудің алғашқы машықтарын қалыптастыру;
педагогикалық сана мен тарихи-педагогикалық идеяларға өзіндік жеке бағасын беру біліктілігін қалыптастыруға жағдай туғызу.
Аталған курс төрт тараудан тұрады:
Педагогика тарихының курсының теориялық-әдіснамалық негіздері;
Шетел педагогикасы мен мектептерінің тарихы;
Ресей тарихындағы тәрбие, мектеп және педагогиа;
Қазақстан тарихындағы тәрбие, мектеп және педагогикалық ой-пікірлер.
Пререквизиттер: педагогика.
Постреквизиттер: Курсты меңгеріп шыққаннан кейін студенттер педагогикалық ой-пікірдің даму бағыттары туралы білімді меңгереді, болашақ педагогтардың көзқарастары мен кәсіби сапалары, құбылыстар мен деректерді бағалау білігі, оларды талдау және жалпылау, өз пікірлерін айта алу дағдысы қалыптасады.
Оқыту әдістемесі: Оқыту дәріс , практикалық сабақ түрінде өтеді. Студенттердің білімін бақылау үй тапсырмаларын тексеру, тесттерді орындау , ауызша сұрау түрінде, жеке семестрлік тапсырмалар оларды қорғау түрінде жүзеге асады.
Сабақ мазмұны мен кестесі
1 апта
1 кредит сағат
№ 1 дәріс тақырыбы: Педагогика тарихы пәні, міндеттері және зерттеу әдістері
Дәрістің мазмұны:
1. Ғылым және оқу пәні ретіндегі педагогика тарихы пәні, мақсаттары мен міндеттері.
2. Педагогика тарихы пәнінің зерттеу әдістері, әдіснамалық негізі
3. Педагогика тарихының қайнар көздері, басқа ғылымдармен байланысы.
ОЖСӨЖ-1 мазмұны: Педагогика тарихының теориялық негіздері
1. Түрлі тарихи дәуірдегі педагогикалық процестер және оларды әлемдік тарихтың бөлімдерімен сәйкестігін салыстыра зерттеу.
2. Педагогика тарихы пәні бойынша сөздік жазу
СӨЖ-1 мазмұны:
Педагогика тарихы пәнінің мәні және ғылымдағы алатын орны.
Пайдаланылатын әдебиеттер:
Жарықбаев Қ.Б. Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы: Санат, 1995.
Әбиев Ж. Педагогика тарихы: оқу құралы. Алматы: Дарын.
Бержанов Қ.,С.Мусин. Педагогика тарихы. Мектеп.1984.
Хрестоматия поистории зарубежной педогогики/Сост. ПискуновА.И.-М.,1981.-
348с.
Древнегреческая философия. От Плотона до Аристотеля:Сочинения.-Москва-
Харьков.1999.-832с.
Салимова К, Нана Доде. Педагогика народов мира: История и современность.-
М.:Педагогическое общество России,2001.-576с.
2 кредит сағат
№ 2 дәріс тақырыбы: Алғашқы қауымдық құрылыстағы тәрбие.
Алғашқы қауымдық өркениеттің деңгейлеріндегі тәрбиенің тууы.
Алғашқы қоғамдағы тәрбие.
Тәрбиенің ұйымдасқан формасының пайда болуы
ОЖСӨЖ-2 мазмұны: Ежелгі өркениеттегі тәрбиелеу мен оқыту
Тәрбиенің шығуы туралы концепциялар
Халық педагогикасының тәжірибелері
СӨЖ-2 мазмұны:
Алғашқы қауымдық құрылыстағы тәрбие
Пайдаланылатын әдебиеттер:
Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. М., 1992. Гл.3
Жарықбаев Қ.Б. Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы: Санат, 1995.
Әбиев Ж. Педагогика тарихы: оқу құралы. Алматы: Дарын.
Бержанов Қ.,С.Мусин. Педагогика тарихы. Мектеп.1984.
Очерки истории школы и педагогической мысли древнего и средневекового
Востока:Сб. Науч. Трудов/Под ред. К.И. Салимовой.- М.,1988.-198с.
Хрестоматия поистории зарубежной педогогики/Сост. ПискуновА.И.-М.,1981.
Древнегреческая философия. От Плотона до Аристотеля:Сочинения.-Москва-
Харьков.1999.-832с.
Салимова К, Нана Доде. Педагогика народов мира: История и современность.-
М.:Педагогическое общество России,2001.-576с.
3 кредит сағат
№ 1 практикалық сабақ
Тақырып: «Педагогика тарихы» курсының теориялық-методологиялық негіздері.
Достарыңызбен бөлісу: |