Мониторинг

Тоқтарова Бақытгүл Кеңесқызы,

«Zhuldiz-Аrdak» балабақшасының қазақ тілі пәні мұғалімі.

Семей қаласы

Міндеттері:

• 
  Қазақ халқының ұлттық бұйымдарына деген қызығушылықтарын ояту.
  
• 
  Салт-дәстүрге құрметпен қарауға дағдыландыру.
  
• 
  Мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылықтарын дамыту.
  

Балалардың тілін дамыту үшін фольклорлық шығармалармен таныстыру. Қазақтың ою-өрнектері, киіз үйдің ішіне ілінетін, жерге төселетін кілемдер, ас үй заттары т.б. таныстырып, олардың қолданылуы, пайдасы туралы түсіндіру.

• 
  Жобаның тақырыбы: «Қоржын дегеніміз не?»
  
• 
  Жобаны ұйымдастырушы: қазақ тілі пәні мұғалімі Тоқтарова Бақытгүл Кеңесқызы.
  
• 
  Қатысушылар: қазақ тілі пәні мұғалімі Тоқтарова Бақытгүл Кеңесқызы және шағын топ.
  

Балабақшада балалар тілдерін ғана дамытып қоймай, сонымен қатар әрбір танысқан жаңа затты, іс-тәжірибе түрінде де қолдана білулері керек. Іс-тәжірибе баланың ойлау қабілетін дамытады.

Соның ішінде, қазақ халқының ұлттық бұйымының бірі – қоржынмен танысу. Оның түрлері, қандай мақсатта қолданатынын, оның түрлерімен, жасалу түрімен таныстыру.

Күтілетін нәтиже.

• 
  Балалар қазақ халқының ұлттық бұйымдарымен танысады.
  
• 
  Балалардың сөйлеу белсенділігі артады.
  
• 
  Балалардың танымдық белсенділігі, шығармашылық қабілеті т.б. дамиды.
  
• 
  Жобаға ата-аналар да қатысып, шығармашылықтарын танытады.
  

• 
  Топ тәрбиешілері.
  

• 
  Техникалық – көрнекі құралдар.
  
• 
  Әдістемелік әдебиеттер.
  

• 
  Кеңестер беру;
  
• 
  Жеке әңгімелесу;
  
• 
  Көрмелер.
  

• 
  ТҚЖ пайдалану;
  
• 
  Іс-тәжірибемен бөлісу (кеңес, көрме және т.б.)
  
• 
  Әдістемелік әдебиеттермен танысу.
  

Жобаны іске асыруда, келесі әдістер қолданылады: көрнекі құралдар, ауызша және іс-тәжірибелік.

• 
  Ауызша: көркем әдебиетті оқу және талқылау, әңгімелесу, жұмбақтар шешу.
  
• 
  Іс-тәжірибелік әдіс: дидактикалық ойындар т.б.
  

Ата-аналармен әңгімелесу. Ата-аналарға кеңес беру. Аталған тақырып бойынша көрме ұйымдастыру.

• 
  Негізгі принцип – білімді дамыту принциптері, әр баланың қабілетін, қызығушылығын байқау, басқа балалармен қарым-қатынасын бақылау.
  
• 
  Сөйлеу қызметін ынталандыру принципі.
  
• 
  Көрнекі құрал принципі – бала негізгі ақпаратты көру және есту арқылы қабылдайды.
  
• 
  Жүйелік принципі. Берілген тақырыпты меңгеру үшін белгілі бір жүйенің болуы.
  
• 
  Іс-әрекет барысындағы сөйлеуді дамытудағы коммуникативті принципі.
  
• 
  Сенсорлық ақыл-ой, сөйлеуді дамытудың бір-бірімен байланыс принциптері.
  
• 
  Кіріктірілген принцип –әдебиеттер әлемімен, өнермен, халық ауыз әдебиетімен таныстыру.
  

• 
  Жобаға тақырып дайындау.
  
• 
  Жобаны іске асыруда қажетті материалдар дайындау.
  
• 
  Көрнекі құралдар дайындау.
  
• 
  Ата-аналармен әңгімелесу.
  

• 
  Қоржынмен танысамыз.
  
• 
  Қоржынның түрлерімен танысамыз.
  
• 
  Қоржынның пайдасын білеміз.
  
• 
  Қоржынның жасалуы, түрлері.
  

• 
  Жобаның презентациясы.
  
• 
  Дайын қоржын.
  

Бір апаталық жобада балалар қоржынның түрлерімен танысып, олардың жасалу жолын біледі. Оны арнайы сөмкенің орнына қолданылғанын біледі.

Қоржынның сыртына қолданылатын оюлардың да белгілі бір мақсатпен алынғанын біледі.

Топта жапсыру арқылы, түрлі-түсті қағаздарды қолдана отырып, қоржын жасайды.

Тәрбиеленшілер үйде аналарымен бірге қоржын тігеді.

Жобаның барысы:

Ұйымдастыру кезеңі.

Балалармен амандасу.