Мұғалімнің өзіндік білім жетілдіру жүйесі

жүктеу 12,22 Kb.

Дата	22.05.2018
өлшемі	12,22 Kb.
	#16164

Мұғалімнің
өзіндік білім
жетілдіру жүйесі

Өз бетінше білім жетілдіру көздері

Педагогика ғылымы жетістіктерін жүйелі оқып-үйрену

Өзіндік іс-тәжірибемен арнайы сынақ жұмыстарын жүргізу

Педагогикалық озат тәжірибені зерттеп,жинақтау

Өз бетінше білім жетілдірудің басты бағыттары

Жалпы ой-өрісін кеңейту, жалпы білімін көтеру

Өзіндік танымдық-шығармашылық қабілеттерін арттыру

Кәсіби шеберлігін, пәндік біліктілігін жетілдіру

Білім жетілдірудің негізгі мазмұны

Әдістемелік білімін жетілдіру

Жалпы мәдени білімін жетілдіру

Пәндік білімін жетілдіру

Теориялық білімін жетілдіру

Мұғалімнің өз білімін жетілдіру жұмысының мазмұны
төмендегі төрт сала бойынша жүргізіліп келеді:
1.Теориялық білім жетілдіру;
2.Пәндік білім жетілдіру;
3.Әдістемелік білім жетілдіру;
4.Жалпы мәдени білім жетілдіру;

I бөлім. Теориялық білім жетілдіру

-Психология, педагогика,социология және дидактика салалары бойынша теориялық білімін жетілдіру;
Қазіргі білім беру технологияларының негіздерін оқып-үйрену;
Қазақстан Республикасының білім туралы негізгі нормативтік құжаттарын оқып-үйрену;
Инновациялық педагогиканың негізгі бағыттарын оқып-үйрену, білім берудің жаңа парадигмаларының мәнін терең түсіну;
Жаңа ақпараттық және коммуникативтік технологияларды оқып-үйрену.

II бөлім. Пәндік білімін жетілдіру.

-Пән бойынша жоғары оқу орнындағы білім деңгейінде
білімін толықтыру;
-Білім стандарттары,оқу бағдарламалары , оқу
жоспарларын зерттеу, сараптау,жаңа буын оқулық-
тары және басқа да оқу-әдістемелік құралдарды
оқып-үйрену;
-Өз мамандығын сәйкес ғылым салалары бойынша
жаңалықтарды үнемі оқып, білімін толықтырып отыру;
-Өз пәні бойынша жаңа ақпараттар алу, жаңа білімдер игеру.

III бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру

-Жеке тұлғаға бағытталған педагогикалық технологияларды оқып-үйрену;
-Пәнді оқытудың тиімді технологияларын, белсенді оқыту әдіс-формаларын,
қазіргі талаптарға байланысты пәнді оқытудың арнайы әдістемесін оқып-үйрену;
-Озат педагогикалық тәжірибе мен педагогика ғылымының жетістіктерін оқып-үйрену,
практикаға ендіру;
-Мектептегі әр түрлі әдістемелік жұмыстарға белсене қатысц;
-Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқып-үйрену.

IV бөлім. :Жалпы мәдени білімін жетілдіру

-Саяси,ғылыми-көпшілік және көркем әдебиеттерді
оқу арқылы білімін тереңдету және ой-өрісін кеңейту;
-Театр, мұражай, лекторий және кітапханаларға бару,
әр түрлі ғылыми-танымдық, мәдени-көпшілік
шараларға қатысу;
-Этика мен эстетика, экология мен экономика
мәселелерін оқып-үйрену,

Білім жетілдіру жұмысының маңызды түрлері

Кәсіптік байқау-сайыстар,
олимпиадалар

Ғылыми-практикалық конференциялар мен семинар-тренингтер

Әдістемелік кеңестер мен пед.оқулар

Білім жетілдіру жұмысының негізгі формалары

Жұптық немесе ұжымдық әдістемелік ізденіс жұмыстары

Жеке өзіндік ғылыми зерттеу жұмыстары

Шығармашылық ізденіс-зерттеу топтары

Өз бетінше білім алу әрекеті :
Психологиялық,практикалық компоненттерден тұрады.
I.Психологиялық компоненттерге:
1.Ақпараттық ,дамытушылық;
2.Мотивациялық;
3.Эмоционалдық-еріктік;
II. Практикалық компоненттерге:
1.Мазмұндық;
2.Операционалдық-танымдық;
3.Ұйымдастырушылық

Ақпараттық-дамытушылық:
Бұл біріншіден өзінің кәсіби әрекетін жоғары деңгейдеатқаруы,рефлексивтік мәдениетінің артуы үшін мұғалімнің философиялық,психологиялық,педагогикалық
әлеуметтанымдық т.б білімдердің қажеттілігін сезінуі,”педагогикалық шығармашылық” педагогикалық экспреимент сияқты ұғымдардың мәнін түсінуі;екіншіден-білімнің үздіксіз екенін ,мұғалім үшін оның тоқтауы өте қауіпті екенін ұғынуы;үшіншіден-өзінің нені білмейтінін анықтауы ,кәсіби құзырлылығының деңгейін талдай алуы, өзініңәлеумет арасында қаншалықты мәртебесінің барлығын
сараптай алуын білдіреді.
Мотивациялық
Мұғалімнің танымдық қажеттіліктерімен,қызығушылықтарының дамуымен, өзінің
шығармашылық әлеуетін өзінің дамытуының,өзін-өзі іске қосудың,кедергілермен шектеулерден шыға алудың жаңа мүмкіндіктерін Іздестірумен байланысты.
Эмоционалдық:
Бұған мұғалімнің табандылығы,бастамашылдығы,мақсаттылығы,бағыттылығы
және шығармашылық көңіл-күйі жатады.

Мазмұндық:
Мұғалімнің өз қажеттілігіне орай ақпараттық теориясын
Әдіснамасын,әдістері мен технологиясын терең меңгеру жатады.

Операционалдық-танымдық;
Бұл мақсатты түрде оқу техникасын меңгеру,қажетті
ақпаратты таба алу,Әр түрлі ақпарат көздерімен жұмыс
жасай білу, жазып,түртіп оқуды меңгеруден тұрады.
Ұйымдастырушылық:
Өз бетінше білім алушының танымдық жұмысты тиімді ұйымдастыру дағдыларын білу,жұмысты орындауда нақты мақсаттармен айқын
міндеттер белгілей алу.

Кәсіби білім-білік қорын молайтып, тиімді таңдау жасай алады.

Мақсатты бағытты педагогикалық үрдісті шығармашылықпен атқара алады.

Нәтижелі қызмет жасап,оған терең талдау жасай алады.

Білім жетілдіру жұмысынан күтілетін нәтижелер

жүктеу 12,22 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: