Microsoft Word 1651 Пащенко Пособие Информатизация образовательного процесса

жүктеу 2,73 Mb.

Pdf просмотр

бет	32/104
Дата	09.06.2022
өлшемі	2,73 Mb.
	#38887

1 ... 28 29 30 31 32 33 34 35 ... 104

1651 Informatizatsiya obrazovatelnogo protsessa

Раздел 3. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ
НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Основные направления
использования информационных технологий
в учебном процессе начальной школы
Современное общество предъявляет новые требования к поко-
лению, вступающему в жизнь. Надо обладать умениями и плани-
ровать свою деятельность, и находить информацию, необходи-
мую для решения поставленной задачи, и строить информацион-
ную модель исследуемого объекта или процесса, и эффективно
использовать новые технологии. Такие умения необходимы сего-
дня каждому молодому человеку.
Современные требования к образованию младшего школьника
в настоящее время заключаются в следующем:

общая культура и эрудиция ребенка, способность самостоя-
тельно применять и добывать знания, готовность жить и пра-
вильно действовать в изменяющихся жизненных ситуациях.

сформированность ведущей деятельности младшего школь-
ника, наличие таких качеств, как самостоятельность, инициатив-
ность, деловитость, ответственность, готовность к дальнейшему
образованию.
Применительно к процессу включения компьютера и инфор-
мационных технологий в начальное обучение можно выделить
следующие аспекты:

компьютер становится неотъемлемым компонентом нового
предметного окружения ребенка, требующим системного освое-
ния;

информационная технология обучения активно включается
в состав методической системы обучения, видоизменяя ее компо-
ненты и изменяясь сама.
Принято выделять следующие направления использования
возможностей ИТ в начальной школе:

формирование начальных навыков владения основные при-
емами мыслительной деятельности учащегося (анализ, синтез,

79
классификация, систематизация понятий, предметов, явлений и
т.д.);

развитие познавательных способностей младших школьни-
ков;

развитие индивидуальных качеств учащегося (восприятие,
внимание, зрительная память, творческое и логическое мышле-
ние, рациональность и планирование действий и т.д.);

формирование начальных навыков информационной гра-
мотности (примитивное управление компьютером, первичное
представление о компьютере как инструменте для расширения и
развития возможностей человека);

развитие навыков межличностной коммуникации;

эстетическое развитие (музыка, изобразительное искус-
ство);

экологическое воспитание (представление о мире, природе,
моделирование окружающей действительности).
По нашему мнению, можно выделить следующие основные
направления использования компьютера и информационных тех-
нологий в начальной школе (рис. 10):

1.
Компьютер и информационные технологии как объект
изучения
(пропедевтический курс информатики).
2.
Компьютер как средство для обучения различным дисци-
плинам
, как инструмент поддержки предметных уроков и других
видов занятий
(
использование ИТ в рамках базовых курсов про-
граммы начальной школы). В настоящее время идет активное со-
здание программного обеспечения по различным курсам началь-
ной школы.
3.
Компьютер как средство развития и воспитания ребенка
(использование программного обеспечения непосредственно
направленного на развитие тех или иных свойств личности, раз-
работанных в соответствии с психолого-педагогическими зада-
чами и основывающимися на законах развития психического и
психофизиологического развития детей младшего школьного
возраста).

4.
Использование компьютера для выполнения учебных и ре-
альных задач и для реализации различных видов деятельности
.

80
5. ИТ как средство диагностики различных функциональных
систем детского организма.
В свою очередь, процесс
информатизация начального образо-
вания
состоит из следующих компонентов:

жүктеу 2,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 28 29 30 31 32 33 34 35 ... 104