13
МЕРЕЙТОЙ ИЕЛЕРІ
перспективных технологий преподавания дисциплин, совершенствования системы контроля
за состоянием и ведением учебной документации составляется план внутреннего контроля
учебно-воспитательного процесса. Для осуществления контроля приказом назначаются
составы проверочных комиссий. Во время контроля используются различные методы:
беседы, наблюдения, изучение документации, устные и письменные опросы, срезы знаний,
тестирование, анкетирование. Результаты контроля оформляются в форме справки или
информации и доводятся до коллектива на педагогическом совете.
Методическая работа – одно из многочисленных направлений деятельности высшей
технической школы. Она призвана обеспечить высокую эффективность учебно-
воспитательного процесса, повысить качество подготовки конкурентоспособных
специалистов в результате применения инновационных образовательных технологий.
С 2012 по 2015 год педагогический коллектив работает над единой методической
проблемой «Формирование профессиональных компетенций будущих специалистов в
процессе внедрения модульно-дуального обучения». Согласно единой методической
проблеме председателями МО разрабатываются планы работы на учебный год, каждым
преподавателем составляется индивидуальный творческий план.
В ВТШ г. Щучинска в практике работы методических объединений традиционным стало
проведение предметных декад.
В 2013-2014 учебном году в рамках предметных декад были проведены 12
открытых уроков: преподаватель Токсанбаева Ж.К. по дисциплине «Экономическая
информатика» в группе У-21д, преподаватель Фоменко И.В. «Техническая механика»
гр.О-21, Антонов А.А. «Аспирационные и пневмотранспортные установки» гр.О-31,
Соколова Т.С. «Электромонтажная практика» гр.ГЭМ-31, Лазорский А.М. «Графические
среды проектирования» гр.СВ-31, Кустубаева А.Ж. «Информатика» гр.МТ-11 и др.
В течение учебного года было проведено 16 внеклассных мероприятий: преподаватели
Кирпачева С.А, Искаков С.С. провели мероприятие, посвященное дню энергетика
«Своя игра» гр.ЭМ-41; преподаватели Табакова М.А, Турищева Э.В.- конкурс «Мастер
великолепный», гр. МТ-31, Степаненко Т.В.- конкурс «Серебряный поднос», гр.Т-31,
внеклассное мероприятие по информатике Кустубаева А.Ж. «Живите и учитесь как мы или
в мире грез программирования» гр.ПО-11, ПО-21, ПО-31, ПО-41 и др.
В рамках декад проведены традиционные конкурсы «Лучший по профессии»: «Лучший
финансист» гр.Ф-31, «Лучший бухгалтер» гр. У-31д, «Лучший механик» гр.О-21, «Лучший
электромонтер» гр.ЭМ-31, «Лучший связист» гр.СВ-21.
Предметные олимпиады – интеллектуальный творческий труд, где студенты
подтверждают свои знания. По графику были проведены комплексные олимпиады
по математике, физике, химии среди студентов 1-х курсов, олимпиада по дисциплине
«Экономика общественного питания» в гр. Т-31, по казахскому и английскому языкам
среди студентов 1-х курсов, по дисциплинам «ТОЭ», «Электрические машины»,
«Основы бухучета», «Анализу финансовой отчетности», по специальным финансовым
дисциплинам. Каждое МО завершает декаду заседанием, на котором проводятся итоги и
дается анализ проведенных мероприятий.
Работа с молодыми педагогическими кадрами является важным направлением
деятельности администрации, от того как поставлена эта работа зависит успех коллектива
на перспективу. В ВТШ работает школа молодого преподавателя, на заседаниях которой
опытные преподаватели делятся с молодыми своим опытом работы. Проводится
индивидуальная работа с каждым молодым преподавателем, планомерно посещаются
их занятия. Каждый урок тщательно анализируется, даются рекомендации по вопросам
педагогики, психологии и методики преподавания. Немаловажную роль в становлении
молодого специалиста играет наставник. С целью оказания методической помощи за
14
НАШИ ЮБИЛЯРЫ
молодыми преподавателями приказом закрепляется наставник. Разработано положение о
наставничестве.
Одной из основных задач учебно-методической деятельности ВТШ является обучение
преподавателей современным методам и формам организации учебной работы. В связи
с этим ежегодно проводятся педагогические чтения. В ноябре 2013 г. были проведены
педчтения на тему «Мотивация профессионально-педагогической деятельности.
Профессионально-ориентированная мотивация студентов как способ активизации
обучения». Перед педагогическим коллективом выступили преподаватели спецдисциплин
Несмиянова Н.В., Антонов А.А., Кустубаева А.Ж. Каждый из выступающих рассказал о
том, как можно заинтересовать студентов на своем уроке и какие для этого используются
технологии и методы.
Одним из приоритетных направлений совершенствования процесса обучения является
внедрение новых технологий. В целях повышения эффективности урока, познавательной
активности студентов преподавателями используются технологии критического мышления,
информационно-коммуникационные технологии, метод проектов, деятельностные
педагогические технологии, направленные на формирование профессиональных навыков,
личностно-ориентированное обучение, теория развивающего обучения и др.
Для повышения качества обучения радикально меняем сложившиеся формы обучения
и воспитания в соответствии с новыми реалиями.
Сегодня подготовка специалистов в любой области должна осуществляться на новой
концептуальной основе в рамках компетентностного подхода.
Внедрение компетенций позволит решать проблему, когда обучаемые овладев
теоретическими знаниями, испытывают трудности в использовании этих знаний для
решения конкретных жизненных задач или проблемных ситуаций.
Педагогический коллектив внедряет в учебный процесс модульно-компетентностную
технологию обучения с элементами дуального обучения и кредитной технологии
обучения. Преподавателями созданы интегрированные образовательные программы
по 3-м специальностям: 0707000 «Техническое обслуживание и ремонт горного
электромеханического оборудования», 0911000 «Техническая эксплуатация, обслуживание
и ремонт электрического и электромеханического оборудования», 1112000 «Эксплуатация
машин и оборудования промышленности».
Интегрированная образовательная программа предусматривает использование
компетентностного подхода, основанного на разработке оценки компетенций обучающихся
в виде основных образовательных ресурсов. В соответствии с интегрированной
образовательной программой учебный процесс основывается на модульной и кредитной
системе обучения. Интегрированная образовательная программа призвана реализовать
принципы демократичного характера управления образованием, расширяя границы
академической свободы и полномочий учебных заведений, что обеспечит адаптацию
системы ТиПО к изменяющимся потребностям общества, экономики рынка труда.
Проанализировав слабые стороны образовательного процесса, с целью повышения
функциональной грамотности обучаемых при разработке рабочих учебных программ по
дисциплинам были включены вопросы тесно связанные с практикой, для формирования
творческого мышления предусмотрены решение изобретательских задач по применению
знаний в стандартных и нестандартных ситуациях, индивидуальные проектные практические
задания.
В связи с поручением Главы государства особую актуальность имеют задачи по
внедрению дуального обучения. Элементы дуального обучения будут внедряться на
предприятиях, а там где это невозможно - в учебных мастерских.
В связи с переходом экономики Республики Казахстан на «зеленую энергетику»
Достарыңызбен бөлісу: |